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1、2.我的“小問號”
教學目標：
1、鼓勵兒童提出問題，探究問題，知道科學探究的簡單方法。
2、引導兒童樂于探究，了解生活中常見的自然現(xiàn)象和有關科學常識。
教學重點：引導學生了解探索、創(chuàng)造、發(fā)明的過程與方法。
教學難點：引導兒童愛動腦筋，掌握初步的探究問題的方法，啟蒙創(chuàng)新意識。
教學準備：學生自備喜歡的玩具1個。
教學過程：
【第一課時】
【課時目標】
1、鼓勵兒童提出問題，探究問題，知道科學探究的簡單方法。
2、引導兒童樂于探究，了解生活中常見的自然現(xiàn)象和有關科學常識。
一、興趣導入。
師：老師布置讓大家挑一個喜歡的玩具帶到學校來，大家都帶來了嗎？
師：
2、現(xiàn)在讓我們一塊來玩吧！
二、活動一：玩一玩，提出“小問號”。
1、教師引導學生觀察課本上的圖片。
師：這些小朋友在玩的過程中提出了哪些有趣的小問號呢？
讓學生說一說。
2、提出自己的小問號。
師：現(xiàn)在我們開始玩自己手中的玩具。
學生動手玩一玩。
師：你能提出自己的小問號嗎？
讓學生提出自己的感興趣小問號，全部集體交流。
三、全課小結。
師：這節(jié)課大家玩的高興嗎？有沒有自己想要知道的小問號嗎？
指定學生嘗試說一說。
【第二課時】
【課時目標】
1、鼓勵兒童提出問題，探究問題，知道科學探究的簡單方法。
2、引導兒童樂于探究，了解生活中常見的自然現(xiàn)象和有關科學常識。
一、活動二：生活中，你有哪些“小問號”？
教師引導學生觀察第6頁的圖片。
師：你想知道什么？
多找?guī)孜粚W生根據(jù)圖片表達自己的想法。
師：在我們的日常生活當中，你有哪些“小問號”呢？
學生根據(jù)生活實際，找出更多的小問號，充分讓他們表達想法。
二、拓展活動。
師：同學們來到新學校已經四個星期了，你在我們的校園里面發(fā)現(xiàn)“小問號”了嗎？
讓學生根據(jù)平時的觀察，充分發(fā)表自己的想法。
三、課外實踐。
1、觀察螞蟻。2、玩踩影子游戲。3、蕩秋千。
要求學生在玩的過程中，隨時提出自己的小問號。
板書設計：
《我的“小問號”》
問題→觀察→辦法→動手→解決?
2022秋一年級科學上冊 第2課 我的“小問號”教案 青島版六三制
