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1、2022年(春)一年級音樂下冊 第4課《請來看看我們
的村莊》教案 湘藝版
教學(xué)目標(biāo):
1、運用聽唱法,學(xué)習(xí)歌曲《請來看看我們的村莊》,利用聽賞模擬動物的叫聲記憶歌詞,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)歌曲。
2、積極的參與到學(xué)唱、表演西班牙歌曲《請來看看我們的村莊》中,體驗歌曲帶給人們的歡快情緒,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。
3、認(rèn)識呼吸記號,并能在歌曲演唱中正確運用。
教學(xué)重點:
用明亮輕巧的聲音、熱烈興奮的情緒表現(xiàn)歌曲《請來看看我們的村莊》。
教學(xué)難點:
引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、搜尋資料制作課件。
2、制作頭飾。
教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入
2、師:今天老師要帶大家到西班牙的村莊去看看,聽說我們要來,村莊里有很多可愛的小動物來歡迎我們呢,你們聽都有哪些可愛的小動物呢?——播放音樂《請來看看我們的村莊》
(1)提問:它們都是哪些可愛的小動物呢?(找學(xué)生回答)
出示小動物及它們的叫聲(師生接龍練習(xí))。
(2)師:剛才我們聽得這首歌曲名字叫《請來看看我們的村莊》(點擊多媒體出示課題)。
(3)再聽歌曲生模仿小動物叫聲。
二、學(xué)唱歌曲:
(1)現(xiàn)在,請同學(xué)們打開音樂書24頁,帶著愉快的情緒隨著音樂一起放聲歌唱吧。(師彈琴教唱歌曲第一段)
(2)通過剛才的演唱,你感覺哪一句比較難?歌詞中“奧巴哥拉馬” 是襯詞,表達(dá)的是高興的心情
3、。
(3)在這里老師也遇到了一個難題:這些符號是什么意思?講換氣記號。
老師示范一下如何換氣,象聞花香唱一樣,注意要不露聲色,老師示范唱第一段,指導(dǎo)學(xué)生唱第一段,告訴學(xué)生其他各段都是這樣。
(4)師彈琴教唱第二段,生學(xué)唱。
(5)跟琴學(xué)唱三、四段歌詞:老師對學(xué)生歌唱的不足之處及時給予糾正和指導(dǎo)。
(6)完整地演唱歌曲。
三、表現(xiàn)歌曲。
這首歌曲的情緒是什么樣的?生:歡快的、活潑的、很熱烈。
師:對,從歌曲中我們感受到了小動物們的熱情,他們非常歡迎我們的到來。我們用什么樣的動作表現(xiàn)歌曲?
1、學(xué)生分組演唱。
2、找學(xué)生分角色表演唱。
3、可以變換順序唱。
四、小結(jié):同學(xué)們
4、這次的旅行你高興嗎?今天我們結(jié)識了這么多的動物朋友,你覺得他們可愛嗎?讓我們共同愛護(hù)小動物去和他們真心地做朋友。
附送:
2022年(春)一年級音樂下冊 第5單元《勇敢的鄂倫
春》教案1 新人教版
教學(xué)目標(biāo):
1.通過學(xué)唱民歌《勇敢的鄂倫春》,感受鄂倫春族音樂的節(jié)奏和旋律特點。
2.加入打擊樂器及舞蹈,豐富歌曲的表現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。
過程與方法:
1.通過體驗法讓學(xué)生感受鄂倫春族音樂的特點。
2.通過模仿法增強學(xué)生對鄂倫春族音樂的了解。
情感及價值觀目標(biāo):
學(xué)生結(jié)合歌曲《勇敢的鄂倫春》的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解民族的音樂文化,增強民族意識和愛國主義情操。
教學(xué)重點:
5、
1.學(xué)會有感情地演唱歌曲《勇敢地鄂倫春》
2.感受鄂倫春族音樂的節(jié)奏和旋律特點。
教學(xué)難點:指導(dǎo)學(xué)生正確運用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學(xué)用具:鋼琴、多媒體課件、打擊樂器
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),師生問好。
師: 小朋友們,大家好!前天老師帶領(lǐng)大家到我國南方,了解南方一些少數(shù)民族的音樂。今天老師帶大家到北方去,來認(rèn)識其中的一個少數(shù)民族。
二、欣賞歌曲:
1.師:來,讓我們一起去聽一聽他們的歌曲吧!播放伴奏,老師表演唱。
師:歌曲的情緒是優(yōu)美抒情的還是活潑歡快的?
師:你能從地圖中找到鄂倫春族嗎?歌曲中告訴我們鄂倫春族人能歌善舞,他們居住在我國大興安嶺一帶。
2.視頻播放
6、,你看鄂倫春的小朋友來了!
師:鄂倫春小朋友騎一匹駿馬,挎一桿獵槍,頭戴厚厚的帽子,身穿著厚皮服,這說明他居住的大興安嶺地區(qū)天氣怎樣?
師:“鄂倫春”是他們民族的自稱,它有兩種含義:山嶺上的人、馴鹿的人。好,今天我們一起學(xué)習(xí)一首鄂倫春族民歌《勇敢的鄂倫春》
視頻播放,感受歌曲情緒。
【設(shè)計意圖:通過聆聽音樂感受歌曲旋律的特點。感受鄂倫春民族生活習(xí)慣和地域特點?!?
三、學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》
1.讓我們看這歌片再來仔細(xì)聽一聽歌曲。
師:請你用歌詞中的話來下面的問題回答。
①鄂倫春人住在哪里呀?
②鄂倫春人是怎樣保護(hù)森林的?
③勇敢的鄂倫春人不懼嚴(yán)寒、不怕困難,在茂密的森林里
7、干什么呢?
【設(shè)計意圖:幫助學(xué)生理解歌詞、記憶歌詞。】
2.節(jié)奏練習(xí);
①師:請我們把以前學(xué)過的音符缺少的地方填上。師讀歌詞請學(xué)生填寫空白處。
練習(xí)“勇敢的”這一節(jié)奏,進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編。
②師:讓我們向鄂倫春的小勇士一樣,不怕困難,自己嘗試的讀一下歌詞吧!學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。
③師:請同學(xué)們按節(jié)奏讀歌詞,體會鄂倫春人的勇敢,看誰讀得最準(zhǔn)確!
X X? X X? | X X? X X |? X X? X X |? X?? —?? ‖?
注意由慢速到快速練習(xí),突出強弱。
④師:連續(xù)八分音符的節(jié)奏,像什么動物在奔跑?(自編動作表現(xiàn))
【設(shè)計意圖:讓學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識,掌握本課歌曲的節(jié)
8、奏特點。感受二分音符時值的飽滿性】
3.教師范唱。
師:聽前奏有什么變化?可以用什么來提示自己注意前面空的這4拍。
【設(shè)計意圖:指導(dǎo)通過學(xué)生聆聽、拍手、數(shù)拍等方法,使學(xué)生準(zhǔn)確地接唱前奏?!?
4、演唱歌曲
①師:我想小朋友們現(xiàn)在肯定也特別想做一名勇敢的鄂倫春小朋友,下面請你用輕輕地聲音跟著老師一起唱。
②師:這一次我們把聲音再放開點再唱一遍,看誰更像善良淳樸、勇敢堅強的鄂倫春人。
【設(shè)計意圖:通過提示幫助學(xué)生更好的演唱歌曲,體會鄂倫春族人民的勇敢。】
5.師生接唱。
師生接唱歌曲。注意每個樂句的音準(zhǔn)和節(jié)奏
【設(shè)計意圖:復(fù)習(xí)鞏固歌曲,注意每個樂句的音準(zhǔn)和節(jié)奏?!?
四、歌曲處理
9、:
1.第一樂句我們應(yīng)該怎樣表現(xiàn)?注意后半樂句的力度處理。(f強記號)
2.第二樂句怎樣體現(xiàn)鄂倫春族人民的勇敢?(勇敢的鄂倫春處力度要強)
3.如果你是一個鄂倫春族的小朋友,騎著馬,挎著槍,在巡邏、打獵你會是一個什么樣的心情,會怎樣表現(xiàn)呢?(力度變?nèi)跬怀鏊麄兊挠赂液蜋C(jī)智。)
4.師:鄂倫春小朋友每天保護(hù)森林,他們的心情是什么的?自豪。(最后一個樂曲突出自豪感)
【設(shè)計意圖: 根據(jù)歌詞內(nèi)容,進(jìn)入情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲的力度處理,體現(xiàn)歌曲的風(fēng)格特點。】
五、復(fù)習(xí)鞏固歌曲:
1.采用各種演唱方法幫助學(xué)生熟練歌曲。男女分唱、分小組唱、單獨演唱等。
2.完整地演唱歌曲。有問題的樂句及時糾
10、正指導(dǎo)。
【設(shè)計意圖:感受鄂倫春族旋律的特點?!?
五、為歌曲伴奏
1.師:小朋友唱得真好,我們的樂器朋友也想加入。出示x x | X??X? ‖?應(yīng)用哪種樂器伴奏(響板),請大家試一試。
2.出示課件:“X—”適合運用哪種打擊樂器伴奏?(碰鈴)鄂倫春族人民也是馴鹿的人,我們就用碰鈴表現(xiàn)馬脖子上的鈴鐺聲。
請你看看我們打響板和碰鈴在歌曲的什么地方出現(xiàn)了。邊唱歌曲邊為歌曲伴(請學(xué)生上來選擇打擊樂器)
3.X X? X X? | X X? X X |? X X? X X |? X?? —?? ‖?
像馬兒在奔跑我們嘗試用雙響筒為歌曲最后一句進(jìn)行伴奏吧!伴奏型如下:
X X? X X?
11、 | X X? X X |? X X? X X |? X??X? ‖?
4.讓我們用這三件打擊樂器為歌曲伴奏吧!
【設(shè)計意圖:豐富學(xué)生對歌曲的表現(xiàn),培養(yǎng)他們的合作能力。】
六、舞蹈欣賞與表演
1.師:鄂倫春族朋友知道咱們把他們的民歌唱得這么好聽,特地為我們獻(xiàn)上了一段精彩的舞蹈,讓我們一起來靜靜地欣賞他們精彩的表演吧?
2.師:讓我們一起用舞蹈表現(xiàn)鄂倫春族小朋友的勇敢吧!
【設(shè)計意圖:通過舞蹈視頻的觀看,讓學(xué)生了解鄂倫春族的音樂文化。表現(xiàn)歌曲的情緒】
七、課堂小結(jié)
師:小朋友們,時間過得真快。這節(jié)課我們學(xué)唱了一首鄂倫春族民歌《勇敢的鄂倫春》,讓我們學(xué)習(xí)鄂倫春人不畏嚴(yán)寒不怕苦難的性
12、格,讓我們做一名鄂倫春小朋友,保護(hù)我們的家園。學(xué)生跟隨音樂,邊歌邊舞,走出教室。
【設(shè)計意圖:體會鄂倫春人不畏嚴(yán)寒不怕苦難的性格?!?
教后反思:
本節(jié)課,教師重視了學(xué)生能力的培養(yǎng),由教師的表演唱把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)鄂倫春民族的境地,通過傾聽,掌握節(jié)奏特點,進(jìn)行節(jié)奏填空補充,從而掌握二分音符,八分音符的長短。結(jié)合歌詞的特點進(jìn)行強弱、情感的處理,利用肢體表演體驗歌曲的情緒,加入打擊樂器,編配伴奏型,進(jìn)一步掌握音符時值的特點。教師充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用,為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了寬松的學(xué)習(xí)氛圍,將節(jié)奏、旋律、歌詞、演唱等各種音樂課的常規(guī)與 "知識與技能"的訓(xùn)練均融入情境教學(xué)之中,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在合作學(xué)習(xí)中,增強學(xué)生自信心。