2021-2022年五年級數(shù)學上冊 信息窗2—小數(shù)乘法教案 青島版

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1、2021-2022年五年級數(shù)學上冊 信息窗2—小數(shù)乘法教案 青島版 【學習目標】 使學生經(jīng)歷探索小數(shù)乘小數(shù)計算方法的過程,掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算方法,理解算理及豎式寫法,明確因數(shù)大小的變化與積的關系. 【學習過程】 一、板書課題 師：同學們，咱們今天一起來學習小數(shù)乘法?！景鍟盒?shù)乘法（小數(shù)乘以小數(shù)）】 二、出示目標 師：學習目標是什么呢？（出示目標：結合具體計算，理解小數(shù)乘法的算理，學會計算方法，并能正確地進行計算）請大家齊讀一下。 三、自學指導 （一）講述：怎樣實現(xiàn)這個目標呢？靠大家自學，怎樣自學呢？請齊讀自學指導。 （二）出示自學指導：認真看課本第6頁——第7頁（看圖、

2、看文字）內(nèi)容，重點看筆算小數(shù)的計算方法。思考：小數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘小數(shù)的意義是否相同。如果有不懂的，可以問同學，或舉手問老師。 4分鐘后，比誰做對與例題類似的題。 四、先學 （一）過渡：下面自學開始，比誰自學后，能做對檢測題。 （二）看一看。 生認真看書，師巡視并督促每個學生認真自學。（要保證學生看夠4分鐘，學生可以看看、想想，如果學生看完，可以復看。） （三）做一做。 1、過渡：同學們看完了嗎？看完的同學請舉手？好，下面就來考考大家。要比誰做得又對又快，比誰字體端正，數(shù)位對齊，數(shù)字要寫的大些，數(shù)字間要有一定的間距（要劃出學生板演的位置） 2、板演練習，請兩名（最差的同學）

3、來上講臺板演8頁“自主練習”的第2題，其余同學做在練習本上。教師巡視，要找出學生中的錯誤，并板書。 五、后教：議一議 1、學生更正 教師指導：發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！點名讓學生上臺更正。提示用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。 2、討論。 過渡：到底誰對誰錯呢？下面請大家討論，還要說出“為什么”。 （1）討論幾道題的第一步。 師：哪個對呢？為什么？（手指一下不同的答案） （3）師：請同學們看幾道題的最后一步對不對？為什么？ （4）給第二題打“√”或“×”。 （5）同桌互改。 講述：a.同學們請把作業(yè)本交換一下，看看同桌做的對不對，對的打對號，如

4、錯打錯號。b.全對的請舉手？c.做錯的同學請舉手，錯在哪里請說一下。 小結：同學們，咱們學習了小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法，會做的請舉手？請說一說計算時，要注意什么？（學生說對，教師不必重復） 六、練一練 過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧，有信心做全對、字寫端正的同學請舉手。 教學反思： 本課學習的重點是小數(shù)乘小數(shù)計算法則的探討過程，由于學生初步學會了小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，并能通過已獲取的知識經(jīng)驗來學習小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，教師為學生提供了豐富和具有吸引力的現(xiàn)實情境，大膽放手，使學生在解決問題的過程中，產(chǎn)生認知沖突，討論中尋找策略解決問題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律總結方法，讓學生經(jīng)歷了獲取知識的全過

5、程，初步完善并總結出計算法則。在這里，教師作為一名點撥者、合作者在重點處啟發(fā)引導，幫助學生較好的理解小數(shù)乘小數(shù)的算理及方法。通過教學，大多數(shù)學生掌握得比較好，個別學生在按整數(shù)乘法計算的過程中，0也計算進去，沒有完全理解算法；部分學生計算過程出錯，不扎實。部分學生的小數(shù)位數(shù)找的不對，只看一個因數(shù)的 附送： 2021-2022年五年級數(shù)學上冊 信息窗2—小數(shù)乘法練習教案 青島版 學習目標：進一步理解小數(shù)乘以小數(shù)的意義，會熟練的計算小數(shù)乘法 學習過程： 一．板題示標 我們前面學習了小數(shù)乘以小數(shù)的計算方法。今天我們來進行練習，通過練習要達到一下目標（示標） 二．生獨完成P8 3、4、5題 1.生獨立完成 2.評議 三．獨立完成P8? 6、7、8題? （找3人扮演） 1.生獨立完成 2.生更正補充 3.評議 四．課堂作業(yè) 獨立完成練習冊P2 1、2、3、4、題 教學反思： 通過在計算中的比較分析，逐步發(fā)現(xiàn)掌握小數(shù)乘法計算中的一些規(guī)律。 1、體會因數(shù)大小的變化了，積有什么變化規(guī)律。 2、發(fā)現(xiàn)當一個數(shù)乘比1小的數(shù)，積比這個數(shù)小。當一個數(shù)乘比1大的數(shù)，積比這個數(shù)大。在發(fā)現(xiàn)掌握這些規(guī)律的過程中，提高學生的分析、判斷等能力。在判斷改錯的過程中，使學生重視到一些易出錯的地方。消除小數(shù)加、減法的計算方法對小數(shù)乘法計算的負遷移。