2021-2022年五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第六課 生活中的廣告1教學(xué)分析 龍教版

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1、2021-2022年五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第六課 生活中的廣告1教學(xué)分析 龍教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能目標(biāo)： 復(fù)習(xí)并掌握WORD中各項(xiàng)工具的運(yùn)用。 2.過(guò)程與方法目標(biāo)： 培養(yǎng)同學(xué)們的動(dòng)手操作能力，對(duì)周圍事物的觀察能力，培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新能力。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 培養(yǎng)同學(xué)們的文學(xué)素養(yǎng)，以及熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的態(tài)度，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的生活態(tài)度，以及與他人協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)分析： 1.教材分析 本課是《生活中的廣告》的第一部分學(xué)生對(duì)廣告的認(rèn)識(shí)還僅僅停留在看電影、動(dòng)畫片過(guò)程中出現(xiàn)的一些耽誤他們繼續(xù)觀看的商品廣告上，對(duì)公益廣告的了解不多。鑒于此種情況我們認(rèn)為先給學(xué)生定位公益廣告

2、的重要性，然后再通過(guò)公益廣告也同樣需要廣告詞來(lái)激發(fā)學(xué)生自主探究的熱情。 2.學(xué)生分析 五年級(jí)的學(xué)生上學(xué)期在進(jìn)行的是PPT與FLASH的學(xué)習(xí)，對(duì)WORD部分的知識(shí)淡忘了一些，不過(guò)在教師的指導(dǎo)下復(fù)習(xí)舊知識(shí)遠(yuǎn)要比學(xué)習(xí)新知識(shí)來(lái)的快一些。另外五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)社會(huì)、自然和我們的生活有了一定得認(rèn)識(shí)，對(duì)其進(jìn)行環(huán)境保護(hù)等宣傳也相對(duì)容易一些。 附送： 2021-2022年五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第六課 生活中的廣告教學(xué)分析 龍教版 教學(xué)目標(biāo) 1.利用Word、PowerPoint和Flash中提供的工具，設(shè)計(jì)一個(gè)圖文并茂的廣告； 2.培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提高同學(xué)們的觀察能力、辨別真假?gòu)V告的

3、能力； 3.培養(yǎng)同學(xué)們實(shí)事求是的優(yōu)良品質(zhì)。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.廣告圖片、錄像； 2.安裝Powerpoint、Flash和畫圖等軟件。 教學(xué)分析 1.教材分析 “生活中的廣告”這個(gè)主題主要是利用學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，使其懂得如何甄別五花八門的廣告，進(jìn)而進(jìn)行科學(xué)的消費(fèi)，科普性比較強(qiáng)。活動(dòng)包括搜集真實(shí)信息、統(tǒng)計(jì)信息、設(shè)計(jì)廣告三部分。目的在于讓學(xué)生在學(xué)會(huì)Word、PowerPoint和Flash的基本操作的基礎(chǔ)上，更上一層樓，設(shè)計(jì)出一個(gè)圖文并茂的平面廣告來(lái)。本書介紹的知識(shí)在日常生活中都能看到，但廣告的真假卻難以辨別，所以在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)緊密結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生主動(dòng)地參與搜集信息和調(diào)查研究，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和辨別真?zhèn)蔚哪芰Α? 2.學(xué)生分析與教學(xué)建議 由于活動(dòng)面向的是高年級(jí)的學(xué)生，他們已具有了一定的觀察、理解、表達(dá)、辨別真假的能力。為了能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓他們?cè)谧灾魈骄恐姓莆找恍┘寄埽诮M織教學(xué)中應(yīng)注重給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生打造一個(gè)“我是廣告設(shè)計(jì)師”或“我是一個(gè)消費(fèi)者”的氛圍，在充分調(diào)動(dòng)起每名學(xué)生的積極性的同時(shí)還要盡量照顧到每一位學(xué)生，盡量滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，關(guān)注和尊重學(xué)生的個(gè)體差異。