2022人教版美術(shù)六上《形體切挖》教學設(shè)計

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1、2022人教版美術(shù)六上《形體切挖》教學設(shè)計 課時：2 課時 一、教學目標 1、學習在泥做的六面體或圓柱體上進行切挖。 2、培養(yǎng)學生空間想象力和造型能力。 二、教學重點 理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的 三、教學難點 各個形體的切挖變化及整體的把握 四、教學具準備 師：范圖、實例、制作材料 生：蘿卜、橘子、蘋果、肥皂、花泥、小刀 五、教學過程 1、導入階段 復習幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說出它們的名字嗎？生答。師問：我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對不對？為什么？因為它們都是有長、寬、高的三

2、度空間的立體實物。（課件幫助學生理解） 你們在下面的圖片中看到了它們當中誰的身影？（課件） 師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡單，可千萬別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來的。今天我們學習用單個六面體或圓柱體進行形體切挖的練習。（欣賞課本范圖，講解結(jié)構(gòu)） 2、發(fā)展階段 ⑴欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫法。 ⑵請大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個凱旋門，留意小結(jié)制作方法，師總結(jié)。 ⑶欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開拓學生視野，激發(fā)學生想像。 3、本課練習 根據(jù)草圖，在帶來

3、的材料上進行切挖練習。 4、生作業(yè)，師巡視輔導 5、作品展示 作品擺在展示臺上，生評價，師總結(jié)。 6、拓展 紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進行切挖以后，用折、卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術(shù)品。大家可以回家嘗試著制作。 附送： 2022人教版美術(shù)六上《形體切挖》教案簡 ? 教學意圖? ? 本課是人教版小學美術(shù)六年級上冊第六課《形體切挖>，屬于設(shè)計·應用學習領(lǐng)域。教學目標：學習在泥做的六面體或圓柱體上進行切挖。培養(yǎng)學生空間想象力和造型能力?！度罩屏x務教育美術(shù)課程標準（實驗稿）》以下簡稱《課標》針對第三學段的設(shè)計·應用這一學習領(lǐng)域制定的目

4、標是：運用對比和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。運用全新的媒材激發(fā)學生的學習興趣。區(qū)別形與形體的不同，加深學生們對形體這個概念的認識。先把形體切挖完成，然后再根據(jù)成品來把圖畫出來，不僅培養(yǎng)了學生的空間造型能力，也培養(yǎng)了學生的寫生能力。??? ? 一、制作材料的選擇??? ? 學生平時接觸最多的美術(shù)媒材就是紙張和各種廢舊材料，怎樣讓學生更廣泛的接觸到不同的媒材，感受它們的不同魅力呢？由于我學校旁邊就是廈門最大的鮮花市場，于是我想到了一種質(zhì)優(yōu)價廉的材料──花泥。果然學生們對這一新的材料表現(xiàn)出了極大的興趣

5、，但畢竟從未接觸過，我設(shè)計了根據(jù)課本范圖《凱旋門》用花泥來嘗試制作了一個，不僅讓學生對材質(zhì)有一個初步的認識，又探究了花泥切挖的制作方法。??? ? 二、教學環(huán)節(jié)的設(shè)計??? ? 幾何形的知識學生們從小學二年級的數(shù)學課就開始學習了，我通過復習幾何形導入，區(qū)別形與形體的不同，加深學生對形體這個概念的認識，并利用課件幫助學生把生活中見到的一些物體歸納為幾何形體。通過圖片欣賞，幫助學生了解六面體、圓柱體等形體在生活中、在工業(yè)設(shè)計中、在雕塑、建筑中的應用，也培養(yǎng)學生分類學習、分類查找資料的能力。我在以往的教學過程中發(fā)現(xiàn)學生對美術(shù)的學習是感知運用為主，理性思考較少，也就是所謂的想到什么畫什么。

6、我曾讓學生先畫想象中的把形體切挖后的草圖，再按草圖動手制作，不僅浪費了大量的時間，有的學生的學習積極性因畫草圖失敗而備受打擊。即使能畫出來的學生也很少會照著草圖原樣來切挖，很多都是做著興起就不管草圖的存在了。于是我想了一種倒置的學習形式，讓學生的感知先行，用最高的學習熱情先把形體切挖完成，然后再把切挖后成品畫出來，不僅培養(yǎng)了學生的空間造型能力，也培養(yǎng)了學生的寫生能力。??? ? 在拓展階段，我讓學生進一步拓寬視野，把形體切挖的材料范圍擴大到了瓜果上，希望學生能運用或嘗試運用形體切挖的方法來美化身邊的環(huán)境。 ? 教學目標 ? 1．學習在泥做的六面體或圓柱體上進行切挖。 ? 2．培養(yǎng)學生空間想象力和造型能力。 ? 教學重點 ? 掌握形體切挖的方法。