2021-2022年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 喂你好教案 人教新課標(biāo)版

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1、2021-2022年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 喂，你好教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計(jì)、制作電話機(jī)或手機(jī)，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。 2.通過(guò)欣賞相關(guān)資料啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機(jī)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1.設(shè)計(jì)方法。 2.拓展思維。 教具學(xué)具： 墊板、尺子、鉛筆、剪刀、牙簽、橡皮泥、紙盒、彩紙等。相關(guān)欣賞資料 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)，導(dǎo)入課題 實(shí)驗(yàn)游戲：取自然課的紙口杯與線制成的電話，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生表演打電話。 揭示課題：喂，你好 二、講授新課 1.設(shè)計(jì)原則： 通過(guò)圖片資料簡(jiǎn)介電話的有關(guān)知識(shí)；欣賞一些電話機(jī)的設(shè)計(jì)，

2、“這些電話機(jī)給你的印象？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要新穎獨(dú)特。激發(fā)學(xué)生的興趣，“自己設(shè)計(jì)電話機(jī)?！? 2.師示范設(shè)計(jì)一款喇叭花電話機(jī)，生糾正，引導(dǎo)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)原則：造型新穎的同時(shí)要滿足聽(tīng)、說(shuō)、撥號(hào)的基本功能。 欣賞達(dá)利作品《蝦形電話》、《唇形沙發(fā)》等，“是否符合新與用的設(shè)計(jì)原則?！? 3.設(shè)計(jì)方法： 分析作品：唇形沙發(fā)、彩色熱水瓶、一個(gè)超現(xiàn)實(shí)的房間 問(wèn)題：“它是一個(gè)沙發(fā),它像什么?”（嘴唇）“人的嘴唇是這么大嗎?”“它是運(yùn)用了什么方法設(shè)計(jì)成沙發(fā)的?！?夸張) “這一組彩色熱水瓶圓圓的瓶蓋、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，像什么？”（企鵝）它是運(yùn)用什么方法設(shè)計(jì)的。（變形） “它是怎么設(shè)計(jì)成一個(gè)房間

3、的？”“想想設(shè)計(jì)師是怎樣設(shè)計(jì)的?！?把人的臉通過(guò)夸張、重組的方法設(shè)計(jì)成一個(gè)特別的房間。) “設(shè)計(jì)師從哪里尋找設(shè)計(jì)資料的？他們運(yùn)用了哪些方法？” 討論：“我們還可以把哪些東西變成我們的設(shè)計(jì)資料？我們還有其它方法嗎？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到把生活中常見(jiàn)的人物、五官、字母、建筑及各種自然物，通過(guò)夸張、變形、重組等方法設(shè)計(jì)電話機(jī)。 4.設(shè)計(jì)材料。 問(wèn)題：“可以用什么材料來(lái)表現(xiàn)?！敝干?。 5.討論交流。 “我想設(shè)計(jì)什么樣的電話機(jī)，它有什么特點(diǎn)。” 三、學(xué)生創(chuàng)作 四、展示作品：以打電話的游戲方式介紹自己的設(shè)計(jì)，交流電話給我們的生活帶來(lái)了什么。 五、收拾整理：提醒學(xué)生收拾整理工具材料

4、，保持環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。 六、課后拓展：收集有關(guān)電話機(jī)的資料。運(yùn)用綜合材料設(shè)計(jì)、制作新穎的電話機(jī)。 附送： 2021-2022年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 回家的路上1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1.參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫(huà)從學(xué)校到家的路線圖。 2.能夠畫(huà)出一路上標(biāo)志性的建筑、景、物。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫(huà)方法，大膽、自由地表達(dá)回家路上的人、景、 物。 教學(xué)難點(diǎn)： 畫(huà)面大膽、自由、生動(dòng)，富于創(chuàng)造力。 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生：繪圖工具（油畫(huà)棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號(hào)筆等）。 教師：準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料及范圖數(shù)張。 教學(xué)過(guò)程： 一、

5、引導(dǎo)階段 你會(huì)看地圖嗎？地圖是怎樣給人們指路的？ 老師可以給大家看看本地的交通圖，然后，找找“我們學(xué)校”所在的位置。請(qǐng)學(xué)生描述一下從學(xué)?；丶业木€路，把轉(zhuǎn)彎的地方如：立交橋、鐵路道口、十字路口描繪得詳細(xì)些，教師提醒介紹那些標(biāo)志性建筑或物體。 二、發(fā)展階段 1.討論： 我們要表現(xiàn)的從學(xué)校到家的路線圖與交通圖有什么聯(lián)系，又有什么區(qū)別？ 2.談?wù)剟?chuàng)作思路。 3.出示學(xué)生作品。 提供建議：先畫(huà)學(xué)校，在按照回家的路線一點(diǎn)一點(diǎn)的延伸出去，一直畫(huà)到你的家，形狀可以不規(guī)則。 最后根據(jù)需要添畫(huà)人、景，也可用剪貼的方法。 三、收拾與整理 將自己的工具收拾好，將課桌整理干凈。 四、課后拓展 將學(xué)校畫(huà)在畫(huà)面的中央，然后以小組合作的方式畫(huà)出不同往家行走的線路圖。