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1、近似數(shù)
教學目標
1．結合生活中的事例，經歷認識近似數(shù)和選擇合適的近似數(shù)描述事物的過程。
2．會用近似數(shù)描述生活中的事物，能根據(jù)給出的近似數(shù)選擇合適的答案。
3．了解近似數(shù)在生活中的作用，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
教學建議
◆認識近似數(shù)
1．師生交流知道的鳥和花。然后出示教材中的兩幅圖片，讓學生說一說了解到什么數(shù)學信息。
2．提出：1300和2230是我國鳥類和花卉種類的準確數(shù)量嗎？鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見，并解釋數(shù)據(jù)和文字描述的實際意思。
3．教師參照教材中的文字介紹生活中用近似數(shù)描述的事物，并出示中學、小學兩幅圖和下面的文字，讓學生讀一讀，告訴學生：2904和12
2、13是準確數(shù)，3000是2 904的近似數(shù)，1200是1213的近似數(shù)。
4．教師介紹近似數(shù)的表示方式和“≈”的名稱。然后鼓勵學生舉出生活中用近似數(shù)描述事物的具體實例。
◆練一練
第1題，師生共同完成。先讓學生讀文字，再討論以下問題：
（1）一個大型養(yǎng)雞場，某一天產雞蛋3638個，用怎樣的近似數(shù)描述比較合適？（3700個）
（2）李奶奶的家庭養(yǎng)雞場，某一天產雞蛋227個。如果用整百的近似數(shù)，怎樣描述？（200個）如果用整十的近似數(shù)呢？（230個）
第2題，先讓學生理解題意，再選擇答案。交流時，重點說一說是怎樣判斷的。答案：（1）梨樹519棵。（2）蘋果樹691棵。
第3題，由學生獨立完成。交流時，要說出選擇近似數(shù)的理由。學生可能出現(xiàn)不同結果。如2193元，如果學生填出大約2000元和大約2200元，可讓學生說一說兩個近似數(shù)的不同含義。
第4題，由學生獨立完成，然后交流。如果出現(xiàn)不同答案，只要合理就肯定。如3902≈3900或3902≈4000，兩種答案都可以。
2022年三年級數(shù)學上冊 第1單元 生活中的大數(shù)（近似數(shù)）教學建議 冀教版
