2021-2022年五年級英語上冊 MODULE9 unit1教案 外研版

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1、2021-2022年五年級英語上冊 MODULE9 unit1教案 外研版 學習任務: Are you feeling sad/bored/angry/happy? 功能: 圍繞情緒和感受進行表述和回答 運用任務: 調查同學們今天的情緒; 把自己的情緒感受和家長交流,并詢問家長的情緒; 表演短劇。 教學程序: 1.熱身復習 核對AB Module8 unit3練習2答案。 挑出以My Day為題的小作文中交好的在全班朗讀。 2.任務呈現與課文導入 教師展示練習1的圖,學生描述一下。然后教師說:“同學們,你們一天中的情緒可能是會變化的,有時快樂,有時難過,這些怎樣用英

2、語表達?” 3.課文教學 ⑴學習新詞 教師問Tell me what you always do at the weekends?學生可能回答I go swimming.或I go skating多問幾個問題,讓學生理解tell的意思. 教師在黑板上劃出國際象棋的棋盤或出示預先準備好的國際象棋,問Who play chess at the weekends?如果班級中沒有人下象棋,教師就說I can play chess 。將單詞寫在黑板上,重復讀。 教師將手攤開,表示什么都沒有,說I have nothing to do,so I feel bored。重復說句子,表情要夸張,提問

3、一個學生,教師將表示的面孔畫在黑板上,然后將單詞寫在旁邊。 重復黑板上的三個單詞,邊說邊做出表情,學生和教師一同做。 指向任意一個表情,請學生說出單詞。 學生兩人一組進行同樣的練習。 ⑵SB活動3 學生思考出有關的問句,并找到對應的回答圖。 學生依次提問并回答。 ⑶SB活動1 學生看圖,教師提問。 教新單詞。把書,鋼筆,手表都給一個學生,邊給邊說,多舉幾個例子,幫助學生理解單詞的意思。重復這兩個單詞,學生跟讀。 放第一遍錄音,學生思考以下三個問題: Is Lingling feeling sad? Is Lingling thinking about something

4、? What is she going to give Amy on her birthday? 播放第二遍錄音。在每個句子后面停頓,學生跟讀。播放第三遍錄音。 ⑷SB活動2 將全班分成為兩組,分角色朗讀課文,在朗讀時表現出適當的表情。 學生兩人一組表演對話。鼓勵學生時脫離書本。 4.任務完成 調查三名同學今天的情緒,并作記錄。 教學板書設計 Module 9 Unit 1 A B C D Unit 2 Are you feeling sad? Words Sentences. 附送: 2021-2022年五年級英語

5、上冊 MODULE9 unit2教案 外研版 學習任務: You’re happy/sad/angry/bored/tried. How do they feel? I feel… Do you feel tried? Poem 功能: 表達自己的情緒感受,以及有這樣感受的原因 運用任務: 1 口頭描述或書面描寫自己的情緒感受; 2 調查同學們什么時候感到高興/無聊。 教學程序: 1熱身復習 教師現場表演,讓聽聲音記錄各種情緒。 請2—3組學生表演上節(jié)課的課后作業(yè)。 2任務呈現與課文導入 1讓學生回憶高興,無聊,難過,勞累的經歷,講給其他同學聽。

6、 2教師總結說:“這節(jié)課我們要學習用英語表達產生各種心情的原因?!? 3課文教學 學習新詞 把go out 寫在黑板上,結合手勢問Do you want to go out to play ?如果學生還不能理解,教師可以請一名交好的學生配合。 拿出一塊香皂,做出“聞”的動作,將單詞寫在黑板上。重復剛才的動作,或讓學生來聞一聞香皂,問其他人重復單詞,學生跟讀。 畫糧倉和牛車等物體,教授單詞farm。 把單詞寫在黑板上。注意一些單詞是原形,一些是過去式。教師說一個動詞的原形,一些是過去式,讓一名學生到黑板前把所說的兩個單詞連起來。 AB Unit2練習1 學生看圖,并識別人物

7、的表情。播放第一遍錄音,學生理解。播放第二遍錄音,在每個句子后面停頓,學生將數字寫在對應的方框內。 3 SB活動1 學生看書上的圖片,注意人物表情或感受是否一致。 全班對答案。 4 SB Unit2活動2 學生兩人一組完成此動作。 教師與幾個學生進行問答,給大家做示范。 5 AB Unit2練習2 教師舉例說:“第一個句子是。要在橫線上寫出I feel tired》”。讓學生們看圖,自己完成練習。 4任務完成 四人一組互相調查同學什么時候感到高興/無聊。 5課文學習 語音學習 教師在黑板上寫shoe和fish,然后讀出,并分別在字母下劃線。教師再讀單

8、詞,啟發(fā)學生發(fā)現他們的特點。 學生打開SB聽錄音,教師播放,學生跟讀。 將全班分成兩組,教師指一個單詞,第一組學生讀,第二組要讀出和它有相同音素的單詞。 AB Unit3練習1。播放第一遍錄音,學生打開書聽。播放第二遍錄音,學生在相應的字母或字母組合下面劃線。最后對答案。 歌曲學習 教師說We are going to sing a song。 Are you happy?觀察學生是否能理解這句話,理解后,教師做拍手的動作,讓學生一起拍手。 播放第一遍錄音,學生聽。播放第二變錄音,讓學生跟著錄音唱。 將學生分成四組,每組演唱一段。學生表現好,教師表揚。 教學板書設計 Module 9 Unit 2 A B C D Unit 2 I feel happy. Words Sentences. Phonetics.

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