2021-2022年四年級科學(xué)上冊 追尋風(fēng)的足跡教案2 鄂教版

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1、2021-2022年四年級科學(xué)上冊 追尋風(fēng)的足跡教案2 鄂教版 一、教學(xué)目標(biāo)： 知道風(fēng)吹來的方向叫風(fēng)向以及八個風(fēng)向的表示方法。 知道風(fēng)的大小用風(fēng)力來表示及風(fēng)力有十三個等級。 能觀察記錄風(fēng)向和風(fēng)力。 會制作簡易風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)力計。 體會到觀測風(fēng)向和風(fēng)力的樂趣 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 教具準(zhǔn)備：課件或掛圖，電風(fēng)扇，制作好的簡易風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)力計。 學(xué)具準(zhǔn)備： 制作風(fēng)向標(biāo)的工具和材料：剪刀，卡紙，膠水，縫衣針，小木棍，指南針等。 制作風(fēng)力計的材料：小鐵釘，棉線，量角器，泡沫，大頭針等。 三、教學(xué)過程： （一）直接導(dǎo)入，板書課題 除了學(xué)習(xí)觀測天氣外，還要學(xué)會觀測風(fēng)的方向和大小。

2、用什么方法可以知道風(fēng)的方向和大小呢？今天老師帶同學(xué)們一起去追尋風(fēng)的足跡，觀測風(fēng)的方向，探究風(fēng)的奧秘。板書課題。 （二）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清風(fēng)的方向 教師提問：在生活中，我們怎樣感受到有風(fēng)呢？（學(xué)生回答，教師引導(dǎo)） 出示八個方位圖，提問：如果旗幟向南飄，會是什么風(fēng)呢？（學(xué)生思考，回答，教師在黑板上板書） 教師解釋： 風(fēng)吹來的方向叫風(fēng)向。風(fēng)從什么方向吹來就叫什么風(fēng)。比如，從北方吹來就叫北風(fēng)；從東北方吹來就叫東北風(fēng)。 制作風(fēng)向標(biāo) 教師講述： 為了準(zhǔn)確測量風(fēng)向，氣象臺是用風(fēng)向標(biāo)測量風(fēng)向的。 （三）出示風(fēng)向標(biāo)的圖片------各式各樣的風(fēng)向標(biāo)。 我們能不能自己動手制作一個簡易的風(fēng)向標(biāo)呢？

3、指導(dǎo)學(xué)生按照課本上的圖片制作風(fēng)向標(biāo)。（教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生動手制作） 教師：同學(xué)們的風(fēng)向標(biāo)做得很漂亮，到底好不好用呢？讓我們先測試以下。（教師將學(xué)生做的風(fēng)向標(biāo)在電扇風(fēng)中測試） 提問：為什么有的風(fēng)向標(biāo)靈敏度高，有的不高呢？與風(fēng)向標(biāo)兵后面的開叉有什么關(guān)系呢？（引導(dǎo)學(xué)生探究） 風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向了風(fēng)來的方向，可是是什么風(fēng)呢？怎樣才能準(zhǔn)確的知道？（指導(dǎo)學(xué)生制作“米”字形的方位圖，并用指南針確定方位） 提問：怎樣才算一個完整的風(fēng)向標(biāo)呢？ （四）測量校園里的風(fēng)向 將學(xué)生分成四個小組，分別到不同的地方測量風(fēng)向，記錄下來。 匯報測量結(jié)果。 教師解釋，小結(jié)： 測量結(jié)果不一樣，是因為影響風(fēng)向的因

4、素很多（風(fēng)遇到障礙物會改變方向），我們可以在開闊的地方或高處測量風(fēng)向。 （五）課后實踐活動 測量某一天的風(fēng)向，看看有什么變化？ 測量晴天和陰天的風(fēng)向，看看有什么不同？ 附送： 2021-2022年四年級科學(xué)上冊 金屬 1教案 青島版五年制 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與技能：了解常見金屬的種類，了解不同金屬的性質(zhì)。 2.過程與方法：能夠運用多種感官和方法認(rèn)識金屬，通過實驗研究不同金屬的性質(zhì)。 3.情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。 二、教學(xué)重、難點： 重點是認(rèn)識各種類型的金屬，了解由它們的不同特性。重點是做實驗總結(jié)金屬的性質(zhì)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備

5、： 1.各種類型的金屬段。 2.實驗用的相關(guān)材料。 四、教學(xué)過程 談話導(dǎo)入： 師：本單元我們學(xué)習(xí)的是常見材料。在認(rèn)識和研究了紙和布后，今天我們來認(rèn)識和研究另一種材料——金屬。（板書課題：4 金屬） （一）想一想，說一說 出示教材P47中的圖片，要求學(xué)生以小組為單位，認(rèn)真的想一想，同桌之間說一說，最后由小組長做記錄，我們周圍有哪些物品是金屬制成的？人們?yōu)槭裁从媒饘僦谱魉鼈儯? 生：用金屬制作的物品有廚房用具、高壓電線、獎杯、常用工具等，因為它們比較耐用.可以導(dǎo)電、有光澤、銳利，所以用金屬制作這些東西。 師：對，這些東西用金屬來制作是利用了金屬的一些特性，如堅固耐用、堅硬銳利等，下

6、面我們就接下去研究一下金屬的性質(zhì)。 （二）實驗研究金屬的性質(zhì) 1.光澤度實驗。 （1）選擇鐵釘.粗鋁絲.粗銅絲等材料； （2）用砂紙摩擦它們表面；（3）比一比，摸一摸，說說有什么發(fā)現(xiàn)。（變光亮，有熱度）????????? 總結(jié)：摩擦變亮、摩擦生熱。 2.導(dǎo)熱性實驗 把鋁勺、塑料棒、木筷放在熱水里，過3分鐘后摸一摸，有什么感覺？（塑料棒有一點熱，木筷沒有感覺，鋁勺很燙）。????????????????????? 總結(jié)：鋁勺導(dǎo)熱快。 3.延展性實驗 （1）裁剪一段5厘米長的粗鋁絲放在鋼板上； （2）用鐵錘敲打它，把圓形敲成扁形的； （3）用尺子量一量，有什么變化？（變寬.變長） 總結(jié)：金屬在受到外界壓力時，形狀可以發(fā)生變化，具有向外擴散的延展性。 討論：通過以上的實驗活動，我們來總結(jié)金屬的性質(zhì)：輕重、硬度、延展性、導(dǎo)熱性。 金屬還有其他一些性質(zhì)，我們以后會學(xué)到。??????? 學(xué)生填寫實驗記錄單。 （三）討論 師：想一想，根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的知識結(jié)合書本的資料，如果要制作鍋、易拉罐、首飾，你會選擇哪種金屬？為什么？把討論結(jié)果寫在記錄紙上。 ?