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1、2022年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2.2《十幾減8、7、6》教案 （新版）新人教版
教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)用已經(jīng)掌握的十幾減9的口算方法通過主動(dòng)探索、合作交流等多種形式學(xué)習(xí)十幾減8、7。
2、在算法多樣化的體驗(yàn)中，發(fā)展思維的靈活性。
3、學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己的思考過程。
重點(diǎn)：理解和掌握十幾減8、7的計(jì)算方法。
難點(diǎn)：理解十幾減8、7的計(jì)算方法。
教學(xué)過程（教學(xué)環(huán)節(jié)、知識(shí)點(diǎn)落實(shí)）
一、情景導(dǎo)入:
同學(xué)們請(qǐng)看（出示圖）白兔媽媽帶著小兔也來了，你聽它在考小兔子：“如果要拿走8把，還剩多少把？”。可是，小兔子想了半天也想不出來，你們能幫幫小兔嗎？先說怎樣列式？
根據(jù)回答板書：15－8=
2、□
你想怎樣計(jì)算呢？
二、引導(dǎo)探究:
1、請(qǐng)大家先獨(dú)立思考，再四人一組互相討論：15個(gè)怎樣減去8個(gè)？
2、實(shí)物操作。
講述：如果用小棒來表示，你應(yīng)該怎樣擺、怎樣算？（學(xué)生擺學(xué)具）
3、小組匯報(bào)：你是怎樣算的？
4、結(jié)合學(xué)生的回答演示不同的算法。
方法一：15-5=10 10-3=7
方法二：10-8=2 2+3=5
方法三：8+（ ）=15 8+（7）=15
5、算法優(yōu)化：這么多種算法，小朋友覺得哪一種最容易算？
6、試一試。
書上P5試一試中也為你們準(zhǔn)備了兩道題，請(qǐng)你用這種最容易的方法來計(jì)算，好嗎？
學(xué)生做完后
3、，小組內(nèi)互相檢查，交流算法，指導(dǎo)做錯(cuò)的學(xué)生更正。
三、鞏固應(yīng)用:
1、做“想想做做”第1題。
讓學(xué)生獨(dú)立完成在書上，再集體交流算法。
2、做“想想做做”第2題。
讓學(xué)生先看圖，說圖意，列出算式，并且說說算法。
3、做“想想做做”第3題。
先計(jì)算，再比較。觀察上下兩題，有什么聯(lián)系？
4、做“想想做做”第4題。
學(xué)生獨(dú)立完成在書上，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。交流時(shí)可以根據(jù)學(xué)會(huì)的錯(cuò)誤說說計(jì)算方法。
5、做“想想做做”第5題。
游戲“過獨(dú)木橋”：同學(xué)們，如果你們算對(duì)了就可以過橋了，看誰(shuí)先過橋。
（1）小組合作口算。
（2）比較十幾減8和十幾減7的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
四、反饋評(píng)價(jià):
想一想，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新知識(shí)？這些知識(shí)你是怎樣學(xué)到的？先互相說一說，再告訴大家。（根據(jù)學(xué)生回答，板書：十幾減8、7）
板書設(shè)計(jì)：
十幾減8、7
15 - 8 = 7
方法一：15 – 5 = 10 10- 3 = 7
方法二：10 – 8 = 2 2 + 5 = 7
方法三：8 +（7）= 15
2022年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2.2《十幾減8、7、6》教案 （新版）新人教版
