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1、五彩池
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字及新詞、認(rèn)讀7個(gè)字。
2.能從“奇異”、“閃耀”、“漫山遍野”、“情不自禁”4個(gè)詞語(yǔ)中選擇兩個(gè)造句。
3.有感情地朗讀課文,背誦第3自然段。
4.通過(guò)第二、三自然段的教學(xué),進(jìn)行朗讀感受的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、表達(dá)力。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“五彩池成因”的探究,培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息能力以及同伴協(xié)作的能力。
5.引導(dǎo)學(xué)生了解五彩池是個(gè)神奇、美麗的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索大自然奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
了解五彩池的特點(diǎn)及其成因,從而感受大自然的美,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)
理解五彩池成因
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.投影儀①教
2、學(xué)目標(biāo)②本課詞語(yǔ)③有關(guān)五彩池池水形狀的句子
2.“多媒體”有關(guān)五彩池圖像
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)語(yǔ):
同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?到過(guò)什么地方?那兒美不美?今天,我們和作者去參觀一個(gè)美麗的地方,好嗎?(板書(shū)課題,讓學(xué)生齊讀課題——“五彩池”。)
二、檢查預(yù)習(xí):
1.檢查詞語(yǔ)讀音。投影顯示本課詞語(yǔ)。
2.整體把握課文。那么又有誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了五彩池的那幾個(gè)方面的內(nèi)容?
板書(shū):五彩池形狀、顏色、成因
3.質(zhì)疑
三、帶題自悟:(投影顯示:學(xué)生充分自學(xué))
1.五彩池的形狀是怎樣的?你體會(huì)到了什么?能說(shuō)出理由嗎?
2.你從池水的顏色中體會(huì)了什么?怎么體會(huì)
3、的?為什么會(huì)有這些顏色?
四、交流點(diǎn)撥:
第一題:體會(huì)形狀之美。
?、傥宀食氐男螤钍窃鯓拥?誰(shuí)能講一下有關(guān)內(nèi)容?…… ②那么誰(shuí)還想為自己爭(zhēng)取一次機(jī)會(huì),用自己的話說(shuō)說(shuō)還有哪些形狀?……
?、壅f(shuō)得好,你從五彩池的形狀中體會(huì)到了什么?
板書(shū):美麗
過(guò)渡:五彩池各種各樣的形狀如此美麗。大家肯定有自己的理由,對(duì)嗎?那么誰(shuí)有勇氣第一個(gè)談?wù)勛约旱睦碛?
(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容,結(jié)合生活實(shí)際暢談理由。如還不夠充分,教師鼓勵(lì)再加補(bǔ)充)。
?、苷f(shuō)出美麗的特點(diǎn)。咱們是不是應(yīng)讀出它的美麗?誰(shuí)想為自己爭(zhēng)取一次展示自己的機(jī)會(huì)?
投影顯示:“池邊的石粉……像……像蓮花的……”的
4、有關(guān)語(yǔ)句,讓學(xué)生競(jìng)相比讀。
?、荽竽懴胂?,借助多媒體顯示水池不同形狀。
導(dǎo)語(yǔ):那么除了書(shū)上介紹的那些形狀,還有哪些形狀呢?請(qǐng)看大屏幕。(教師邊展示邊配樂(lè)朗讀)大家邊聽(tīng)邊看邊想像,好嗎?
過(guò)渡:同學(xué)們看得真投入啊!想像得真有點(diǎn)入迷了。誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你想到了什么?
小結(jié):……你想像得好極了,如此努力,將來(lái)你定會(huì)實(shí)現(xiàn)成為童話作家的夢(mèng)想。大家從水池的不同形狀中體會(huì)了美麗與神奇。那么你從池水中又體會(huì)了什么呢?
第二題:體會(huì)顏色神奇與成因。
①你從池水的顏色中體會(huì)了什么呢?(有的說(shuō)神奇,有的說(shuō)奇妙,或從沒(méi)見(jiàn)過(guò)如此多的顏色……)對(duì),歸結(jié)起來(lái)就是:神奇。
?、谶@兒的池水這樣神奇,
5、你怎么體會(huì)的?(依照課本念的做法應(yīng)該予以肯定,同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)們以自己的話搶答)
過(guò)渡:這位同學(xué)又為自己爭(zhēng)取了一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì),誰(shuí)還想補(bǔ)充?……對(duì),這么多的好看的顏色往往是不能同時(shí)見(jiàn)到,而在五彩池卻見(jiàn)到了,實(shí)在是神奇。
?、弁队帮@示,進(jìn)一步體會(huì)池水顏色的神奇。教師讀有關(guān)內(nèi)容,同學(xué)們從屏幕中指出相應(yīng)的顏色,師生評(píng)議,共同體會(huì)池水顏色神奇。
?、荏w會(huì)感情。此時(shí)此刻,你對(duì)這五顏六色的池水產(chǎn)生了怎樣的情感?(熱愛(ài)、希望身臨其境)
板書(shū):熱愛(ài)
?、蔟R讀,“神奇”“熱愛(ài)”。
小結(jié):五彩池的池水來(lái)自同一水源,分布各池中卻五彩繽紛,實(shí)在神奇!那么究竟是什么原因呢?
板書(shū):成因。(池底長(zhǎng)石筍種種;表面有石粉;陽(yáng)光照射,像折光鏡,花草樹(shù)木倒影)
大屏幕展示五彩池圖像
6.引申,體會(huì)情感。教師飽含深情地朗讀末句:“那美麗的瑤池在人間,不在天上”。作者為什么再一次強(qiáng)調(diào)“瑤池”不在天上呢?此時(shí)作者心中感情怎樣?你有同感嗎?(對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài))板書(shū):熱愛(ài)祖國(guó)山河
五、總結(jié)全文:
通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí),我們追隨作者領(lǐng)略了五彩池的美麗與神奇,它是祖國(guó)壯麗河山的縮影,實(shí)在令人贊嘆、熱愛(ài)。