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1、2022年(秋)六年級數(shù)學上冊 2.3 倒數(shù)的認識教案 新人教版
目
標
1．在觀察、比較的基礎上發(fā)現(xiàn)規(guī)律，理解倒數(shù)的意義。
2．掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法，會求一個數(shù)的倒數(shù)
教學重點
弄清倒數(shù)的特征，從而能夠判斷兩個數(shù)互為倒數(shù)。
教學難點
理解倒數(shù)的意義
課型
要素組合方式
課時
標準課時
教學
環(huán)節(jié)
問題導入5
自主探究20
鞏固拓展12
梳理整合3
操
作
流
程
看+想+說
1.口算。
7
4
2．引導學生觀察上面的算式，總結它們有一個什么樣的共同特點。?
2、
得出結論：都是兩個數(shù)相乘，積都是1。
?3．要求學生說出這樣一些算式，并適當板書。
看+講+做+想
出示例1
讓學生計算。
2．通過學前準備中的口算題和例1，教師引導學生說出：每組中每個分數(shù)的分子、分母調換了位置，相乘的結果都是1。
3.引導學生理解倒數(shù)的意義。
乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。
?引導學生說出：“兩個數(shù)”指兩個分數(shù)或一個分數(shù)和一個整數(shù)，
“互為倒數(shù)”是說一個數(shù)是另一個數(shù)的倒數(shù)，不能說某一個數(shù)是倒數(shù)
4.怎樣求分數(shù)、整數(shù)、小數(shù)的倒數(shù)？
5、0和1有倒數(shù)嗎？
做+小動+大動
1. 填空
（1）（ ）＝1
（2）4（ ）＝1
（3）（ ）＝1
2.寫出下面各數(shù)的倒數(shù)
35
2. 判斷。
（1）＝1所以互倒數(shù)。
（2）一個數(shù)的倒數(shù)一定比這個數(shù)小。
（3）0的倒數(shù)還是0。?
1、課堂小結。
? 引導學生一起對本堂知識進行小結，重點強調倒數(shù)的特點和求一個數(shù)的倒數(shù)的方法，另外強調0沒有倒數(shù)（及理由），1的倒數(shù)是它本身，使學生形成深刻的印象。
2、作業(yè)。
練習六：1、2、3、4
教學
反思
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