2021-2022年四年級英語上冊 Unit2 Lesson 7教案 人教新版

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1、2021-2022年四年級英語上冊 Unit2 Lesson 7教案 人教新版 1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) (1)課前播放Number song,引導(dǎo)學(xué)生初步感知數(shù)字,烘托學(xué)習(xí)英語的氛圍。 (2)由于從本課開始要學(xué)習(xí)數(shù)字,為了使學(xué)生盡快熟悉英語數(shù)字,老師應(yīng)盡量讓學(xué)生多接觸英語數(shù)字,如用英語讀第幾課及相應(yīng)頁碼數(shù)。 (3)復(fù)習(xí)字母。先復(fù)習(xí)26個英語字母,按照順序朗讀大小寫,然后再任意挑選字母認(rèn)讀,最后把要在本課中學(xué)習(xí)的單詞one,two中含有的小寫字母o,n,e,t,w展示給學(xué)生,檢查學(xué)生認(rèn)讀字母情況,為單詞拼寫做鋪墊。 2、新課導(dǎo)入(Presentati

2、on) (1)教師舉著e,n,O,t,w 5個小寫字母卡片,問學(xué)生:How many letters are there in my hand? 然后帶領(lǐng)學(xué)生數(shù)字母:one,two,three,four,five,five letters,鼓勵學(xué)生初步感知數(shù)字的讀音。 (2)教師引導(dǎo)學(xué)生用手中的字母卡片組成one,two兩個單詞。突出學(xué)習(xí)單詞的趣味性,讓學(xué)生明白字母可以組成單詞。 (3)教師說單詞,學(xué)生用自己的字母卡片快速拼出單詞,然后說出這個單詞由多少個字母構(gòu)成。組內(nèi)4-5人活動,一人說,其他人拼,通過說一說,拼一拼,讓學(xué)生在活動中自然掌握單詞。用小粘貼獎勵拼得快、說得好的同學(xué)。 (

3、4)教師板書,示范書寫單詞。注意指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的書寫習(xí)慣,幫助學(xué)生打下良好的書寫基礎(chǔ)。 (5)啟發(fā)學(xué)生用手中的五個字母拼出其他的單詞,如:on,ten,to等。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量。讓學(xué)生明白每個小字母都會在單詞中起到很大的作用。 (6)教師在黑板上畫出一所學(xué)校的場景,以方格突出教室。向?qū)W生介紹每個教室是幾年級幾班,邊介紹邊把準(zhǔn)備好的漢英對照的班次牌貼在相應(yīng)的教室格內(nèi)。教師依次引導(dǎo)學(xué)生開口說,還可以讓學(xué)生邊貼邊說Class…,Grade…特別注意讓學(xué)生觀察年級和班級在漢語和英語表達(dá)中的區(qū)別,先讓學(xué)生試著說,然后教師總結(jié)。英語表達(dá)地點或范圍的順序是由小到大,漢語則相反。

4、(7) 教師問學(xué)生A:What class are you in ? 引導(dǎo)學(xué)生回答:I'm in class…讓學(xué)生介紹自己所在的班級,在真實的情景中運(yùn)用語言。 (8) 教師向?qū)W生出示教學(xué)掛圖1,介紹三位人物L(fēng)i Yan,Sue,Kate及她們之間的關(guān)系,讓學(xué)生看圖,試著說出會話內(nèi)容。培養(yǎng)他們的觀察力、理解力和運(yùn)用語言表達(dá)的綜合能力。 (9) 教師出示掛圖2,介紹新伙伴Kate和Sue認(rèn)識,為了了解對話內(nèi)容,教師應(yīng)播放錄音,讓學(xué)生聽、模仿、理解。 (10)為了更好地鞏固會話內(nèi)容,教師將準(zhǔn)備好的三個女孩的面具給學(xué)生戴上,讓學(xué)生分角色表演。 3、趣味操練(Practice) (1)

5、學(xué)生分為兩組,有一組扮演其他班級的學(xué)生。制作寫有自己姓名、班次及年級的名片。兩人一組拿名片對話: SA:What's your name? SB:My name’s.... SA:What class are you in? SB:I'm in Class Two,Grade Four.How about you? SA:I'm in Class One,Grade Four.Nice to meet you, SB:Glad to meet you too. (2)游戲:我們是一家。(We’re a whole family.)教師說出一單詞,如China,學(xué)生很快數(shù)出這個詞由

6、5個字母組成,然后,5個學(xué)生就近組成a family,組成后,每組派一人用英語數(shù)其他組人數(shù)是否與單詞字母數(shù)一致。如果不一致,這組就不能成為family,他們就輸了,應(yīng)當(dāng)表演小節(jié)目。下一輪由他(她)說出一單詞,繼續(xù)玩游戲。 4、課堂評價(Assessment) 完成活動手冊的內(nèi)容。 練習(xí)1聽力內(nèi)容 Listen and fill in the blanks (1)Hello! I'm Rose,R-o-s-e,Rose.I'm in Class2,Grade5. (2)Hello! My name is Jack,J-a-c-k,Jack.I'm in Class 3,Grade l

7、. 練習(xí)2小組之間進(jìn)行評價,看哪組說數(shù)字最準(zhǔn)確,用數(shù)字點組成的圖形最好看。下面的表格是小組活動評價表,以學(xué)習(xí)一個單元6課知識為評價內(nèi)容,以小粘貼為評價手段。教師可從表中直接了解到學(xué)生掌握知識和參與活動的情況。 組 課 一 二 三 四 五 六 1 * 2 * 3 * 4 * 5 * 5、補(bǔ)充活動(Additional activities) (1)

8、運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容,在實際生活中把自己的朋友介紹給其他伙伴認(rèn)識,互相了解所在的班級。 (2)開學(xué)后,課外藝術(shù)班開課了,學(xué)生們開始結(jié)識新伙伴。教師應(yīng)鼓勵他們用所學(xué)的內(nèi)容相互介紹了解姓名、所在的班級和年級情況。 附送: 2021-2022年四年級英語上冊 Unit2 Lesson 8教案 人教新版 1、 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) (1)播放Number Song,讓學(xué)生在歡快的歌曲中進(jìn)一步熟悉數(shù)字。 (2)復(fù)習(xí)字母和單詞。先任意朗讀26個英語字母,再出示數(shù)字卡片,認(rèn)讀英文數(shù)字和拼寫單詞。然后挑出單詞three,four中含有的小寫字母t,h,r,e,f,

9、o,u任意朗讀,為學(xué)習(xí)新單詞做鋪墊。 2、新課導(dǎo)入(Presentation) (1)讓學(xué)生數(shù)一數(shù)挑出的單詞three,four里面含有多少字母,鞏固已學(xué)內(nèi)容。 (2)教師用挑出的字母卡片拼出單詞three,four,讓學(xué)生在自己動手操作中學(xué)會組單詞,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在操練時,教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生three的讀音。 (3)教師板書單詞。注意指導(dǎo)學(xué)生英文小寫字母f和漢語拼音f的書寫區(qū)別和占格的不同。教師可以讓有能力的學(xué)生用這幾個字母拼出更多的單詞。 (4)學(xué)習(xí)thirteen和fourteen。教師擺出10粒糖果,要學(xué)生用英語數(shù),數(shù)對的給獎一粒(額外的)。教師又拿出4粒糖果,學(xué)生數(shù)后將

10、兩堆合在一起,問學(xué)生: 現(xiàn)在一共有多少粒(教師要悄悄地迅速拿走一粒)?學(xué)生回答有14粒,這時告訴學(xué)生14的英語說法:fourteen.教師說:Sorry.You’re wrong.學(xué)生不信。 叫學(xué)生和自己一塊數(shù):one,two…thirteen.There are only thirteen candies.這個小戲法可激起學(xué)生興趣,加深對數(shù)字thirteen和fourteen印象。教師注意指導(dǎo)thirteen的讀音及介紹兩數(shù)詞詞綴的特點。 (5) 教師按照學(xué)生花名冊點名numbers l—14,再問其中的一名學(xué)生:What’s your number?學(xué)生答: I'm number…同

11、桌學(xué)生互相問答。通過真實的情景問答,鞏固數(shù)字,引出會話重心——數(shù)字1—14。 (6)向?qū)W生出示教學(xué)掛圖,教師介紹長跑比賽的場景,按照運(yùn)動員的編號,安排跑道,最后按編號統(tǒng)計運(yùn)動員到達(dá)終點時的先后順序。教師播放錄音,學(xué)生模仿、跟讀。 3、趣味操練(Practice) (1)選出4名學(xué)生,分別把3、4、13、14的編號貼在他們胸前,讓他們做“立定跳遠(yuǎn)”的游戲。再讓兩名學(xué)生詢問他們的編號,比較他們的跳遠(yuǎn)距離,鼓勵跳得遠(yuǎn)和說得好的同學(xué)。 (2)報數(shù)。學(xué)生分成小組,兩小組學(xué)生上臺,聽教師指令排好隊(Line up),然后報數(shù)1—15(Count from l-15)??茨慕M排隊快、靜、齊,報數(shù)響亮

12、、準(zhǔn)確。 (3)為了達(dá)到真實運(yùn)用知識的目的,同學(xué)之間互相詢問學(xué)號,教師適時給與指導(dǎo),可以擴(kuò)展數(shù)字的范圍。 (4)數(shù)數(shù)班上的男、女生、教室的窗戶、燈等。 (5)倒數(shù)。在有些情況下我們需要倒數(shù)增強(qiáng)緊迫感,如發(fā)射衛(wèi)星。如學(xué)生對數(shù)詞較熟悉,教師可要求他們倒數(shù),這項任務(wù)更有挑戰(zhàn)性。 4、課堂評價(Assessment) 完成活動手冊的內(nèi)容。 練習(xí)1聽力內(nèi)容 Listen and find their number (1) A:Jim,what's your number? B:I'm number 8. (2) A:What's your number? B:I'mnumber5. (3) A:What's your number? B:I'mnumberl4. (4) I'm numberl2. (5) I'm number3. 評價方法: 兩人互評和小組評,答對的同學(xué)將得到一個花瓣, 組贏得一朵花,貼在單元評價表上。 5、補(bǔ)充活動(Additional activities) (1)小組的每位成員的花瓣將為本在戶外跳繩、踢毽子時,幫助同學(xué)數(shù)數(shù)。 (2)學(xué)生虛擬會話場景,扮演不同的角色,表演對話。比一比,哪組表演得好。如:考生進(jìn)考場時,監(jiān)考官檢查其準(zhǔn)考證;坐飛機(jī)或火車時,乘務(wù)員詢問乘客的座次號等。

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