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1、2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 13 風(fēng)娃娃教案 語(yǔ)文A版
[設(shè)計(jì)理念]
1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者,語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ),大力提倡自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,而要二年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還不太可能,因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。
2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受,注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物有正確的情感態(tài)度。
3、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段,讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)自主地讀、說(shuō);在自讀自悟、自動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字,讀懂故事,對(duì)“風(fēng)”這種自然現(xiàn)象給人
2、類(lèi)造成的影響有一定的了解。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。指導(dǎo)讀好重點(diǎn)句段的語(yǔ)氣,體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。
3、憑借朗讀,初步感悟“做事情光有好的愿望是不行的,要看是否對(duì)別人有用”的道理。
教學(xué)重點(diǎn):
讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
初步體會(huì)“做事情光有好的愿望是不行的,要看是否對(duì)別人有用”的道理。
情光有好的愿望不行,還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1、今天,老師先給大家出一個(gè)謎語(yǔ):云兒見(jiàn)它讓路,小樹(shù)見(jiàn)它招手,禾苗見(jiàn)它彎腰,花兒
3、見(jiàn)它點(diǎn)頭。你們猜出是什么了嗎?(風(fēng))
2、板書(shū):風(fēng)娃娃。我們平時(shí)說(shuō)到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那風(fēng)娃娃是怎么樣的呢?我們一起看課文。
[興趣是最好的老師,孩子們年紀(jì)小,愛(ài)猜謎語(yǔ),因而我用猜謎為切入點(diǎn),板書(shū)后又提到了孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的娃娃,讓生活走進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí),走進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知世界和情感世界,激發(fā)他們的求知欲]
二、閱讀、識(shí)字、探究、感悟
1、提出自讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。不認(rèn)識(shí)的字求助于帶拼音的小樹(shù)葉。[明確讀的要求,對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)十分必要,使他們有事可做。這樣可認(rèn)提高讀書(shū)的效率,有利于養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣]
2、認(rèn)讀沒(méi)有拼音的字:抽、續(xù)、吸、極、夫、汗、駛、示、箏、
4、蹤、傷、責(zé),先自學(xué)在小組內(nèi)交流,再以小組比賽的形式讀,讀得全對(duì)的小組能得5顆星
[比賽是學(xué)生特別喜歡的方式,而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)]
3、小組合作:想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情?這幾件事中,哪些是他做的好事,哪此是他做的壞事呢?
4、匯報(bào)小組討論結(jié)果。
5、通過(guò)這個(gè)故事,你明白了什么?
[用小組合作的辦法探究問(wèn)題,從小培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣]
三、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、讀左邊的四個(gè)字
2、重點(diǎn)指導(dǎo)“吸”
3、配練習(xí)書(shū)寫(xiě)
4、同桌欣賞、評(píng)價(jià)
四、搜集資料,說(shuō)說(shuō)風(fēng)有什么好處和壞處?
第二課時(shí)
(一)復(fù)習(xí)
1、放音樂(lè):朗讀課文
2、誰(shuí)能把這個(gè)故事講給大家
5、聽(tīng)?
(二)游戲識(shí)字
1、課前把要寫(xiě)的生字貼在蘋(píng)果線(xiàn)上,并藏在學(xué)生的桌子里面。
2、告訴學(xué)生,在你們的桌子里有幾個(gè)可愛(ài)的“紅蘋(píng)果”,請(qǐng)找一找。
3、找到“紅蘋(píng)果”的同學(xué)上臺(tái)告訴大家,這個(gè)“蘋(píng)果”的名字叫什么。
4、仔細(xì)觀(guān)察,說(shuō)說(shuō)這些字有什么特點(diǎn)。
[通過(guò)游戲,鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí),為他們創(chuàng)造一種寬松、民主的氛圍]
(三)寫(xiě)字指導(dǎo)
1、選擇自己認(rèn)為能寫(xiě)好的字描紅
2、同桌欣賞評(píng)價(jià)
3、在小組內(nèi)向同學(xué)請(qǐng)教難寫(xiě)的字
4、范寫(xiě)“表”字
5、練習(xí)書(shū)寫(xiě)
[展示自己的字,讓學(xué)生從小就獲取成就感,讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣]
(四)有感情地朗讀課文
總結(jié):學(xué)完這篇課文,你想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)些什么?
板書(shū)設(shè)計(jì):
13《風(fēng)娃娃》
吹大風(fēng)車(chē) 吹風(fēng)箏
吹帆船 吹衣服、小樹(shù)