2022年六年級(jí)生物下冊(cè) 第三單元 第二章 第三節(jié) 開花和結(jié)果教學(xué)設(shè)計(jì) 魯科版（五四制）

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1、2022年六年級(jí)生物下冊(cè) 第三單元 第二章 第三節(jié) 開花和結(jié)果教學(xué)設(shè)計(jì) 魯科版（五四制） 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：（1）識(shí)別花的基本結(jié)構(gòu)； （2）描述傳粉和受精的過(guò)程； 過(guò)程與方法：（1）通過(guò)對(duì)花的結(jié)構(gòu)的探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、自學(xué)能力； （2）通過(guò)描述傳粉和受精的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： （1）初步形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：花的基本結(jié)構(gòu)及其最重要部分。 教學(xué)難點(diǎn)：雌蕊、雄蕊的主要功能。 教法與學(xué)法 1．教法的選擇 主要采用問(wèn)題引導(dǎo)探究的方法，同時(shí)應(yīng)用講述法、談話法、指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)等方法，激發(fā)學(xué)生的

2、求知欲，通過(guò)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生的分析、思考、討論，最后師生一起歸納總結(jié)。這樣不僅可以促使學(xué)生獨(dú)立思考，使他們積極主動(dòng)參與到教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，而且在獲取知識(shí)的同時(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 2．學(xué)法的選擇 通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、閱讀、類推、遷移、討論、分析、合作學(xué)習(xí)去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，同時(shí)也提高了學(xué)生分析問(wèn)題的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，閱讀能力。提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 課前準(zhǔn)備 學(xué)生：查閱與開花結(jié)果有關(guān)的資料。觀察多種多樣的花。 教師：準(zhǔn)備好有關(guān)本節(jié)課的多媒體課件。準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)相關(guān)材料。 教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、多媒體 教學(xué)過(guò)

3、程 教學(xué)環(huán)節(jié)、內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 1、展示櫻花的各種情景照片。2、描述日本關(guān)于櫻花的美麗傳說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)花的美麗的認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)思考花與果實(shí)的關(guān)第【多媒體】 先欣賞照片和開花結(jié)果的過(guò)程，在這種情境下，思考“開花和結(jié)果”的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題“為什么開花之后會(huì)結(jié)出果實(shí)？”“開花和結(jié)果有什么關(guān)系？”“花怎樣變成果實(shí)？” 美麗的畫面，動(dòng)聽的故事不僅給予學(xué)生美的熏陶，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，還讓他們意識(shí)到鮮花雖美，但是不能獨(dú)享，應(yīng)該要愛護(hù)。 花的結(jié)構(gòu) 提出問(wèn)題“你知道花各部分的名稱嗎？”。實(shí)驗(yàn)觀察櫻花的結(jié)構(gòu)，分小組討論，形成粘貼畫。并提示學(xué)生注意 : 1

4、. 明確分工。2. 注意觀察方法,觀察形式等。3.快速完成，有問(wèn)題及時(shí)提出。在活動(dòng)中巡回指導(dǎo)并參與小組活動(dòng)。觀察結(jié)束后教師組織學(xué)生對(duì)觀察的結(jié)果進(jìn)行交流和分析，然后出示“討論思考”：一朵花由哪些部分組成？最主要的是什么結(jié)構(gòu)？b.花的哪一部分將來(lái)發(fā)育成果實(shí)？【櫻花、觀察器材、多媒體】 帶著問(wèn)題，學(xué)生4人一組，參照教科書的“觀察與思考”進(jìn)行解剖，邊觀察邊記錄結(jié)果。小組代表發(fā)言，小組代表發(fā)言，積極交流觀察記錄的結(jié)果，并對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行討論思考。鞏固所掌握的知識(shí)。 學(xué)生通過(guò)觀察自學(xué)，能概述花的結(jié)構(gòu)。通過(guò)分組活動(dòng) , 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、觀察、分析、交流、 創(chuàng)新的能力，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，互幫互學(xué)的精神

5、。 同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)方法。 傳粉和受精 提出問(wèn)題“花有了完整的結(jié)構(gòu)就一定能結(jié)出果實(shí)嗎？”“從花到果還要經(jīng)歷什么重要的過(guò)程？”。指導(dǎo)學(xué)生自學(xué) “傳粉的過(guò)程”，提出三個(gè)問(wèn)題“什么叫傳粉？”“傳粉有哪些方式？”“花有什么特點(diǎn)適應(yīng)于傳粉？”讓學(xué)生去思考。請(qǐng)“小小配音員”上臺(tái)給傳粉的過(guò)程配音，并請(qǐng)“聽眾”修改補(bǔ)充、作出評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)生的講解指出結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)?！径嗝襟w】 閱讀課文，自學(xué)“傳粉的過(guò)程”解決教師提出的三個(gè)問(wèn)題。爭(zhēng)做“小小配音員”為同學(xué)們講解此過(guò)程，其他同學(xué)認(rèn)真聽、細(xì)心分析，作出修改補(bǔ)充，并給予評(píng)價(jià)。認(rèn)真觀看雙受精，理解其過(guò)程。 通過(guò)講與評(píng)培養(yǎng)學(xué)生組織語(yǔ)言

6、、口頭表達(dá)能力，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、分析思考。通過(guò)評(píng)價(jià)增強(qiáng)自評(píng)和互評(píng)意識(shí)。通過(guò)觀看視頻解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析思維能力。 復(fù)習(xí)總結(jié) 小結(jié)本課所講的三個(gè)知識(shí)點(diǎn)。再次討論“觀察與思考”的兩個(gè)問(wèn)題。出示練習(xí)題。【多媒體】 跟隨教師重溫這節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，整體認(rèn)識(shí)被子植物的開花、傳粉、受精的過(guò)程。聽講、答題、發(fā)言。 徹底完成本課的教學(xué)目標(biāo)并鞏固。 拓展評(píng)價(jià) 提問(wèn)“觀察解剖下來(lái)的萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等材料,我們應(yīng)怎樣處置?”并布置成課余作業(yè)，進(jìn)行情感培養(yǎng)。 思考，嘗試課余完善裝飾畫等。 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,科學(xué)的思維方式。增強(qiáng)熱愛生活、熱愛大自然的情懷。 板書設(shè)計(jì) 花

7、托 萼片 花瓣 雄蕊 雌蕊 花 花藥 花絲 （內(nèi)有花粉） 傳粉 柱頭 花柱 子房 附送： 2022年六年級(jí)生物下冊(cè) 第三單元 第二章 第三節(jié) 開花和結(jié)果評(píng)測(cè)練習(xí) 魯科版（五四制） 一、 選擇題 1. 胚珠著生在（ ）。 A. 花瓣中 B.雄蕊中 C.柱頭中 D.子房中 2. 桃花中能產(chǎn)生花粉的結(jié)構(gòu)是（ ）。 A. 花藥B.花絲 C.柱頭 D.子房 3. 花粉在萌發(fā)過(guò)程中產(chǎn)生花粉管，當(dāng)花粉管進(jìn)入（ ）時(shí)釋放出精子。 A.柱頭 B.花柱 C.子房 D.胚珠 4. 精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的

8、過(guò)程叫（ ） A.開花 B.傳粉 C.受精 D.結(jié)果 5.小麥花的主要部分是（ ） A.雌蕊和雄蕊B.花托和花柄C.花瓣和花萼D.果實(shí)和種子 6.玉米開花時(shí)如果遇上連陰雨的天氣，產(chǎn)量就會(huì)降低，下面解釋正確的是（ ）。 A.風(fēng)大、氣溫低，花粉不能成熟 B.花粉被雨水沖落，影響風(fēng)力傳粉 C.風(fēng)大、氣溫低，影響昆蟲傳粉D.陰雨天子房不能發(fā)育 7.下圖是桃花結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題： （1）圖中（ ）構(gòu)成雄蕊，花粉中（ ）中。 （2）圖中（ ）構(gòu)成雌蕊。 答案：1.D 2.A 3.D 4.B 5 .A 6.B 7.(1)2、3 2 (2)1、4、5