《2022秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第2單元 漢字家園一(ɑi ei ui)教學(xué)設(shè)計(jì)10 長(zhǎng)春版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第2單元 漢字家園一(ɑi ei ui)教學(xué)設(shè)計(jì)10 長(zhǎng)春版(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、我們學(xué)拼音ɑi ei ui
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)
學(xué)會(huì) ɑi ei ui,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能在四線格中正確書寫。
會(huì)拼讀 ɑi ei ui 與聲母組成的雙拼音節(jié)。
2.能力目標(biāo)
通過(guò)看圖培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,認(rèn)識(shí)本課的生字。
會(huì)抄寫本課三個(gè)音節(jié)。
會(huì)正確朗讀書中的兒歌。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.ɑi ei ui 的讀寫。
2.音節(jié)的標(biāo)調(diào)方法。
用具準(zhǔn)備:字母卡片、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入
拼音王國(guó)里有一個(gè)大家庭,它們是由兩個(gè)單韻母組成的
2、,叫復(fù)韻母。今天,我們一起去認(rèn)識(shí)三位復(fù)韻母好朋友。
二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母
1.學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ɑi :
師:小朋友互相看一看,你前后左右都挨著誰(shuí)?自己先說(shuō)一說(shuō),然后告訴我。 (生自由發(fā)言)
師:老師聽見了。你挨著我,我挨著你,小朋友挨在一起學(xué)習(xí),多好哇!哪個(gè)韻母發(fā)“挨著”的“挨”這個(gè)音呢?我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)。
師:先看黑板。(貼上單韻母“ɑ”的卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀,離“ɑ”卡片遠(yuǎn)一點(diǎn)貼單韻韻母 i 的卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀。老師挪動(dòng)“i”的卡片緊挨在卡片“ɑ”的右邊,就組成了復(fù)韻母。)
⑴師范讀 ɑi。教發(fā)音方法:先發(fā) ɑ 的音,聲音響亮,中間不斷氣,逐漸向 i 滑動(dòng),一口氣讀成 ɑi。
3、
⑵學(xué)生練習(xí)發(fā)音:
師:請(qǐng)同學(xué)們看書,你從圖上發(fā)現(xiàn)了什么?(小朋友們比高矮的“矮”的音是復(fù)韻母 ɑi 的三聲。)
⑶在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué) ɑi 的四聲練習(xí)。
⑷說(shuō)話或組詞,其中要有 ɑi 的音(幾聲都可以)。
⑸學(xué)生嘗試拼讀音節(jié)。
⑹教師檢查糾正。
2.學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ei:
師:你與你的同桌誰(shuí)的力氣大?咱們扳手腕比一比,好不好?(學(xué)生扳手腕比賽)
師:(喊加油)剛才我聽到小朋友憋足了勁,拉長(zhǎng)了聲音都發(fā) ei 的音。聲音短一點(diǎn)就是我們今天學(xué)的第二個(gè)韻母的發(fā)音。
⑴師寫:ei
⑵看圖:誰(shuí)說(shuō)說(shuō)怎么利用圖來(lái)記住音和形?
⑶教發(fā)音方法:
師:與 ɑ
4、i 的發(fā)音方法相同,先發(fā) e,再滑向 i。學(xué)生練習(xí)發(fā)音。
⑷在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。
⑸(學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ei)拼讀右面的音節(jié),說(shuō)說(shuō)含有這些音節(jié)的詞或句子。
3.學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ui:
⑴師:小朋友都會(huì)打電話吧?接電話時(shí)第一句話說(shuō)什么?(喂,你好!) 板書 ui,這就是今天我們要認(rèn)識(shí)的第三個(gè)朋友,自己試讀。
⑵教師正音,指導(dǎo)發(fā)音方法,再次練讀。
⑶誰(shuí)能利用圖來(lái)記住復(fù)韻母 ui 的音和形? 學(xué)生交流,記憶字形,教師范寫,學(xué)生書空練習(xí)。
⑷四聲練習(xí)并說(shuō)話或組詞,其中有 ui 的音。
⑸出示音節(jié),小組內(nèi)練習(xí)拼讀,比比哪個(gè)小組拼得又快又準(zhǔn)。
鞏固練習(xí)──我會(huì)拼
5、
出示聲母和復(fù)韻母卡片,學(xué)生自由組合,并帶領(lǐng)全班一起拼讀。
指導(dǎo)書寫
1.教師范寫,學(xué)生跟寫。
2.書寫音節(jié) ɑi ei ui:
⑴學(xué)生自己試拼音節(jié)。
⑵教師講解書寫時(shí)的注意事項(xiàng):
①音節(jié)的幾個(gè)字母要寫的緊湊、勻稱;
②按順序?qū)懲暌粋€(gè)音節(jié)的每個(gè)字母后再標(biāo)調(diào)號(hào);
③要看一個(gè)音節(jié)寫一個(gè)音節(jié),不要看一個(gè)字母寫一個(gè)字母。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.抽讀字母卡片:ɑi ei ui 。
2.讀 ɑi、ei、ui 的四聲。
3.出示音節(jié),練習(xí)拼讀:kāi、gěi、huí、zāi、pā
6、i、shuǐ。
二、學(xué)習(xí)音節(jié)標(biāo)調(diào)方法
教說(shuō)兒歌:有ɑ在把帽戴,ɑ要不在找oe,要是iu一起來(lái),誰(shuí)在后面給誰(shuí)戴。 觀察 ɑi、ei、ui,鞏固標(biāo)調(diào)方法。
三、看圖學(xué)詞、學(xué)字、學(xué)句
1.出示課文植樹插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,看看圖上畫的是在什么時(shí)間,誰(shuí)在什么地方干什⑴自己練說(shuō);
⑵同桌互說(shuō);
⑶指名說(shuō)一說(shuō);
⑷同桌再互說(shuō)。
要求:看圖要清楚、全面,說(shuō)話要完整。
2.三個(gè)小朋友一邊干活,一邊高興地說(shuō)著什么。他們?cè)谡f(shuō)什么呢?板書句子:你栽樹,他培土,我去提水:
⑴自己借助拼音試拼句子;
⑵同桌互拼,讀一讀;
⑶集體交流。
3.讀讀句子:
借助拼音
7、讀句子,認(rèn)識(shí)生字“你、他、水”。卡片抽讀練習(xí)。
4.鞏固音節(jié):
板書“你、他、水”,口頭標(biāo)音節(jié)。
5.想想、看看、說(shuō)說(shuō):
這句話是誰(shuí)說(shuō)的?你能用“你、我、他”分別說(shuō)一句話嗎?
四、學(xué)習(xí)兒歌
1.拼讀音節(jié):
⑴找出紅顏色的音節(jié)讀一讀: ①自己拼。 ②同桌互拼。 ⑵用筆標(biāo)出還認(rèn)識(shí)的音節(jié),并讀一讀。
2.學(xué)習(xí)生字: 找出自己認(rèn)識(shí)的字,讀一讀。重點(diǎn)讀讀生字“白、皮、子、在”。
3.學(xué)讀兒歌: ⑴自己試讀; ⑵讀給同桌聽; ⑶跟老師學(xué)讀。
擴(kuò)展活動(dòng)
1.游戲:看誰(shuí)聽得清、找得快:
師隨即抽出生字的拼音卡片,生在自己的生字卡片中找出相應(yīng)生字,并大聲讀出來(lái)。
2.手拉手,交朋友,讀一讀。
板書設(shè)計(jì)
nǐ tā shuǐ bái pí zǐ zài
你 他 水 白 皮 子 在