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1、2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 狐貍和烏鴉教學(xué)設(shè)計(jì)4 蘇教版
課 ?題
《狐貍和烏鴉》
課 ?型
閱讀
教學(xué)目標(biāo)
1.?能正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。
2.?學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.?讓學(xué)生懂得喜歡聽(tīng)奉承話，容易上當(dāng)受騙的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀。
難點(diǎn):讓學(xué)生懂得喜歡聽(tīng)奉承話容易上當(dāng)受騙的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備
字卡、多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間
三課時(shí)。
教 ???學(xué) ???過(guò) ???程 ???設(shè) ???計(jì)（第 2 課時(shí)）
1.?能正確、流利、有感情地朗讀課文2——5自然段。
2.?讓學(xué)生懂得喜歡聽(tīng)奉承話，容易上當(dāng)受騙
2、的道理。
師 ???生 ???活 ???動(dòng)
備 ?注
一、直接揭題，復(fù)習(xí)字詞
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——齊讀課題《狐貍和烏鴉》。
2、上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了本課，老師來(lái)考考大家。文中出現(xiàn)了很多的“一”，他們的讀音有變化。請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊體會(huì)。
復(fù)習(xí)“一”的不同讀音
豎著讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這一排詞語(yǔ)中的“一”讀第四聲，第二排詞語(yǔ)中的“一”讀第二聲。
3、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
師：你會(huì)這些詞語(yǔ)嗎？豎著讀，你發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)都和誰(shuí)有關(guān)系？從這些詞語(yǔ)你可以感受狐貍怎樣？
二、觀察插圖，導(dǎo)出新授
1、出示插圖一，引背第一自然段。
師;請(qǐng)同學(xué)們看圖，此時(shí)的狐貍正在森林里找食吃。饞得直流口水的狐貍會(huì)想些什
3、么呢？出示句式：狐貍想：----------------------
2、出示插圖二，指導(dǎo)觀察。
師：狐貍是否如愿了？引背第六自然段
過(guò)渡：烏鴉一開(kāi)口，狐貍就得到了肉，為了這片肉狐貍騙了三次才騙到，他到底是怎樣騙到的呢？為什么騙了三次？
三、學(xué)習(xí)三次行騙，感受不同的形象。
（一）課文的2-5自然段寫(xiě)出了狐貍行騙的三次過(guò)程，請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式去讀，邊讀邊用“﹏﹏”劃出狐貍說(shuō)的話，用“——”劃出烏鴉聽(tīng)后相應(yīng)反應(yīng)的句子。（板書(shū)：﹏﹏? ——?? ）
（二）反饋交流，讀狐貍的三次說(shuō)話內(nèi)容和烏鴉的三次反應(yīng)。如有同學(xué)畫(huà)不完整的請(qǐng)改正。
（三）學(xué)習(xí)狐貍?cè)握f(shuō)的話。
1、出示狐貍?cè)握f(shuō)
4、的話。
2、自由讀。
第①塊面：體會(huì)狐貍的“禮貌用語(yǔ)”
1、師：狐貍的這三句話里有什么相同的地方？
點(diǎn)紅：親愛(ài)的??? ?您??
2.師：從這兩個(gè)詞里你感受到了什么 ？是真的尊重嗎？他對(duì)烏鴉多么的親密。
3.是真心的嗎？
4誰(shuí)來(lái)讀出這種假意？個(gè)別讀，齊讀。
第②塊面：狐貍的三句話又有什么不同？
1.第一次他關(guān)心的誰(shuí)？讀第一句話。
2．第二次又關(guān)心的誰(shuí)？讀第二句話。
3第三次烏鴉說(shuō)的話可長(zhǎng)了。他都說(shuō)了些什么？
他為了證明烏鴉的毛漂亮，那誰(shuí)來(lái)和他比？
還說(shuō)了什么？烏鴉的喉嚨你喜歡聽(tīng)，他喜歡聽(tīng)，誰(shuí)都喜歡聽(tīng)。誰(shuí)來(lái)讀。
4.我們學(xué)著他的樣子一起來(lái)夸一夸。齊讀。
5.再
5、來(lái)看看這三句話，你覺(jué)得這三句話一句比一句怎樣？
第③板塊：講解狐貍的表情、神態(tài)、動(dòng)作。
過(guò)渡：聽(tīng)得出來(lái)，狐貍的這番話真是動(dòng)了一番心思，從哪些地方可以看出來(lái)狐貍動(dòng)了一番心思的呢？
第一次：眼珠一轉(zhuǎn)?？吹搅耸裁囱壑橐晦D(zhuǎn)？想什么呢？看來(lái)他問(wèn)候?yàn)貘f是假的，是騙他開(kāi)口說(shuō)話。板書(shū)：騙。
第二次：陪著笑臉，這笑是裝出來(lái)的，目的是想讓烏鴉信任他。
1.誰(shuí)來(lái)陪著笑臉學(xué)一學(xué)。
2.原來(lái)狐貍還是在騙烏鴉，板書(shū)：騙。
第三次：他對(duì)烏鴉搖起了尾巴，表示對(duì)烏鴉的親熱，討好她。誰(shuí)來(lái)討好的語(yǔ)氣讀讀。
1. 俗話說(shuō)天下烏鴉一般黑，烏鴉有一身黑色的羽毛，狐貍卻夸烏鴉的羽毛漂亮，烏鴉的羽毛真的比麻雀漂亮嗎？請(qǐng)看
6、圖，你覺(jué)得誰(shuí)漂亮？
2.人們通常把講不吉利的話的人叫做“烏鴉嘴”，說(shuō)明烏鴉的叫聲很難聽(tīng)。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)還有烏鴉的嗓子真的像狐貍說(shuō)的那樣好聽(tīng)嗎？。你愛(ài)聽(tīng)嗎？
3.看來(lái)狐貍說(shuō)的是假的，還是在騙烏鴉，這次騙的比第二次更動(dòng)聽(tīng)了。板書(shū):騙
4.這次狐貍使用假話來(lái)騙烏鴉的，說(shuō)假話來(lái)騙人這就叫做：奉承。讀詞。貼圖
狐貍這樣騙烏鴉，就是想讓烏鴉開(kāi)口唱歌。甚至有些懇求，你來(lái)讀一讀。這句話后面有一個(gè)感嘆號(hào)，誰(shuí)再來(lái)讀一讀，一起來(lái)試一試。
四．學(xué)習(xí)烏鴉的反應(yīng)
過(guò)渡：狐貍一而再，再而三地說(shuō)動(dòng)聽(tīng)的話都是和烏鴉的反應(yīng)有密切關(guān)系的，當(dāng)狐貍第一次討好他的時(shí)候，烏鴉想什么呢？
第二次關(guān)系他孩子的時(shí)候，烏鴉有什么反
7、應(yīng)？（動(dòng)心了，但是沒(méi)有回答，為什么？）
第三次烏鴉又有什么反應(yīng)？（得意）
狐貍終于騙到了烏鴉嘴里的那片肉，烏鴉上當(dāng)受騙了。
四、小結(jié)寓意
你知道狐貍是靠什么得到肉了呢？（奉承）
烏鴉又是什么原因受騙了呢？（聽(tīng)了別人的奉承話）
你想對(duì)上當(dāng)受騙的烏鴉說(shuō)些什么？我們能不能做一個(gè)只聽(tīng)好話的人？否則————
這正如莎士比亞說(shuō)的——————
五、續(xù)編故事
師：自從狐貍被烏鴉騙走那塊肉，烏鴉一直很后悔。有一天他又得到了一塊肉，當(dāng)他在一棵大樹(shù)上歇腳的時(shí)候，碰巧又被出來(lái)尋找食物的狐貍看到了，這個(gè)故事可能會(huì)有什么結(jié)果呢？
狐貍會(huì)說(shuō)些什么？烏鴉又有什么反應(yīng)呢？
六、出示作業(yè)。
1.師：今天學(xué)習(xí)了《狐貍和烏鴉》這一課，發(fā)揮你的想象，以《肉被騙走以后》為題編一個(gè)故事，相信你編的故事最有趣！
2.練習(xí)。
教師個(gè)別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。
3、反饋。
教師展示學(xué)生寫(xiě)得好的字，表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確的學(xué)生，指出存在地問(wèn)題，并進(jìn)行糾正訓(xùn)練。
板書(shū)設(shè)計(jì)
狐貍和烏鴉
???????騙
???????騙
?? ??騙
教 后 記
2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 狐貍和烏鴉教學(xué)設(shè)計(jì)4 蘇教版
