2022年五年級(jí)英語上冊(cè) Recycle 1（第1課時(shí)）教案 人教pep

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1、2022年五年級(jí)英語上冊(cè) Recycle 1（第1課時(shí)）教案 人教pep 一、教學(xué)重點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是復(fù)習(xí)1－3單元所學(xué)會(huì)話，要求學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情景熟練運(yùn)用這些句子。學(xué)會(huì)新單詞Moral Education, Social Studies，celery等。會(huì)說唱歌謠，并能理解其含義。 二、教學(xué)難點(diǎn) 本課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)為前三個(gè)單元中四會(huì)句子的綜合運(yùn)用及兩個(gè)時(shí)間副詞的讀音。 三、課前準(zhǔn)備 1．P38圖片掛圖以及單詞卡：Moral Education, Social Studies, celery 2．與Read and write 和Let’s chant部分相

2、配套教學(xué)錄音帶 3．一只麥克風(fēng) 四、教學(xué)過程 1．Warm-up （熱身） （1）唱一唱 教師播放Unit 1 Let’s sing部分歌曲，引導(dǎo)復(fù)習(xí)句型 “Who’s your … teacher? What’s he/she like?及回答。還可把歌詞做替換，使歌曲更加富有交際性。 （2）口語練習(xí) 讓學(xué)生根據(jù)情況回答問題（以下可參考）： What day is today? What do you have on Monday? What class

3、es do you like? What do you do on Saturday? What would you like for…? What’s your favourite food? 2．Presentation (新課呈現(xiàn)) （1）唱一唱 教師播放四年級(jí)下冊(cè)第一單元的歌曲，學(xué)生跟唱，引出Willow School。 （2）Look and Say （看圖說話） 教師出示W(wǎng)illow School的圖片，向?qū)W生介紹：Look! This is Willow School. Do you want to visit it? Ok. Le

4、t’s walk through it. （3）教師出示P38右上圖，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言描述圖中的人物。 提示：Who is English / math / art teacher? What is he /she /like? （4）教師出示P38左下圖，引導(dǎo)學(xué)生看此表圍繞有關(guān)課程的話題進(jìn)行交流。 提示：What day is today? What do you have today? What do you have on…? What classes do you like? What do you do on…? 教師問：D

5、o you have Moral Education / Social Studies on…?當(dāng)教師說到Moral Education / Social Studies時(shí)，向?qū)W生呈現(xiàn)相應(yīng)的教科書幫助學(xué)生理解和記憶，并教讀。 (5) 出示P38右下圖，教師用Would you like….?這一句型引出新單詞：celery并教讀。然后讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述圖中內(nèi)容。 提示： Do you have…on…? We have… on … Do you like…? What’s your favourite food? (6) Read and Write

6、教師手拿一張校報(bào)說：This is the newspaper about school. It’s the school newspaper. Now David is interviewing Miss Green for the School newspaper. Let’s listen. (7) 聽錄音，讓學(xué)生跟讀句子，理解對(duì)話含義。 (8) 聽錄音，完成填空部分。 3．Let’s play (趣味操練) （1）Let’s chant. 教師播放Let’s chant 部分的錄音，學(xué)生跟說，進(jìn)一步在節(jié)奏中培養(yǎng)語感。教師解釋其中幾個(gè)時(shí)間副詞的含義。

7、 （2）Find, say and write 教師讓學(xué)生從橫向、縱向、斜向找出表中所含本單元的7個(gè)有關(guān)學(xué)科的生詞并指導(dǎo)學(xué)生用彩筆涂出。教師可找若干學(xué)生讀出7個(gè)生詞，并指導(dǎo)學(xué)生完成右面的問題。 4．Consolidation and extension (鞏固與擴(kuò)展) （1）活動(dòng)八 練一練 讓學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)Rearrange the words. （2）讓學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)Listen and write the numbers. （3）讓學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)Interview your parents. （4）讓學(xué)生把新學(xué)的歌謠說給父母和朋友等。 教學(xué)反思：

8、 本課時(shí) " Walk through Willow School and talk about it!"和 "Read and write"部分主要是以圖片和采訪的形式呈現(xiàn)出前三個(gè)單元的主要內(nèi)容。通過不同形式的操練，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。教師可通過模擬參觀校園的活動(dòng)，使學(xué)生在教師的提示下，運(yùn)用已學(xué)知識(shí)把看到的東西表達(dá)出來。教師通過為校報(bào)做采訪的活動(dòng)，使學(xué)生能夠把語言運(yùn)用到真實(shí)的交際中。 附送： 2022年五年級(jí)英語上冊(cè) Recycle 1（第2課時(shí)）教案 人教pep 一、教學(xué)重點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是能夠通過對(duì)前三單元語言的復(fù)習(xí)認(rèn)讀新句子，如：My favo

9、urite day is Monday. My favourite teacher is… 并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。能夠根據(jù)信件內(nèi)容書寫答句，并根據(jù)各人情況回復(fù)信件。學(xué)會(huì)用 “Would you like some…?”句型提問并做出回答。 二、教學(xué)難點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是根據(jù)信件內(nèi)容回答問題時(shí)，要求學(xué)生盡量寫出完整的句子。以及根據(jù)個(gè)人情況回復(fù)信件。 三、課前準(zhǔn)備 1．有關(guān)食物的圖片。 2．與本部分相配套的教學(xué)錄音帶。 四、教學(xué)過程 1． Warm-up （熱身） （1）唱一唱 教師播放第二單元Let’s chant部分，讓學(xué)生通過歌謠復(fù)

10、習(xí)表示星期的單詞。為學(xué)習(xí)新句型做準(zhǔn)備。 （2）說一說 讓學(xué)生模仿上述Let’s chant 內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際情況自編歌謠。 2． Presentation (新課呈現(xiàn)) （1）Ask and answer (問答練習(xí)) 教師說：I don’t go to work on Saturday and Sunday. On Saturday, I can do many things. So my favourite day is Saturday. 教師問學(xué)生：What’s your favourite day? （2）教師接著問學(xué)生：You have many teach

11、ers. Who is your favourite teacher? What’s your favourite teacher like? （3）教師出示一些食物圖片，問學(xué)生：Here are many foods. What’s your favourite food? （4）讀一讀 教師出示圖片：Look at this boy. His name is Jack. What is he doing? (讓學(xué)生回答) He’s writing a letter to his good friend Zhang Peng. Do you want to know som

12、ething about this letter? Ok, I’ll show you. （5） 讓學(xué)生讀一讀信中的內(nèi)容。 （6）教讀 pen pal ,解釋Tell me about your school, please. （7） 聽本部分錄音，讓學(xué)生跟讀句子。 （8） 讓學(xué)生兩人一組口頭完成Answer the questions部分，教師檢查答案，引導(dǎo)學(xué)生用完整句子回答問題。 （9）寫一寫 讓學(xué)生在書上完成Answer the questions部分，鼓勵(lì)學(xué)生盡量寫出完成的答句。 （10）讓學(xué)生根據(jù)自己的情況回復(fù)信件，填充段落。 （11）

13、讓學(xué)生把寫好的回信，讀給大家聽。 3． Let’s play （趣味操練） （1）Make a presentation in the English Club. (活動(dòng)練習(xí)冊(cè)10) （2） 猜一猜 請(qǐng)一名學(xué)生抽取一張有關(guān)食物的單詞卡，其他學(xué)生提問：What’s your favourite food? 該生回答：Guess! 其他學(xué)生進(jìn)行猜詞競(jìng)賽。猜對(duì)之后持卡的學(xué)生確認(rèn)答案：Yes….is/ are my favourite food. （3）pair work 教師手中拿著一把香蕉對(duì)學(xué)生說：I’d like bananas, they are sweet. Wou

14、ld you like bananas?引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes./No.并用句型說出：They are sour. It’s healthy.等。 （4）學(xué)生兩人一組用圖片做問答練習(xí)。 4． Consolidation and extension (鞏固與擴(kuò)展) （1）練一練 活動(dòng)手冊(cè)3 Listen and rearrange the story. （2）活動(dòng)手冊(cè)4 Read the story again and tick or cross. （3） 本單元教材Listen and circle 教學(xué)反思： 本課時(shí)Read and write部分以書信的方式綜合了"談?wù)摻處熜蜗?，"談?wù)撜n程"，"談?wù)撌澄?等中心話題。在教學(xué)中，教師可通過與學(xué)生談話的形式導(dǎo)入到信的內(nèi)容中。學(xué)習(xí)新句子：My favourite day/teacher/food is…在理解了信的大意后，讓學(xué)生完成Answer the question的練習(xí)，然后指導(dǎo)學(xué)生寫回信。新句型：Would you like …? 是在復(fù)習(xí)了What would you like?的基礎(chǔ)上教給學(xué)生并進(jìn)一步操練的。Listen and circle部分放在鞏固知識(shí)這一環(huán)節(jié)，用來考查學(xué)生綜合聽力。