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1、2021-2022年四年級科學上冊 推和拉 3教案 冀教版
教學設(shè)計思想：
《推和拉》是本單元的重點課，本課圍繞學生生活中經(jīng)常用到的力——推力和拉力，設(shè)計了3個活動，使學生在玩游戲的活動中，可以充分地感受到科學的樂趣。教師在教學中利用圖文形式交代了活動的過程和方法，讓學生容易接受，從而在活動中學到知識。
教學目標：
一、科學探究目標
1．能預(yù)測物體受到推和拉時會發(fā)生什么變化。
2．能夠在老師的指導(dǎo)下通過實驗體驗、探究出力有大小和方向，推和拉都是力。
3．會按照制作方法說明制作紙蝙蝠。
二、情感態(tài)度與價值觀目標
愿意與同學合作共同完成活動任務(wù)。
三、科學知識目標
1．舉例說
2、明物體受到推和拉之后發(fā)生的變化。
2．分析出推和拉各是一種力，推和拉的用力方向和結(jié)果是不同的。
四、科學、技術(shù)、社會、環(huán)境目標
能找出生活中存在的推和拉現(xiàn)象。
教學重點和難點：
重點：感受推力和拉力。
難點：分析出推和拉各是一種力，推和拉的用力方向和結(jié)果是不同的。
教學方法：
教師講授與學生活動相結(jié)合的互動教學法。
教學媒體：
多媒體設(shè)備。
材料與用具：
紙、彩筆、剪刀、沙包等。
課時建議：
1課時。
教學過程：
（一）導(dǎo)課
教師：同學們，我們的科學列車今天駛?cè)氲冢拐?，你們想知道這一站又有哪些神奇美妙的科學等待我們?nèi)ヌ剿鲉幔?
學生回答（想）
教師：那我們就
3、趕快進行探索吧！
教師走過去把教室門打開。
教師：請看老師在干什么？
學生回答。
教師：怎樣做才能把門打開或關(guān)上呢？
學生回答。
教師：關(guān)門是要用到推，開門時要用到拉，今天我們就來探究推和拉。（板書課題）
（二）新課教學
1．看圖回答問題
教師：大家翻開書P30，看書上這幅圖，找一找，圖中哪里用到了推或拉？
學生看圖并回答。
教師：受到推力或拉力的物體會怎樣呢？
學生思考并回答。
教師：大家可以小組討論一下自己的發(fā)現(xiàn)。
小組討論。
結(jié)論：推和拉可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生變化，推和拉都是力。
2．活動1：感受推和拉
教師：我們知道了推和拉都是力（板書力）它們是兩個
4、什么樣的力呢？想感受一下嗎？
學生回答。（想）
教師：做過推手掌和拉手臂的有戲嗎？大家想做嗎？
學生回答。（想）
（1）學生活動
教師：我們就做這兩個游戲，感受推和拉。
小組討論，每個游戲你們想怎樣做？游戲中應(yīng)注意什么？
教師：誰來說一說游戲中要注意什么？
學生回答。（表揚注意安全很好，同學們在游戲中一定要注意安全。）
教師：下面就讓我們帶著任務(wù)來做游戲。
學生游戲，教師巡回指導(dǎo)。
（2）活動結(jié)束，學生匯報交流。
①通過游戲，你發(fā)現(xiàn)了什么？
②在游戲中手臂有什么感受，要戰(zhàn)勝對方應(yīng)該怎么做？
（3）在我們的生活中還有哪些推和拉的例子？
小組討論。
教師：同學們找到
5、生活中這么多推或拉的例子，可見同學們平時都很愛觀察，是生活的有心人。
3．活動2：紙蝙蝠
教師：看！老師這兒有一只紙蝙蝠。仔細看老師玩紙蝙蝠，回答你發(fā)現(xiàn)了什么？
學生觀察并回答。
教師：想做一只嗎？
學生回答。
教師：好！我們就坐一只紙蝙蝠。翻開課本32頁，看活動２紙蝙蝠，小組討論制作方法。
小組討論，確定制作方法：
（1）將一張正方形的紙對折成一個三角形。
（2）將這個三角形再對折成小三角形。
（3）在有四層紙的一邊剪一個三角形的口子。
（4）向前拉動它的兩只“耳朵”，并在下面畫出“眼睛”。
（5）將每一側(cè)的三角翅膀向下折。
學生制作紙蝙蝠，教師巡回指導(dǎo)。
教師：
6、當你用一只手握住紙蝙蝠的身體，用另一只手推或拉它的兩個翅膀時，會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？怎么解釋呢？
學生玩紙蝙蝠并回答問題。
4．拓展活動：看誰得的分數(shù)多
教師：老師發(fā)現(xiàn)同學們都很愛做游戲，這是什么？愛玩嗎？你們平時有哪些玩法？老師這有一種新玩法，想學嗎？
學生回答。（想）
游戲內(nèi)容：
建議課下分組進行，每組-4—5人，活動時間為20分鐘。
1．活動規(guī)則：
①站在同一起跑線上，將輕重、形狀相同或相近的物體投進某一個自選的圓圈（或小坑、紙盒等）內(nèi)，根據(jù)圓圈內(nèi)的分值而得分。
②投到圓圈外不得分。
③游戲在規(guī)定的時間內(nèi)輪流進行或同時進行。
④每組設(shè)計制作一份活動記分表。
2．交流評價
7、
討論怎樣做才能把沙包投到理想的位置。比一比誰得分最多。鼓勵學生在討論中用到用力大小、方向、沙包所落位置的遠近等術(shù)語，引導(dǎo)學生體驗到對物體施加力的大小、方向不同，物體的運動軌跡和落點會不同。
教師：同學們課下認真閱讀討論后，進行游戲和體驗。希望同學們在課下的活動中玩得愉快，并從中獲得更多的知識。
板書設(shè)計：
第九課 推和拉
1．看圖回答問題
找一找，圖中哪里用到了推或拉？
受到推力或拉力的物體會怎樣呢？
結(jié)論：推和拉可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生變化，推和拉都是力。
2．活動1：感受推和拉
（1）學生活動
（2）活動結(jié)束，學生匯報交流。
（3）在我們的生活中還有哪些推和拉的
8、例子？
3．活動2：紙蝙蝠
制作方法：
（1）將一張正方形的紙對折成一個三角形。
（2）將這個三角形再對折成小三角形。
（3）在有四層紙的一邊剪一個三角形的口子。
（4）向前拉動它的兩只“耳朵”，并在下面畫出“眼睛”。
（5）將每一側(cè)的三角翅膀向下折。
4．拓展活動：看誰得的分數(shù)多
附送：
2021-2022年四年級科學上冊 旗桿的影子 1教案 鄂教版
教學目標：
1．認識一天中影長和方向的變化與太陽的運動有關(guān)。
2．能用科學探究活動中提出進行探究活動的大致思路，能用簡單的測量工具對物體進行定量觀察，采集數(shù)據(jù)，并作好簡單記錄。
3．能利用
9、表格，圖形，統(tǒng)計的方法整理有關(guān)資料，通過比較，分析，歸納，了解事物變化規(guī)律。
4．研究影子的變化規(guī)律，明白自然事物和現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系和影響的。
教學重點：
讓學生知道一天中影長和方向的變化與太陽的運動有關(guān)。
教學難點：
利用表格，圖形，統(tǒng)計的方法整理有關(guān)數(shù)據(jù)，通過對比，分析，歸納，了解事物變化規(guī)律。
教學準備：
長皮尺，掛圖，彩色粉筆，溫度計。
教學過程：
一、提出研究問題。
1．提問：大家注意過學位的旗桿和它的影子嗎？旗桿在什么情況下才會有影子？
2．出示圖片P9，讓生思考并回答：陽光下不同物體的影子有什么相同和不同之處？要求學生根據(jù)自己日
10、常生活經(jīng)驗來說。
3．提出要研究的問題：旗桿的影子在一天中是怎樣變化的？用什么辦法進行觀察和研究。
二、制定研究計劃。
1．小組討論并制訂出研究計劃，制定時盡量完善，有效觀察，測量，記錄。
2．各小組匯報研究計劃。
三、觀察記錄。
1．各小組按照自己制定的計劃，進行第一次關(guān)于旗桿影長和方向的觀察，測量并做好記錄。
2．各小組在觀察記錄過程中可以交流經(jīng)驗，取長補短，根據(jù)實際需要再修改方案。
3．觀察記錄小組將觀察記錄數(shù)據(jù)通報給全班，所有學生可以定時參加。
四、總結(jié)交流。
1．在觀察記錄過程中分析并預(yù)測數(shù)據(jù)的變化趨勢，數(shù)據(jù)記錄完后，看看自己的預(yù)測是否正確。
2．與同學交流，分析，并歸納影子的變化有什么規(guī)律。
3．根據(jù)自己發(fā)現(xiàn)的影子變化規(guī)律的多少涂亮智慧星。
2021-2022年四年級科學上冊 推和拉 3教案 冀教版
