2021-2022年四年級英語上冊 unit2(1)教案 蘇教牛津版

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1、2021-2022年四年級英語上冊 unit2(1)教案 蘇教牛津版 教學(xué)內(nèi)容： A Read and say 前三幅圖及B部分中的五個單詞a cat ,a tiger ,a koala ,a lion, a rabbit . 教學(xué)目標(biāo)： 單詞a koala .a lion, a rabbit要達(dá)到三會要求。 a cat ,a tiger要達(dá)到四會要求。 能夠正確運(yùn)用對話中所出現(xiàn)的日常交際用語，并能夠?qū)hat’s this ? What’s that ?It’s a … This is … That’s …..，幾個句型達(dá)到四會要求。 教學(xué)過程： 一、Free talk .

2、 1.Greetings . T: Good morning/ afternoon .Boys and girls . Ss: Good morning / afternoon .Mrs /Mr … 2.On duty . 值日生利用學(xué)過語言知識進(jìn)行交際操練，練說要盡量廣。 Review .利用圖片，指名說出，引起學(xué)生思考。 通過游戲“Touch and guess ”復(fù)習(xí)3A中學(xué)過的動物單詞，并把其放入新授單詞，在復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知。 二、Presentation and practice . 1.Learn the new words : a cat ,a tiger

3、,a koala ,a lion ,a rabbit . 出示卡片 Touch and guess引出上面四個單詞，逐一誦讀，并對a cat ,a tiger進(jìn)行拼寫指導(dǎo)。 用This is …/That’s … 練說。 教師將動物玩具放于教室中的不同位置，靠近的用This is …遠(yuǎn)的用That’s …指導(dǎo)學(xué)生用This is …/That’s ….進(jìn)行練說， 鞏固單詞的同時復(fù)習(xí)this和that . Learn the new sentences . 師利用玩具在講臺前布置一個玩具柜臺，師用拇指指著頭飾，向?qū)W生引出對話： What’s this ?/It’s a koala .H

4、ow lovely .并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操練。（注：教師也可以利用圖片在黑板上布置玩具柜臺）。 此處先引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的It’s nice/pretty/smart等句子進(jìn)行贊美，然后再引出句子How lovely . 指名一生到板前，師指著背朝自己的小兔，并扮演老虎發(fā)問： 通過師生間對話引出第二組、第三組對話： What’s that ? It’s a rabbit .I see .This is a cat .I think . No ,It isn’t .It’s a tiger . Practice . a.Part work . 師結(jié)合黑板上圖片（或講臺前玩具柜，讓學(xué)生分部分操

5、練） b.Group work . 四人一小組操練對話（利用自己課前準(zhǔn)備的玩具）師巡回指導(dǎo)。 三、Short rest . Sing a song .《 How are you .》 四、Consolidation . 1.Listen to the tape . 師出示背景圖，生看圖聽錄音并自己體會。 2.Listen and repeat . 再聽課文錄音，指名復(fù)述，再集體分角色復(fù)述。 Read after the tape . Group work . 四人一小組練習(xí)表演對話。對話表演時不必拘于課本，可根據(jù)實際隨意合理組織。 Act . 指名板前表演。 五、

6、Homework . Copy the new words . Listen to the tape . 板書設(shè)計： a cat Unit 2 In a toy shop . a tiger What’s this ? a koala What’s that ? It’s a … a lion This is a cat .I think 附送： 2021-2022年四年級英語上冊 Unit2(17) 第一課時教案 蘇教牛津版 教學(xué)內(nèi) 容 Unit

7、1 In a toy shop Part A 共幾課時 6 課 型 新授 執(zhí)教 第幾課時 1 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與能力 單詞a bear達(dá)到三會a dog ,a panda達(dá)到四會。 能正確運(yùn)用對話中的交際用語，并對This is /That’s my /your …達(dá)到四會要求。 能夠正確運(yùn)用對話中所出現(xiàn)的日常交際用語 提高自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會預(yù)習(xí)，學(xué)會自己發(fā)現(xiàn)問題并逐步解決問題。 過程與方法 培養(yǎng)與鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力，分享學(xué)習(xí)資源，和同伴共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 情感與態(tài)度 學(xué)習(xí)英語的興趣濃厚，敢于用英語進(jìn)行交流和表達(dá)。 教學(xué)重點

8、 單詞a bear達(dá)到三會a dog ,a panda達(dá)到四會。 2. 能正確運(yùn)用對話中的交際用語，并對This is /That’s my /your …達(dá)到四會要求。 教學(xué)難點 能正確運(yùn)用對話中的交際用語，并對This is /That’s my /your …達(dá)到四會要求。 教學(xué)資 源 1. 學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：四年級學(xué)生對本單元的單詞已經(jīng)很熟悉。 2. 學(xué)生已有的生活經(jīng)驗：四年級學(xué)生對于本課的話題比較熟悉，能很快的了解對話的含義。 學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容是可能出現(xiàn)的錯誤： 句型I’d like 與I like 的含義與使用上的區(qū)別。 4

9、. 教學(xué)策略： ① 學(xué)習(xí)單詞時，提醒學(xué)生注意讀音與單詞之間的關(guān)系。 ② 對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行及時的評價與肯定。 ③ 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽、讀英語并養(yǎng)成習(xí)慣。 ④ 通過各環(huán)節(jié)的精心設(shè)計，由淺入深，指導(dǎo)學(xué)生完成書面表達(dá)。 5. 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練習(xí)紙 預(yù)習(xí)作 業(yè) 1．聽磁帶，根據(jù)圖片，跟讀A部分短語，初步理解課文。 2．通過預(yù)習(xí)，知道That’s a nice …/Yes ,The …is nice /Can I have a look?/ I’d like … Here you are /I like my /your … 的含義。 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)整與反

10、思 A. 熱身導(dǎo)入（2分鐘） 學(xué)生通過聽歌唱歌，感受所學(xué)內(nèi)容。 B. 自學(xué)展示（2分鐘） 學(xué)生間互相說單詞，拼單詞。 C. 合作探究（25分鐘） 1.學(xué)生根據(jù)老師的思路與老師進(jìn)行問答。 學(xué)生學(xué)習(xí)單詞dog, panda, bear. 并拼讀。 2. 游戲: What’s missing? 單詞中少了一個兩個字母學(xué)生把字母說出來并完成拼讀。 3．學(xué)生學(xué)習(xí)A部分課文。 1.???Listen to the tape . 2．Listen and repeat . 3．Read after the ta

11、pe . 4.Try to act . D融會貫通 （5分鐘） 1. 學(xué)生在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行課文改編。 2．展示。 E反饋總結(jié) （5分鐘） 運(yùn)用本課的知識完成練習(xí) （課堂反饋，有益于即使反應(yīng)學(xué)生的掌握情況，便于教師及時了解學(xué)生掌握程度） G. 作業(yè)布置（1分鐘） 明確作業(yè)要求及下一堂新課目標(biāo)。 1. 聽A部分內(nèi)容，熟讀課文并背誦。 2.聽錄音學(xué)唱歌曲《We are happy bees》 3.《一課一練》Period 1。 聽U 2 B部分的錄音，試讀單詞4. a cat ,a tiger ,a monkey ,a lion ,a rabbit. 5. 預(yù)習(xí)句

12、型What’s this\that？It’s a﹍試著用句型造句。 6. 用This is …/That’s … 練說句子。 1.?Sing a song .《We are happy bees》 把本單元歌曲放兩遍，讓學(xué)生聽感受，幫助他們加深對所學(xué)內(nèi)容的印象。 歌曲里你們聽到了哪些熟悉的單詞或句子？ 小組內(nèi)一同回憶過去所學(xué)的動物類單詞，并把它們拼出來。 1.?單詞a dog , a panda , a bear . (1)???播放狗的叫聲，讓生猜 ：What’s this?出示圖片，a dog .引導(dǎo)學(xué)生拼讀:dog ,d-o-g ,dog .單詞拼讀時要順帶幫助學(xué)

13、生進(jìn)行字母的認(rèn)讀復(fù)習(xí)。 (2)??用半遮住圖片方式教相同方法學(xué)習(xí)學(xué)單詞panda ,bear ,并要求學(xué)生拼讀:panda ,p-a-n-d-a ,panda . 2.???句型 ： That’s a nice …/Yes ,The …is nice /Can I have a look?/ I’d like … Here you are /I like my /your … (1)??? 教師利用圖片在黑板上布置玩具柜臺，指名一生到板前扮演售貨員。 (2)??介紹句型That’s a nice …/ Can I have a look及其答語。 師扮David與售貨員會話，引出句型That’s a nice monkey ,Can I have a look ? Sure . (3)??介紹5，6兩幅圖句型。 師扮David買玩具：I’d like this panda ,please .從而引出答語Here you are及I like my panda . 師引導(dǎo)學(xué)生理解I’d like …與 I like 的含義與區(qū)別。 首先教師與個別學(xué)生問答操練，然后放手通過Pair work .讓學(xué)生充分練說。 師呈現(xiàn)A部分圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對話情景，學(xué)習(xí)課文。 師指導(dǎo)學(xué)生背誦A部分。