2021-2022年一年級音樂下冊 龜兔賽跑3教案 湘教版

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1、2021-2022年一年級音樂下冊 龜兔賽跑3教案 湘教版 教學內(nèi)容：認識打擊樂器，通過利用打擊樂器來表現(xiàn)故事情節(jié)。 教學目標： 1.能認識各種打擊樂器，掌握正確的演奏方法。 2.能自己獨立或與同學合作完成自制打擊樂器，積極參與試奏。 3.根據(jù)童話故事《龜兔賽跑》，用打擊樂器或自制打擊樂器表現(xiàn)故事情節(jié)。 4.在表演環(huán)節(jié)中，能積極參與，大膽表現(xiàn)，勇于創(chuàng)新，進行探索與創(chuàng)造活動，發(fā)展自身創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。 教學重點： 能學會使用碰鈴、三角鐵、串鈴等打擊樂器，并能用這些樂器來為故事增加表演特色。 教學難點：自編故事情節(jié)，并用樂器恰當表現(xiàn)。 教學準

2、備：課件、學生自制樂器（玻璃杯、飲料瓶、沙粒、筷子等）、打擊樂器 教學過程： 一、組織教學 1.師生問好。 2.學生跟著老師隨《運動員進行曲》的音樂拍著節(jié)奏進教室。 二、 創(chuàng)設情境，引導想象 1．導語 “六一節(jié)快到了，大森林里可熱鬧了啦！小動物們正在排練節(jié)目呢。我們瞧瞧，都有哪些演員。（多媒體課件展示） 2．按節(jié)奏創(chuàng)編。 你能用“ＸＸ Ｘ｜ＸＸ Ｘ｜”的語言介紹它們嗎？ 教師示范，邊拍邊說：“小貓 瞇｜喵喵 喵｜?！? 引導學生說出： 小兔 子｜蹦蹦 跳｜ 3．練習兒歌。 我們來聽聽小動物們是怎樣介紹自己的。（課件） 三、接觸樂器，熟悉音色

3、 1．敲一敲，聽一聽 下面老師給你們帶來了幾種小樂器，看一看、聽一聽，我們一起來認識一下它們?。ㄅ鲡?、三角鐵、串鈴、沙錘、雙響筒） 2．聽說小朋友自己也制作了一些小樂器，我們也拿出來展示一下（“沙錘”“碰鈴”） 3．說一說，比一比 好好想想，你手里的樂器為哪種小動物伴奏最合適？請你告訴大家，你愿意為誰伴奏，誰的伴奏最棒。 樂 器————————動物 舞 板————————鴨子 雙響筒————————馬兒 碰 鈴————————小鳥 沙 錘————————加油聲 4.試一試，敲一敲 教師帶領學生練習各種打擊樂器。 小組練習。 分打擊樂器不同進行練習。 四、

4、回顧故事情節(jié) 1．小朋友你們還記得我們以前學過的一個童話故事《龜兔賽跑》嗎？下面跟著老師一起來回顧下這個故事?。ㄕn件、音樂） 2．自選樂器，再現(xiàn)情節(jié)。 想一想我們應該在哪些地方加上打擊樂器來配合它們緊張激烈的比賽場面啊 ？ （熱鬧的運動會開幕了，動物們穿著漂亮的衣服準時到會了（各種打擊樂合奏），大象叔叔開始主持比賽，介紹運動員兔子和烏龜，宣布比賽開始（碰鈴）.......） 3．用語言、樂器描述天氣以及比賽的變化過程。 五、拓展空間、自由創(chuàng)編 1．分小組自己創(chuàng)編。 2．分組展示。 3．教師小結。 六、總結下課 大自然有著無數(shù)奇妙動聽的故事，音樂世界有著不

5、少悅耳的音響。小朋友，發(fā)揮你們的聰明才智，用手中的樂器去講出更多美好的故事吧！親愛的小朋友們，用你們的眼去看，用你們的心去聽，你們會發(fā)現(xiàn)，生活中有很多很多美妙的音樂！ 附送： 2021-2022年一年級音樂下冊 龜兔賽跑4教案 湘教版 教學目標： 1．能認真聽賞音樂童話《龜兔賽跑》，能辨別龜、兔不同的音樂形象和不同的音樂場景。 2．能積極參與音樂活動的創(chuàng)編、表演，并了解《龜兔賽跑》的寓意。 3．培養(yǎng)學習音樂的興趣。 教學重點 創(chuàng)造設計情境，指導學生欣賞歌曲，把樂器所表現(xiàn)的角色音效貫徹始終，突出樂曲中的角色性格特點。 教學難點 學生能從樂器演奏中分辨出

6、每個樂器代表的音樂形象。 教學準備：CAI課件、動物頭飾等。 教學過程： 一、導入新課 1. 多媒體展示課題。 2. 請學生講述《龜兔賽跑》的故事。 3. 利用圖片來幫助同學完整地講述龜兔賽跑的故事。 意圖：（充分利用現(xiàn)代化信息技術成果，引發(fā)學生積極情緒，調(diào)動學習積極性，主動性。） 師：今天我們一同和這兩只小動物去美麗的森林參加一場比賽，看看大家能不能找到非常棒的小動物做伙伴？ 課件展示：美麗的森林，里面有五種小動物(烏、獅子、兔子、烏龜、青蛙)。 師：今天，老師帶大家一起到森林里去看一場有趣的比賽。(大屏幕上顯示課題。) 三、聽賞 1．初聽全曲(讓學生邊看畫

7、面邊將音樂完整地聽一遍) 課件展示：分成六幅完整畫面輪流播放。兔子和烏龜?shù)膯为毿蜗蟆? 師：想一想，①音樂給我們講述了一個什么故事?②音樂童話可分為幾個場面？ 師：①音樂講述了“龜兔賽跑的故事”。 ②音樂童話可分為以下幾個場面(兔睡、龜趕一比賽結束(歡慶勝利)。 2．引導學生講解每一幅畫的內(nèi)容。 師：請小朋友們仔細觀察，展現(xiàn)在我們面前的五幅圖畫分別表現(xiàn)了什么內(nèi)容? 師：(總結)第一幅……第二幅……第五幅。 (內(nèi)容如以上課件所展示的畫面順序所示。) 師：請小朋友仔細聽下面三段音樂(a．森林的早晨。b．比賽過程，包括比賽開始，小猴發(fā)令一比賽

8、途中，兔跑龜追。c．比賽結束，歡慶勝利)。它們分別表現(xiàn)了哪幾幅畫面的內(nèi)容? (播放音樂：森林的早晨。) 師：想想!這段音樂表現(xiàn)了哪幅圖畫的內(nèi)容? 師：(總結)森林的早晨(第一幅)。 (播放音樂：比賽的全過程。) 師：想想!這段音樂表現(xiàn)的是哪幅圖的內(nèi)容? (通過討論：確定是比賽開始，小猴發(fā)令； 比賽途中，兔跑龜追；比賽結束，歡慶勝利 (播放音樂：比賽結束時。) 這時學生已能聽辨出這段音樂描述的是僅剩下的第五幅畫的內(nèi)容。 師：(總結)對，這段音樂描述的是最后一幅：比賽結束，歡慶勝利。 3．熟悉主題 師：小朋友剛才

9、聆聽音樂時對哪兩個動物的形象記憶最深呢? 生：兔子、烏龜。 師：對，現(xiàn)在讓我們聽一聽烏龜和兔子的音樂分別有什么特點。 (課件展示：畫面上部分擺放了四個安有線柄的氣球，氣球上分別寫有叫“快速”、“高音”、“慢速”、“低音”。畫面下部分右下角一只小兔子跳入畫面，左下角一只烏龜爬入畫面。隨后播放小精靈講述的一段話：“聽著音樂想一想，哪些氣球應該是兔子的，哪些氣球應該是烏龜?shù)?，請牽到它們手上?！? (學生聽辨烏龜、兔子的主題，經(jīng)討論得出結論：“高音”、“快速”的氣球應牽到兔子手中；“低音”、“慢速”的氣球應牽到烏龜手中。老師將結果通過連線表示。) (課件展示：播放烏龜、兔子的主題音樂， 同時在兔子的右邊出現(xiàn)一朵帶有字母的云狀氣泡“Ia”，在烏龜?shù)淖筮叧霈F(xiàn)一朵帶有字母的云狀氣泡“u”。) 師：大家熟悉了烏龜和兔子的主題形象，請嘗試將音樂旋律分別用lo和，u唱出來。 (老師引導學生隨音樂分別模唱烏龜、兔子的主題音樂。) 師：小朋友唱得真不錯。誰能將兔子和烏龜?shù)臉幼幽７鲁鰜砟? (課件展示：以森林為背景，兔子隨音樂從右角跳入畫面，烏龜隨音樂從左邊爬行出現(xiàn)。) (老師引導學生分別表演烏龜、兔子的不同動作。)