《2022春二年級語文下冊 第3課《有趣的作業(yè)》教案 語文S版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022春二年級語文下冊 第3課《有趣的作業(yè)》教案 語文S版(2頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《有趣的作業(yè)》
教學(xué)目標(biāo)
1.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.能用“有……有……還有……”寫句子。
3.指導(dǎo)書寫“昨、龍、桌、網(wǎng)、查、課”。
2學(xué)情分析
課文講述了老師給學(xué)生布置一項(xiàng)別出心裁的作業(yè):到大自然里尋找春天,同 學(xué)們認(rèn)真完成了老師的作業(yè),把各式各樣的春天帶回了教室。課文講述的事件切 合學(xué)生實(shí)際,學(xué)生愛讀。教學(xué)本文,要力求體現(xiàn)如下意圖: 1.《語文課程程標(biāo)準(zhǔn)》提出,語文教學(xué)要提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方 式,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織 者和引導(dǎo)者,語文教學(xué)應(yīng)以自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ),充分發(fā)揮師生在教學(xué)中 的主動(dòng)積極性。
2、2.讓朗讀成為學(xué)習(xí)的重要方式,讓學(xué)生在自主的氛圍中學(xué)習(xí),自由地說, 在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識生字,理解課文。讓學(xué)生充分聯(lián)系生活實(shí)際,樹立 環(huán)保意識和正確的情感態(tài)度。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):會(huì)認(rèn)、寫本課生字,能正確、流利朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):理懂得春天來到的特征和怎樣愛護(hù)春天。
教學(xué)過程
第一學(xué)時(shí)
一、題目導(dǎo)入,指讀課題。
1.板書課題,生齊讀課題。
2.設(shè)疑:同學(xué)們,你們每天都要寫作業(yè),今天這篇課文課題叫《有趣的作業(yè)》,到底是什么樣的作業(yè)呢?
二、復(fù)習(xí)鞏固。
1.開火車的形式認(rèn)讀詞語,讀準(zhǔn)字音。
2.出示生字,生認(rèn)讀。
3.討論交流記字方法。
三、朗讀指導(dǎo)評論(5)
3、
1.學(xué)生自瀆體會(huì)。
2.分段朗讀,說一說:小朋友的作業(yè)是什么?
3.小麗和小龍的作業(yè)是什么?
4.你喜歡他們中哪個(gè)同學(xué)的作業(yè),為什么?
5.朗讀全文,討論:老師為什么滿意地笑了?
四、感悟表達(dá)。
1.想一想,為什么同學(xué)們的課桌上能那么熱鬧?
2.這句話還可以怎樣填寫?
——,有——.有——.還有——。
五.延伸創(chuàng)新。
作業(yè)“贊美春天”。
板書設(shè)計(jì):
有趣的作業(yè) —— 找春天
小麗 —— 畫的玉蘭花
小龍 —— 小蜜蜂
教學(xué)反思: 在教學(xué)《有趣的作業(yè)》這篇課文時(shí),我想雖然天氣寒冷,春天的身影不是隨處可見,但還是想讓孩子們到校園里去找找春天的蹤影。看看我的孩子們會(huì)找到些什么。孩子們下課后 ,紛紛涌出教室去找春天了。
本課的學(xué)習(xí)后讓我高興的是孩子么對我說:“老師,我們要愛護(hù)花草樹木?!碧鞖馀土?,青蛙媽媽就會(huì)生出很多的小寶寶———小蝌蚪,你們會(huì)不會(huì)去捉他們呢?“不會(huì)了?!薄袄蠋?,我知道,小蝌蚪長大后就會(huì)變成青蛙,吃害蟲和蚊子,他是我們莊稼的好朋友呢?"”你真是一個(gè)聰明的孩子,知道的這么多?!?
“孩子們,你們不僅找到了春天 ,還知道愛護(hù)春天。是的,美麗的春天是屬于大家的,我們不能據(jù)為己有?!?
這節(jié)課,通過和孩子們對話交流,懂得了要自覺愛護(hù)花草樹木,愛護(hù)大自然。放手讓孩子們?nèi)フ掖禾欤o了我以外的驚喜,是我低估了我的孩子們。