2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 快樂的家園教案（2） 北師大版

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1、2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 快樂的家園教案（2） 北師大版 教學(xué)目標(biāo): 　　1．對“1”進(jìn)行認(rèn)識，并且從1引申到2、3、4的學(xué)習(xí)． 　　2．進(jìn)一步體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系． 　　3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力． 教學(xué)重點: 　　1．認(rèn)識1、2、3、4體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系． 　　2．了解1、2、3、4代表什么． 教學(xué)難點: 　　了解1、2、3、4代表什么． 教具準(zhǔn)備： 　　課件、補充資料“結(jié)繩計數(shù)”，學(xué)生每人一張數(shù)字卡片，老師1-10的數(shù)字卡片． 教學(xué)過程： 　　活動一 　　1．你們知道古代人是怎么數(shù)數(shù)的嗎？（演示課件：結(jié)繩計數(shù)） 　　2．你們有什么好辦法幫助他嗎？ 　　（

2、點評：以結(jié)繩計數(shù)的故事引入，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生初步感知學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性．） 　　活動二 　　1．今天老師帶大家到一座美麗的小山村去旅游（板書“1”），你們想去嗎？鄉(xiāng)村的早晨非常美，讓我們一起去看一看． 　?。c評：設(shè)置情境，讓學(xué)生在活動中體會數(shù)“1”的概念．） 　　2．（演示課件：美麗的山村）請你們仔細(xì)觀察，1可以表示什么？（小組討論） 　　3．集體交流：學(xué)生可能說：一條狗、一棵樹、一艘船、一間房、一個小孩、一座山、一個太陽、一戶人家、一棵草、一個蘿卜、一筐蘿卜、一條小路、一條河、一群鳥…… 　　4．平時，你還在什么時候會說到或用到“1”? 　?。c評：發(fā)散思維．聯(lián)系生活

3、實際學(xué)習(xí)．） 　　5．誰能總結(jié)一下，“1”都可以表示什么？ 　?。?即可以表示個體，又可以表示這類個體的集合，可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體．） 　　活動三 　　在生活中，我們還經(jīng)常用到2、3、4等數(shù)字，這些又可以表示什么呢？ 　?。c評：由“1”的學(xué)習(xí)，引申到2、3、4的學(xué)習(xí)，學(xué)生借助已知的方法自主學(xué)習(xí)．） 　　活動四 　　1．建小足球隊：學(xué)校的操場多寬敞啊，你們想不想去活動活動？我們就來組建一支小足球隊． 　　2．你們看，老師這里有很多的數(shù)字，（數(shù)字朝下）誰愿意參加足球隊，請你抽取一張數(shù)字紙片，把它貼在胸前．（10個同學(xué)貼好數(shù)字，按上臺順序站成一排） 　　3．同

4、學(xué)們，臺上有幾名運動員？他們衣服上的數(shù)表示什么？ 　　4．如果讓他們排成一隊，可以怎么排？（學(xué)生討論） 　　方法一： 　　1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 　　方法二： 　　1、3、5、7、9、2、4、6、8、10 　　方法三： 　　10、9、8、7、6、5、4、3、2、1 　?。▽W(xué)生說出其中一種，臺上小隊員排隊） 　　5．老師扮演記者采訪：請問，你是幾號運動員？你排在第幾個？ 　　6．請同學(xué)扮演小記者，向運動員提問． 　　7．除了這種方法，你還有別的辦法幫他們排隊嗎？ 　　（10人一組活動：把自己座位里的數(shù)字貼在胸前，然后大家討論可以怎樣排隊，站成一隊） 　　8．小組代表匯報你們組是怎么排隊的？其它小組可以當(dāng)小記者提問． 　?。c評：組建小足球隊，調(diào)動學(xué)生參與的意識與活力．在老師示范性的采訪后，學(xué)生在模仿提問中，感知序數(shù)．） 　　活動五 　　1．這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 　　2．你打算向誰學(xué)習(xí)他的什么優(yōu)點？ 板書設(shè)計： 　　快樂的家園 　　1??? 2??? 3??? 4