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1、2022年(春)一年級數(shù)學下冊 8.3 簡單的圖形和數(shù)字變化規(guī)律教案 新人教版
教學目的：
通過學生的觀察、實驗，使學生認識圖形和相應的數(shù)字之間的聯(lián)系，啟發(fā)學生結(jié)合圖形的變化規(guī)律發(fā)現(xiàn)相應的數(shù)字之間的聯(lián)系。
重點難點：
引導學生理解圖形和數(shù)字的對應關系，并結(jié)合圖形的變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)相應的數(shù)字變化規(guī)律。
很好地實現(xiàn)從圖形變化規(guī)律的認識轉(zhuǎn)到數(shù)字變化規(guī)律的認識上來。
教學準備：
小黑板、掛圖等。
教 學 過 程
（一）、復習導入
師：同學們你們喜歡擺圖形嗎？大家看看老師擺的這個圖形，（即例6的圖），你們能接著老師的后面擺出來嗎？好！大家試試。
2、
（二）、教學新課
1、教學例6第（1）題。
（1）師根據(jù)學生的發(fā)言相應依次出示對應的數(shù)字卡片。
（2）請大家對著圖形找一找數(shù)字變化有什么規(guī)律，接著排什么數(shù)？
（3）小組合作討論，然后班內(nèi)交流。小結(jié)：每組中都有正方形和三角形。它們依次重復出現(xiàn)，而小棒的根數(shù)變化就是4和3依次重復出現(xiàn)，所以接著還應排數(shù)字4和數(shù)字3。
2、教學例6第（2）、（3）兩題。
（1）出示例6（2）、（3）兩題的圖。
（2）引導思考：這兩題圖形的變化有什么規(guī)律？圖形的個數(shù)又是怎樣變化的？
（3）教師在學生發(fā)言的同時，相應的圖形的下方出示相應的一列數(shù)。
（4）學生獨立思考：接著應排什么數(shù)？指名口答，并說出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是什么。全班評議，教師小結(jié)。
（三）教學效果測評
1、完成“擺一擺”、“填一填”。
2、完成練習十六第3題。
（1）擺一擺第3題的圖形，然后獨立完成作業(yè)。
（2）提問：接著怎么擺？為什么？
3、課堂小結(jié)。
今天我們不但找出了圖形的變化規(guī)律，還找出了數(shù)字的變化規(guī)律。每組圖形的個數(shù)是怎么變化的，就有了相應的數(shù)字變化規(guī)律。你能寫出幾組有規(guī)律的數(shù)嗎？
十、課后小結(jié)。
二次備課
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