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1、2022年四年級語文上冊 12《五彩池》教案6 浙教版
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 有感情地朗讀課文，了解五彩池的特點(diǎn)及其成因，感受語言美。
2. 抓住課文中自己喜歡的詞句反復(fù)品味，鞏固抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容的方法。
3. 感受大自然的神奇和美麗，產(chǎn)生熱愛祖國河山的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
了解五彩池美麗神奇的特點(diǎn)及其成因。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
了解池水呈現(xiàn)不同顏色的原因。
四、教學(xué)方法：
讀書法、討論法、課件直觀演示法
五、教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
六、教學(xué)過程：
1課時
（一）激發(fā)興趣，進(jìn)入情境
同學(xué)們，大家聽說過《五彩池》嗎？她有什么迷人的地方
2、呢？在你們的印象中是什么樣子呢？
事實(shí)上，五彩池比你們描述得更美麗、更神奇，你們想不想走得離它更近一些，仔仔細(xì)細(xì)地看個夠呢？這節(jié)課就來透過語言文字，通過仔細(xì)地朗讀課文，來感受五彩池怎么美，五彩池有多美。
（板書課題）
（二）精讀品讀，深入理解
1. 學(xué)習(xí)第2自然段，感受五彩池的美：
（1）自讀課文。
看看你從哪些詞句可以感受到五彩池的美,把它勾畫下來，反復(fù)朗讀，體會五彩池怎么美。
（2）小組交流：說說你重點(diǎn)體會了哪些詞句，從這些詞句中你體會到了什么。
（3）全班交流，結(jié)合對句子的理解進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。
在學(xué)生交流的過程中重點(diǎn)指導(dǎo)：
“池子的邊沿是金黃色，像一圈圈金色的帶子把池子
3、圍成各種好看的形狀：有的像葫蘆，有的像鐮刀，有的像臉盆，有的像盛開的荷花……”
①從這句話中你體會到了什么？你是怎么知道的？（學(xué)生可能會抓住“有的像葫蘆，有的像鐮刀，有的像臉盆，有的像盛開的荷花……”理解到形狀多，形狀美）
②你能畫出五彩池的這些形狀嗎？
指名到黑板上畫簡筆畫。
③五彩池還有其它的形狀嗎？你是從哪知道的？體會省略號的用法。
再指名到黑板上畫。如果學(xué)生沒有想象出池邊像彩帶一樣的石粉，則進(jìn)一步引導(dǎo)想象，指名補(bǔ)充學(xué)生的簡筆畫，用黃色的粉筆畫出較寬的輪廓，理解“像一圈圈彩帶”。
④再指名讀，進(jìn)一步體會。
點(diǎn)撥：從這一段的其他詞句中你還體會到了五彩池的什么特點(diǎn)？
引導(dǎo)學(xué)生
4、抓住重點(diǎn)詞句體會五彩池?cái)?shù)量多、大小不一、深淺各異。
（4）播放五彩池的錄相。學(xué)生看后談一談自己的感受。
（5）指導(dǎo)朗讀，把自己的感受表達(dá)出來。師生評議，指導(dǎo)學(xué)生在評價過程中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和不足，取長補(bǔ)短。教師參與其中，以和學(xué)生比賽的方式范讀，啟發(fā)學(xué)生讀出美感，讀出贊美之情。
①自讀。
②指名讀。先指一名同學(xué)讀。引導(dǎo)評議：誰來夸一夸，他哪里讀得好？你認(rèn)為怎
么讀就更好了？再指一名同學(xué)讀。他有哪些進(jìn)步？師生評議。
③范讀。老師也想跟你們比一比，看看我讀得好不好？學(xué)生評議。
2. 探究原因，了解池水為什么會呈現(xiàn)出不同的顏色
導(dǎo)語：從同學(xué)們的朗讀當(dāng)中，老師再一次感受到了五彩池的神奇、美
5、麗，也聽出了同學(xué)們對五彩池的喜愛之情。我深深地陶醉在你們美妙的讀書聲中，陶醉在這美麗的景色之中，陶醉在這池水的色彩斑瀾之中！那五彩池的水為什么會呈現(xiàn)出不同的顏色來呢？同學(xué)們還是到課文中去尋找答案吧。
（1）自讀第3自然段。
（2）說說你讀懂了什么，還有哪些不懂的。
結(jié)合學(xué)生的質(zhì)疑用課件展示池底地質(zhì)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，演示石粉在陽光的照射下起到折光鏡的作用，把陽光折射成不同的色彩，突破難點(diǎn)。
（3）指名總結(jié)匯報(bào)池水呈現(xiàn)不同顏色的原因，如不全面，師生補(bǔ)充。
石筍、細(xì)膩的石粉、陽光的折射、樹木花草的倒影。
三、總結(jié)全文，回歸整體
（一）齊讀最后一段：“美啊，黃龍的五彩池！”說說你是怎么理解這句話的。
（二）配樂朗讀：五彩池這么美，真讓我們留連忘返，看也看不夠，就讓我們再一次回到課文中，感受五彩池的美吧。
四、發(fā)散擴(kuò)展，張揚(yáng)個性
同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們欣賞了五彩池這一美麗神奇的自然景觀。你們想不想幫它做做宣傳，讓更多的人都來欣賞五彩池的美景呢？現(xiàn)在就請你們發(fā)揮自己的聰明才智，為五彩池寫個廣告詞吧。看誰寫得既簡單，容易讓別人記住，又有鼓動性。
2022年四年級語文上冊 12《五彩池》教案6 浙教版
