2021-2022年五年級信息技術(shù)下冊 第4課 我的自畫像教學(xué)建議 浙江攝影版

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1、2021-2022年五年級信息技術(shù)下冊 第4課 我的自畫像教學(xué)建議 浙江攝影版 一、教學(xué)目標： 知識目標 1.了解多媒體作品的在生活中優(yōu)點 2. 認識PowerPoint的界面， 技能目標： 1.會創(chuàng)建有一張幻燈片的演示文稿 2.能夠在幻燈片中插入文本、藝術(shù)字等對象，并能夠美化文本及藝術(shù)字 3.會播放及關(guān)閉演示文稿 情感目標： 1.激發(fā)同學(xué)們創(chuàng)作多媒體作品的興趣及熱情 2.培養(yǎng)同學(xué)們的自我認識的能力 二、教學(xué)重點： 1. 體驗多媒體作品的優(yōu)點, 激發(fā)學(xué)生對演示文稿的創(chuàng)作熱情。 2. 創(chuàng)建一份有一張幻燈片的演示文稿。 三、教學(xué)難點：在幻燈片中對文本框的操作。 四、

2、課時安排：1課時。 五、課前準備：一些精美的演示文稿作品 六、教材分析： 本冊屬于小學(xué)信息技術(shù)中多媒體制作知識模塊。本課是第一課，共有認識PowerPoint界面、創(chuàng)建新演示文稿、播放演示文稿三部分內(nèi)容。 由于學(xué)生第一次接觸多媒體文件制作，所以激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)作多媒體作品的興趣應(yīng)該是本課時的一個重點，課前教師可精選一些精美的演示文稿，讓學(xué)生欣賞美妙的多媒體作品，引起他們的創(chuàng)作欲望。 認識PowerPoint的界面，對學(xué)生來說不是難事，學(xué)生已經(jīng)接觸過多個標準界面的軟件，教師可以讓學(xué)生利用鼠標的指示功能來自學(xué)。不過，在創(chuàng)建新演示文稿的過程中，版式對話框中的選擇空白模板教師可作適當說明。此處，

3、教師應(yīng)講清楚，演示文稿與幻燈片的概念，讓學(xué)生明白兩者的關(guān)系。 在幻燈片的制作是本課的重點，本課對學(xué)生的制作要求不高。只要求能夠把文本和藝術(shù)字輸入到幻燈片中，編排的相對美觀即可，會播放演示文稿。 在對文本進行修改以及對藝術(shù)字對象進行處理時，要讓學(xué)生明白必有先選中它們，否則無法對他們進行處理。移動文本框時一定要將鼠標指針指向文本框的邊框，然后才能移動?？s放藝術(shù)字時，要先將它們選中，再將鼠標指針指向周圍的句柄，然后再縮放。 七、教學(xué)建議： （一）激趣引入 教師出示課前準備的多媒體作品，讓學(xué)生欣賞。教師適當引導(dǎo)，讓學(xué)生說說這些多媒體作品與以前制作的圖畫、文檔有什么不同。在學(xué)生討論中教師從中激

4、發(fā)學(xué)生創(chuàng)作多媒體作品的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。 （二）認識PowerPoint 1.啟動PowerPoint，這里讓學(xué)生選擇空白版式。 2.讓學(xué)生比較PowerPoint與Word的界面。 3.講解演示文稿與幻燈片的概念，讓學(xué)生說一說兩者之間的關(guān)系。 （三）制作自我介紹幻燈片 引導(dǎo)學(xué)生確立演示文稿的主題。讓學(xué)生在幻燈片用藝術(shù)字輸入主題，巡視后， 引出藝術(shù)字的變化制作方法。 教師引導(dǎo)學(xué)生討論在幻燈片中怎么來介紹自我。 教師設(shè)疑，“幻燈片中怎么沒有像Word一樣的文本輸入光標呀，我們怎么才能輸入文字呢？”引出文本框。學(xué)生輸入自我介紹的內(nèi)容。 教師巡視，通過優(yōu)秀作品示范，引導(dǎo)學(xué)生美化

5、文本。 教師設(shè)疑，“我們怎么來欣賞漂亮的多媒體作品呀”引出演示文稿播放概念，講解播放演示文稿的方法。 八、練習(xí)建議： 本課的練習(xí)是創(chuàng)建一份自我介紹的演示文稿。由于第一次接觸PowerPoint，制作的演示文稿不一定盡如人意，所以對作品要求是能夠輸入簡單自己的文本，制作一個漂亮的藝術(shù)字標題。在練習(xí)時，可加強學(xué)生作品之間的比較，相互學(xué)習(xí)優(yōu)秀的介紹語言。 附送： 2021-2022年五年級信息技術(shù)下冊 第4課 我的自畫像教案1 浙江攝影版 教學(xué)目標： 1. 知識目標：了解多媒體作品在生活中的優(yōu)點；認識PowerPoint界面。 2. 技能目標：會創(chuàng)建含有一張幻燈片的演示文稿；能

6、夠在幻燈片中插入文本、藝術(shù)字等對象，并能夠美化文本及藝術(shù)字；會播放及關(guān)閉演示文稿。 3. 情感目標：激發(fā)同學(xué)們創(chuàng)作多媒體作品的興趣及熱情；培養(yǎng)同學(xué)們的認識能力。 教學(xué)重點： 1. 體驗多媒體作品的優(yōu)點，激發(fā)學(xué)生對演示文稿的創(chuàng)作熱情。 2. 創(chuàng)建一份含有一張幻燈片的演示文稿。 教學(xué)難點： 在幻燈片中對文本框的操作。 課時安排：1課時 課前準備： 1.上課前給每一位同學(xué)發(fā)一張紙，請學(xué)生在紙上寫書簡單的自我介紹。 2.老師整備一些精美的演示文稿作品，為培養(yǎng)學(xué)生興趣做準備。 教學(xué)過程： 一、激趣引入。 教師出示課前準備的多媒體作品，讓學(xué)生欣賞。 老師問：“同學(xué)們，這些多媒體

7、作品與以前制作的圖畫、WORD文檔有什么不同嗎？”在學(xué)生討論中，教師從中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作多媒體作品的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。 再問：“同學(xué)們，你們是否也想做一次小小設(shè)計師呢？” 二、認識PowerPoint。 介紹流程，老師利用多媒體廣播系統(tǒng)，依次展示簡單的操作步驟引導(dǎo)學(xué)生認識PPT，并完成準備工作?；静僮髁鞒倘缦拢? 1.啟動PowerPoint，這里讓學(xué)生選擇空白版式。 單擊“開始”按鈕，選擇“程序”，單擊圖標便打開PowerPoint軟件了。 在PPT啟動對話框中選擇“空演示文稿”，單擊“確定”按鈕，在版式對話框中選擇“空白”，然后，單擊“確定”按鈕。 在演示過程中讓學(xué)生思考一個

8、問題： 請你來比較PowerPoint與Word的界面，它們有什么不同之處嗎？ 2.講解演示文稿與幻燈片的概念，讓學(xué)生說一說兩者之間的關(guān)系。 3.制作自我介紹幻燈片。 （1）引導(dǎo)學(xué)生確立演示文稿的主題。讓學(xué)生在幻燈片中用藝術(shù)字輸入主題，巡視后，引出藝術(shù)字的變化制作方法。 （2）教師引導(dǎo)學(xué)生討論在幻燈片中怎樣介紹自我。 教師設(shè)疑：“幻燈片中怎么沒有像Word一樣的文本輸入光標呀，我們怎么才能輸入文字呢？”――引出文本框。單擊“繪圖”工具欄上的“文本框”按鈕，在幻燈片中拖動出一個區(qū)域，就可以輸入要介紹的文字了。學(xué)生輸入自我介紹的內(nèi)容。 （請學(xué)生拿出自己寫在紙上的簡單自我介紹，選擇一、

9、二點，輸入到文本框中） （3）教師巡視，通過優(yōu)秀作品示范，引導(dǎo)學(xué)生美化文本。 分層：完成的學(xué)生可以讓他們自己探究，怎樣添加圖片和背景，達到進一步美化。 （指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法：） 今天在設(shè)計作品的過程中肯定會遇到一些問題，如果同學(xué)在操作中遇到問題可以：① 根據(jù)以前的經(jīng)驗自主探索；② 從書本上查看解決問題的方法；③ 同組同學(xué)之間相互交流或向老師請教； （4）教師設(shè)疑：“我們怎么來欣賞漂亮的多媒體作品呀？”引出演示文稿播放概念，講解播放演示文稿的方法。 展示交流點評：請完成作品的同學(xué)展示自己的作品。在同學(xué)們展示作品的同時，老師對其中一些技術(shù)問題進行提問，了解和交流學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。 （5）保存文件。 單擊常用工具欄中的保存按鈕，在彈出的保存窗口中，輸入相應(yīng)的文件名，單擊“保存（S）按鈕，完成保存工作。 三、課堂小結(jié)： 師：今天我們通過自我介紹這個設(shè)計任務(wù)，學(xué)習(xí)了PowerPoint軟件的初步操作方法，許多同學(xué)可能對設(shè)計的結(jié)果并不滿意，可能是花費了較多的時間在輸入文字上；也有些同學(xué)覺得設(shè)計得太簡單了，沒有上課前展示的那些好看，沒有關(guān)系，下節(jié)課，老師會與同學(xué)們一起對同學(xué)們探究出來的這些問題作一個系統(tǒng)的總結(jié)，進一步處理和美化自我介紹，我相信每個同學(xué)都能完成好。