2018年秋七年級數(shù)學上冊 第6章 平面圖形的認識（一）6.1 線段、射線、直線 6.1.2 線段的大小比較同步練習 （新版）蘇科版

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1、第2課時　線段的大小比較 知|識|目|標 1．通過實際操作，會用度量法、疊合法和截取法比較線段的大小，會計算線段的和、差． 2．在正確理解線段的和、差的概念的基礎上，會用直尺和圓規(guī)畫一條線段等于已知線段． 3．通過實例理解線段中點的定義，知道有線段中點的基本圖形中線段之間的關系，并能根據(jù)中點的定義進行有關線段和、差的計算． 目標一　會計算線段的和、差 例1 教材補充例題已知線段AB＝10 cm，直線AB上有一點C，且BC＝6 cm，求AC的長． 【歸納總結】計算線段和、差的常用方法： (1)逐段計算：求線段的長度，主要圍繞線段的和、差、倍、分展開．若每一條線

2、段的長度均已確定，所求問題可迎刃而解． (2)整體轉(zhuǎn)化：巧妙轉(zhuǎn)化是解題的關鍵，首先將線段轉(zhuǎn)化為兩條線段的和、差，然后再通過線段的等量關系進行替換，將未知線段轉(zhuǎn)化為已知線段． (3)構造方程：利用各線段的長度比及中點關系建立方程，求出未知數(shù)的值． 目標二　會畫線段的和、差 例2 教材補充例題如圖6－1－8，已知線段a，b(a>b)，求作一條線段c，使c＝a－b. 圖6－1－8 【歸納總結】線段和、差的畫法： 作兩條線段的和，在其中一條線段的延長線上畫出另一條線段；作兩條線段的差，在較長的線段上截取較短的線段． 目標三　會計算與線段中點有關的問題 例3 教

3、材補充例題如圖6－1－9，C是線段AB上一點，D是線段AC的中點，E是線段BC的中點，AB＝9 cm，AC＝5 cm. 求：(1)AD的長； (2)DE的長． 圖6－1－9 【歸納總結】從“數(shù)”“形”兩個角度理解線段的中點： (1)由形到數(shù)：若M是線段AB的中點，則AB＝2AM＝2BM，AM＝BM＝AB； (2)由數(shù)到形：若點M在線段AB上，且AB＝2AM＝2BM或AM＝BM＝AB，則M是線段AB的中點． 知識點一　線段的大小比較 線段大小比較的方法有________法、________法和截取法． [說明] (1)度量法是從“數(shù)”的角度進

4、行比較，即用刻度尺量出線段的長度，根據(jù)長度(數(shù)量)的大小而做出判斷．同學們對于“數(shù)”的大小比較熟悉，通過“數(shù)”的大小而反映線段的大小，數(shù)形結合，容易操作，也容易理解． (2)疊合法是從“形”的角度進行比較，把其中的一條線段移到另一條線段上加以比較． (3)截取法是利用圓規(guī)進行比較．將圓規(guī)的兩個頂點(注意：是兩個針尖)和其中的一條線段的兩個端點對齊(重合)，角度固定不動，然后將圓規(guī)的一個頂點與另一條線段的一個端點重合，根據(jù)圓規(guī)的另一個頂點落在線段上(或所在直線上)的位置，做出判斷．這種方法比較簡捷、迅速，但是圓規(guī)操作時要求準確、到位． 知識點二　線段的中點 下列說法正確嗎？ （1）

5、因為線段AB＝AC，所以A是線段BC的中點； （2）若AC＝AB，則C是線段AB的中點； （3）線段AB＝8 cm，在直線AB上畫線段BC，使BC＝3 cm，那么線段AC的長為5 cm. 詳解詳析 【目標突破】 例1　[解析] 由已知條件不能確定點C在直線AB上的位置，故要分情況討論：當點C在線段AB上時，AC＝AB－BC；當點C在線段AB的延長線上時，AC＝AB＋BC. 解：本題有兩種情況： (1)當點C在線段AB上時，如圖，AC＝AB－BC.又∵AB＝10 cm，BC＝6 cm，∴AC＝10－6＝4(cm)； (2)當點C在線段AB的延長線上

6、時，如圖，AC＝AB＋BC.又∵AB＝10 cm，BC＝6 cm，∴AC＝10＋6＝16(cm)． 綜上，AC的長為4 cm或16 cm. 例2　解：如圖所示． (1)畫射線AF； (2)在射線AF上截取AB＝a； (3)在線段AB上截取CB＝b.則線段AC就是所要畫的線段． 例3　解：(1)∵AC＝5 cm，D是AC的中點， ∴AD＝CD＝AC＝cm. (2)∵AB＝9 cm，AC＝5 cm， ∴BC＝AB－AC＝9－5＝4(cm)． ∵E是BC的中點， ∴CE＝BC＝2 cm， ∴DE＝CD＋CE＝＋2＝(cm)． 【總結反思】 [小結] 知識點一

7、　度量　疊合 [反思]　 解：(1)不正確．只滿足AB＝AC這一條件，并不能確定A是線段BC的中點．如圖，雖然AB＝AC，但A卻不是線段BC上的點，因而也就不是線段BC的中點． (2)不正確．因為題目的已知條件沒有說明點C在線段AB上，因此要分點C在線段AB上和點C不在直線AB上以及點C在線段BA的延長線上三種情況進行討論． 當點C在線段AB上時，如圖①所示．因為AC＝AB，所以AB＝2AC，所以C是線段AB的中點； 當點C不在直線AB上時，如圖②所示，顯然C不是線段AB的中點； 當點C在線段BA的延長線上時，如圖③所示，顯然C也不是線段AB的中點． (3)不正確．錯在只考慮了點C在線段AB上的情況，實際上，線段BC是在直線AB上，因此，點C還有可能在線段AB的延長線上，故應分情況討論．產(chǎn)生這種錯誤的根本原因是沒有透徹理解“在直線AB上畫線段BC”這一句話．正確的結論是線段AC的長為5 cm或11 cm. 5