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1、2021-2022年一年級語文 ai ei ui教案 湘教版
教學目標：
1．學會ai、ei、ui 3個復韻母，能認清形，讀準音。
2．學會ai、ei、ui的四個聲調(diào)。
教學重點：掌握3個復韻母的音、形及四聲。
教學難點：掌握3個復韻母的音、形、標調(diào)方法。
教學過程：
一、導入新課
1．看卡片，讀字母：a、o、e、i、u、ü。
2． 教師談話：同學們，到目前為止我們已經(jīng)認識了23個聲母朋友和6個單韻母朋友，今天我們一起來認識幾個復韻母朋友好嗎？那么什么是復韻母呢？請大家看黑板：
板書：10．a(chǎn)i、ei、ui
像這樣，由兩個或三個字母組成的韻母叫復韻
2、 母。
二、看圖學習復韻母ai、ei、ui的音形
?。ㄒ唬W習復韻母ai的音形
1．學習ai的音
（1）請2個同學到前邊來，讓他們挨得很近?！枺耗銈儼l(fā)現(xiàn)什么了？
（2）出示圖： ai你們看這兩個小朋友也背靠背地挨在一起。那么這個字母怎么讀呢？
（3）指名讀ai。 教師結合學生發(fā)音情況進行具體指導：發(fā)ai音時，先張大嘴巴發(fā)a的音，口形由大變小很快滑向i，a讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成ai。
（4） 教師講后范讀，學生繼續(xù)體會發(fā)音方法。
?。?）采取個別讀，同桌讀，開火車讀等多種形式練習，達到讀準音。
2．記住ai的形
?。?）問：你們
3、看復韻母ai是由哪兩個字母組成的？
?。?）再讀，同學讀讀ai的讀音。邊讀邊記住ai的形。
（二）學習復韻母ei的音形
1．學習ei的音
?。?）出示ei圖： ei問：你們能不能用學習ai的音形方法學習ei的音、形呀？4個同學為一組討論，一會兒我們請每組的代表當小老師給大家講一講？
（2）請小組派出的小老師給大家講ei的音形。（圖上畫的是一個小男孩用力在砍一棵枯樹，小男孩發(fā)出的聲音就是ei的音。請大家看枯樹和小男孩手里拿的砍刀，共同構成ei的形。ei是由單韻母e和i組成的。）
?。?） 教師結合小老師的講解要進行鼓勵表揚，發(fā)給他們組一朵小紅花。和他們學得一樣好的小
4、組也獎勵一朵小紅花。
?。?）如果學生讀得不準， 教師適當進行必要講解。
?。ㄈW習ui的音形1．出示ui圖：ui
（1）問：誰能自己試著借助圖畫來學習ui的音形？學生自學。
?。?）同桌同學互相說說你是怎樣學的？
?。?）請同學匯報學習結果：（圖上畫的是一個小女孩圍著圍巾，我借助“圍”的音學習ui的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾，加上小辮子上的花合起來就是ui的形。）
（4） 教師糾正發(fā)音方法。發(fā)ui時，先發(fā)u的音，接著發(fā)ei，口形由圓到扁，逐步交成i的音。最后讀成ui。
?。ㄋ模┛偨Y復韻母的發(fā)音方法
（1）師講：復韻母ai、ei、ui是由兩
5、個單韻母組成的一個整體，發(fā)音時，要先發(fā)第一個韻母的音，再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行，改變成第二個韻母的口形，口形由大逐漸交成i的口形。
用這樣的方法再試著讀讀ai、ei、ui，體會方法。
第二課時
學習復韻母ai、ei、ui的四聲
1．讀ai、ei、ui3個復韻母
2．按順序讀6個單韻母a、o、e、i、u、ü，告訴學生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六ü。
3．a(chǎn)i、ei、ui都是由兩個單韻母合成的。那么在標調(diào)的時候，應該標在誰的頭上呢？我們來學一首標調(diào)歌。 二、板書出示標調(diào)小兒歌：
6個兄弟標調(diào)號，
沒a找o e，
6、i u并列標調(diào)號，
誰在后面送給誰。
?。?）學生讀讀兒歌??
（2）想想什么意思？
4．結合剛才的小兒歌試著給3個復韻母標調(diào)號。
?。?）出示 ai? ai? ai? ai
ei? ei? ei? ei
ui? ui? ui? ui
請同學想想應該怎樣標調(diào)號？
?。?）請同學到黑板上把復韻母標上四聲調(diào)
5.學生練習讀四聲：
（1）自己讀（2）同桌讀（3）齊讀（4）按順序讀，不按順序讀。
附： 板書設計
附送：
2021-2022年一年級語文 an en教案 湘教版
教學目標：
１.能借
7、助圖學會復韻母an. en in和整體認讀音節(jié)yin. Yuan能認請形，能讀準它們的四聲。
２.能借助書上展示的過程會拼讀介母是 ü的三拼連續(xù)音節(jié)。
３.能看圖準音節(jié)詞語。
４.知道漢語拼音可以給漢字注音。
５.能在四線格中正確書寫。
教學重點：an、en的發(fā)音。
教學難點： 拼讀介母是 ü的三拼連續(xù)音節(jié)。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境：
1.談話激趣：秋高氣，復韻母娃娃想到北京天安門去秋游，但是不小心走散了，你能把他們集合起來帶他們?nèi)幔?
學生交流：師寫ai ei ui ao ou iu ie ue e
開火車讀，學生讀。
2.過渡：我們靜下來，整整齊齊地排好
8、隊來到了天安門前，看出示圖。說說圖：你看到了什么？說說天安門。指導讀準天安門。
二、學習an en
（一）學習an
1.這時他們碰到了一個新朋友，出示
2.天安門的，不過，它在這里不念 ，跟在單韻母后面，我們只要發(fā) 的前半部分，用舌尖頂住上 背（用手形），讓氣從鼻子里出來。
3.范讀。觀察口型。指名讀。學生模仿開火車讀。組長讀。小組讀。
4.四聲練習讀。
（二）學習en
1.創(chuàng)設情境：天安門這么美麗，他們想到另外一個好朋友就住天安門附近，讓他也來欣賞，于是他們來到 家（出示。）可是我們要有禮貌，進門前應該怎么做？出示圖：學生自由說，應該先摁什么？我們摁門鈴，通知
9、屋里人。做動作。
2.拓展：我們還可以摁什么？學生說。摁是第四聲，它的第一聲就是我們的新朋友 的讀音。
3.練習讀。
四聲讀。
（三）學習拼讀。
1.來到了天安門城樓，an娃娃特別高興，就打電話請來了好朋友聲母娃娃做起了手拉手的游戲。你們看他們是誰？（板書
an娃娃和他的好朋友見面時，會怎樣打招呼呢？和你的好朋友一塊拼一拼。（同桌試拼音節(jié)——指名拼讀——齊拼音節(jié)——男女對口令）
2. “en娃娃”看見你們這么聰明，也和聲母娃娃做游戲，你們看。（板書：）。en見到他的好朋友一高興不知怎么打招呼了，小朋友幫幫他，好嗎？（同桌試拼音節(jié)——指名領讀——師生對口令）
玩得不盡興，玩起了摘桃子游戲。
（四）指導書寫。
1.識記字形。用自己喜歡的方式記憶字形。順口溜
2021-2022年一年級語文 ai ei ui教案 湘教版
