2022年四年級(jí)英語上冊(cè) Unit 5 I like noodles教案

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1、2022年四年級(jí)英語上冊(cè) Unit 5 I like noodles教案 課題 Unit 5 I like noodles. 教學(xué)準(zhǔn)備 Some cards. CAI. 教學(xué)目標(biāo) 1、 能聽懂、會(huì)說新單詞； 2、 能聽懂、會(huì)說本課對(duì)話； 3、 能運(yùn)用“What do you like?”和“I like/don’t like…”詢問他人和表達(dá)個(gè)人的喜好。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：熟練地表達(dá)自己的喜好。 難點(diǎn)：新單詞的發(fā)音。 教學(xué)過程： Step 1 Warming up Step 1 Warming up 師生問候 游戲——G

2、uess, guess, guess! （猜一猜） 分組進(jìn)行游戲。一組做動(dòng)作扮演小動(dòng)物（a beautiful bird, a big elephant, a strong tiger, a tall giraffe, a small squirrel, a fat pig），另一組猜一猜他們演的是什么。 Step 2 Presentation and drill 1、 拿出一頂廚師的帽子，扮演廚師。 T: Boys and girls, can you guess what I am? Ss: You are a cook. T: Yes, I am a cook. What

3、 time is it now? Oh, it’s 11 o’Ssock. It’s too late. I am hungry now. Are you hungry? 板書單詞hungry，通過動(dòng)作讓學(xué)生明白其含義。帶讀數(shù)次。 Ss: Yes, I am hungry. 2、 出示若干食品圖片，選擇其中的一張。 T: What will you do when hungry? Right! Eat something. What do you like? I like cake.（笑臉）. I don’t like rice. （哭臉） 用身體語言讓學(xué)生理解like和do

4、n’t like的含義和用法。 T: What do you like? S2: I like hamburger/French fried/rice/cake/… T: What don’t you like? S3: I don’t like milk/fruit/… 3、 聽課文A部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。 4、 聽錄音，跟讀。 5、 分小組練習(xí)。 6、 分角色表演。 Step 3 Practice 1、 學(xué)一首童謠。 H-U-N-G-R-Y，I am hungry. Bread, please. Cake, please. I like bread, I d

5、on’t like cake. Y-U-M-M-Y，Yummy! H-U-N-G-R-Y，I am hungry. Apple, please. Bananas, please. I like apple. I don’t like bananas. Y-U-M-M-Y，Yummy! 游戲——Quick response （快速反應(yīng)） 出示多張水果（oranges, apples, pears）圖片，學(xué)生以最快的速度說出句子“I like…/I don’t like…”。還可將水果單詞換成動(dòng)物、顏色、文具、人物等單詞。 Step 4 Consolidation 1、 創(chuàng)設(shè)

6、情景，自由對(duì)話。 情景：星期天中午，小朋友們一起到麥當(dāng)勞餐廳就餐。 1、 2、 評(píng)價(jià)。 作業(yè)布置 聽磁帶，背課文。準(zhǔn)備一些動(dòng)物頭飾或服飾。 板書設(shè)計(jì) Unit 5 I like noodles. Hamburger French fried rice Cake milk fruit/ 教學(xué)反思 共（）次 課題 Unit 5 I like noodles. 課型 新授 第2課時(shí) 修 改 教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片、動(dòng)物頭飾、教學(xué)磁帶等。 教學(xué)目標(biāo) 1、 能掌握新單詞； 2、 能

7、靈活運(yùn)用句型詢問他人和表達(dá)個(gè)人的喜好； 3、 能閱讀理解課文D部分小故事。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說新單詞。 難點(diǎn)：能區(qū)分中西不同的食品及飲食習(xí)慣。 Step 1 Warming up 1、師生問候。 2、男女分組。讓學(xué)生用“What do you like? I like/don’t like…”造句?？蛇M(jìn)行比賽。 Step 2 Presentation and drill 1、 出示課件。 T: Look, this is my restaurant. There are many foods in it. Do you want to eat

8、 something? What are they? Do you like them? 食品逐個(gè)出現(xiàn)，并展現(xiàn)單詞noodles, dumplings, biscuit, rice, cake, bread, milk, jam及其讀音，讓學(xué)生跟讀。解釋noodles, dumplings, rice是中式食品，而jam, cake, bread, milk是西式食品。 2、 T: Do you still remember the food in my restaurant? 鼓勵(lì)學(xué)生說出自己所能夠記住的食品名稱，或者使用中文，老師將其翻譯成英語。同時(shí)，將食品的單詞卡片貼在黑板上。

9、3、聽課文B部分單詞，跟讀。 Step 3 Practice 游戲——Apple and pear（蘋果和梨） 在黑板上畫好蘋果與梨子的笑臉，分別代表教師（蘋果）和學(xué)生（梨子）。讓學(xué)生跟讀所學(xué)單詞。當(dāng)教師讀對(duì)時(shí)，學(xué)生必須大聲地跟讀；當(dāng)教師讀錯(cuò)時(shí)，所有的學(xué)生必須保持沉默。如果學(xué)生出錯(cuò)，代表學(xué)生的梨子將被擦去五官中的一個(gè)，反之，則擦去代表教師的蘋果的五官其中的一個(gè)。游戲中，教師故意輸?shù)舯荣悾徊寥チ搜劬ΑＳ谑?，教師閉上眼睛說：“Oh, I have no eyes. I can’t see now. Who can tell me where the dumplings are? I a

10、m hungry!” 請(qǐng)學(xué)生幫忙，找出正確的單詞。以考察學(xué)生的認(rèn)讀能力。 Step 4 Consolidation 1、 課文D部分。 1） 通過課件讓學(xué)生邊聽邊看課文D部分的小故事，幫助學(xué)生理解故事大意。判斷以下說法的正誤。 Dino is happy today. Dino like rice. Dino likes noodles. 2） 聽錄音，跟讀。 3） 分角色表演。 2、 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。 情景：小餐廳。將學(xué)生分為四人小組，每一個(gè)小組自建一個(gè)餐廳，畫上食品出售。（自編對(duì)話） Sales: Good morning. A: Good mo

11、rning. Sales: What do you like? Eggs, milk, bread or cake? A: I like cake, milk and eggs. Sales: OK. Here you are. 3、 評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的描述和表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。 4、 練習(xí)。 作業(yè)布置 1） 繪畫作業(yè)。課文C部分。要求學(xué)生把自己喜歡或不喜歡的食品畫下來。并用“I like/don’t like…”造句。 2） 告訴爸爸媽媽自己喜歡和不喜歡的食品、動(dòng)物、顏色、文具等。 3） 聽磁帶，讀單詞。 板書設(shè)計(jì) Unit 5 I

12、like noodles. What do you like? I like/don’t like… 教學(xué)反思 共（）次 虹橋小學(xué)四年級(jí)一期英語教案 （總第 課時(shí)） 課題 Unit 5 I like noodles. 課型 新授 第 3課時(shí) 修 改 教學(xué)準(zhǔn)備 Some cards. CAI. 教學(xué)目標(biāo) 1、能掌握字母組合Ss在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞； 2、會(huì)讀由含有字母組合Ss的單詞組成的句子； 3、能掌握課文中關(guān)鍵單詞的書寫，鞏固所學(xué)單詞，規(guī)范書寫格式； 4、通過對(duì)英語童謠的操練，規(guī)范語音，鍛煉口語。

13、 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：字母組合Ss在單詞中的發(fā)音；童謠的誦讀。 難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。 教學(xué)過程： Step 1 Warming up 1、 師生問候。 2、 完成課文E部分。（可讓學(xué)生先自己找到正確答案，用鉛筆標(biāo)記出來，然后兩人一組進(jìn)行交流） Step 2 Presentation and drill Part F: Let’s chant 1、 出示字母卡片S,檢查學(xué)生的字母掌握情況。 2、 學(xué)生看書，聽磁帶跟讀、模仿。 3、 老師帶領(lǐng)學(xué)生打節(jié)奏朗讀，培養(yǎng)韻律感。 4、 老師通過手勢(shì)幫助學(xué)生理解句子：The sun shines on the sand.

14、The sun shines on the sea. 5、 老師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱讀歌謠邊表演。 Part G Let’s have fun. 讓學(xué)生看課本中的圖，指認(rèn)圖片中出現(xiàn)的食品和人物。 1、 學(xué)生說出圖片中的食品單詞 2、 學(xué)生說出圖片中的人物 3、 Who’s he\she? 4、 用畫線的形式，將每種食品與對(duì)應(yīng)的人物連起來 5、 學(xué)生通過 對(duì)話形式，說出每個(gè)人物最喜歡的食品。 6、 Step 3 Practice S1: What is Anne’s/ Lingling’s/ Peter’s/ Mingming’s favourite food? S2: A

15、nne likes noodles. Lingling likes hamburgers. Peter likes pizza. Mingming like fried rice. 創(chuàng)設(shè)情景。自由會(huì)話。 情景：讓學(xué)生做一個(gè)調(diào)查表，調(diào)查班上同學(xué)的飲食愛好。完成后，選擇幾名學(xué)生向大家陳述他們的調(diào)查結(jié)果。 Let’s write 1. 老師在四線三格里示范句子的書寫，學(xué)生模仿 2. 師生共同朗讀句子，完成書寫練習(xí)。 作業(yè)布置 聽磁帶、讀課文；默寫課文B部分單詞；背誦課文A、F部分。 板書設(shè)計(jì) Unit 5 I like noodles. What do you like? I like/don’t like… 教學(xué)反思 共（）次