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1、船過三峽
【設(shè)計(jì)理念】
1.創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生贊山水之奇,品語詞之精,嘆傳說之神。
2.提倡自主學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)字詞,使其自行掌握背誦方法。
【設(shè)計(jì)特色】
“讀山、讀水、讀人、讀文”融為一體。
【教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖】
第一課時(shí)
一、引入。
聽說咱們班的同學(xué)書寫不錯(cuò),誰愿上來展示一下,寫一個(gè)
“峽”字?“峽”指什么地方?能根據(jù)這個(gè)字來揣摩一下嗎?(兩山夾著的水道)
二、聽讀,體味。
1.三峽從什么地方到什么地方?
老師讀“從重慶到武漢??游覽? ?世界聞名? ?”(看地圖課件)
2.你覺得課文中哪個(gè)詞,咱們得好好研究?(“世界聞名”)
3.去過“三峽”的同學(xué)請舉手
2、。去過的證實(shí)一下,沒去過的,聽聽老師誦讀課文。
(1)背誦“山好奇啊!”這一段。
見到過像仙女的山峰嗎?(不時(shí)與孩子交流,引學(xué)生進(jìn)入課文,體味山奇)
(2)水好急啊? ?聽到什么?濤聲嘩嘩響。(引導(dǎo)學(xué)生讀好“嘩嘩”)船好險(xiǎn)啊? ?(教師讀得氣勢磅礴。引導(dǎo)學(xué)生感受、體味)
三、范讀、感受。
教師范讀課文,引導(dǎo)學(xué)生評價(jià):注意沒有,我已經(jīng)背出來了!知道為什么嗎?誰愿意向我學(xué)?誰敢于超越我?(激勵(lì)孩子)
四、自學(xué)、理解。
1.自學(xué)字詞,讀通課文,不理解的地方可提出來,和老師討論。
(用5分鐘,讀記生字)
2.正音:乘cheng 模m6
3.聽寫:闖撕嘶吼叫漩渦
五、賞讀、感受(神
3、女峰的故事)。
師生對讀。邊讀邊研究:綠色的長裙是誰給做的?她指誰?
多美的傳說,多美的故事,它讓長江三峽更傳神!(充分發(fā)掘作品的人文內(nèi)涵)
第二課時(shí)
第二課時(shí)可根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo),指導(dǎo)背誦三段課文,領(lǐng)略三峽美景,積累本課詞匯。
一、速讀。
誰能各用一個(gè)字歸納2、3、4段主要講什么?(山、水、船),各用兩個(gè)字怎樣歸納?(山高、水急、船險(xiǎn))
二、誦讀積累。
定向:這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是背誦2、3、4段課文。
學(xué)第二節(jié)—— 山奇
1.自讀。
2.研究:“刀砍劍劈”和“筆直陡峭”中的哪個(gè)詞關(guān)系最密切?“云霧纏繞”和“起伏高聳”有什么關(guān)系?(運(yùn)用看拼音寫詞語的方式進(jìn)行練習(xí))
3.看提示背
4、第二段。
學(xué)第三節(jié)—— 水急
1. 自讀。說說哪些詞寫了水急,你看到了哪些景象,你聽到了什么聲音。
2.研究詞語。
(1)聽到什么聲音?(研究“濤聲嘩嘩響”和“嘶鳴吼叫”的含義)
(2)理解“野馬奔騰”這個(gè)詞。請學(xué)生思考作者為什么不寫“駿馬奔騰”。
(3)“撕咬崖縫”是怎么一回事?水怎么會(huì)撕咬崖縫?(以上“研讀活動(dòng)”由學(xué)生自己進(jìn)行)
(4)江水為什么會(huì)“七彎八拐”“東闖西撞”?
3.指導(dǎo)讀出“水急”的氣勢。
4.看重點(diǎn)詞背誦。
學(xué)第四節(jié)— —船險(xiǎn)
1.研讀。說說哪一處最險(xiǎn),為什么。(自學(xué)、交流)
2.邊讀邊議—— 大輪船開到什么地方像搖籃?(江水翻卷)為什么有浪花飄?(
5、波浪推波浪)“有時(shí)像要碰著山壁,有時(shí)山崖又好像要掉下來? ?”和第三段的哪句話有關(guān)系?(七彎八拐)
3.背誦第四段。(請學(xué)生自行表演“背誦”,并讓他們體味“險(xiǎn)”)
三、準(zhǔn)備并背誦3、4兩段。
讓學(xué)生以小組誦讀的形式展示學(xué)習(xí)成果,并互相評價(jià)。
四、看錄像記詞語。(書面完成)
將“三峽風(fēng)光”制作成約5分鐘的課件,內(nèi)含文中出現(xiàn)的詞語,讓學(xué)生邊欣賞,邊積累。
【評點(diǎn)】
蘇霍姆林斯基說過:“沒有一條富有詩意的感情和審美的清泉,就不可能有學(xué)生全面的能力發(fā)展?!北景傅淖畲筇厣阍谟谝浴耙粭l富有詩意的感情和審美的清泉”串起了讀、背、品、悟的心智活動(dòng),如讓學(xué)生感受江水何以會(huì)“七彎八拐”“東闖西撞”,去體會(huì)近處的“水急”和遠(yuǎn)處的“山奇”,從而感受到“船險(xiǎn)”。于是學(xué)生讀出了“水急”的氣勢,也貫通了下面的文句“有時(shí)像要碰著山壁,有時(shí)山崖又好像要掉下來?? ”教師點(diǎn)化之功力,于此可見一斑矣!(周一貫評點(diǎn))