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1、趙州橋
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)本課生字新詞。
能力目標(biāo)：熟讀課文,聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和句子,弄懂重點(diǎn)句子和段的意思,進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。
情感目標(biāo)：從聞名世界的趙州橋設(shè)計(jì)與建造及其在造橋史上的意義，體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干，激發(fā)學(xué)生的自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：理解趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀及設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。
解決辦法：
通過(guò)深刻理解語(yǔ)言文字、課件展示，有感情地朗讀課文掌握趙州橋的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：趙州橋課件，生字詞卡片。
學(xué)生：收集趙州橋的資料。
教學(xué)步驟：
一、引入新課。
1.復(fù)習(xí)生字詞。
2.師激趣引入新課。
師：沒(méi)有
2、親眼見(jiàn)到這座橋，我們已被它吸引，為它動(dòng)情，這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文，走近趙州石橋。
二、學(xué)習(xí)課文。
1. 師：沒(méi)有思考的讀書(shū)就像沒(méi)有骨架的風(fēng)箏，不能讓我們的思維展翅高飛，拿出你的筆,用自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊劃一劃你認(rèn)為重點(diǎn)的句子,寫(xiě)一寫(xiě)自己的想法,感受。
2.請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)自己的讀書(shū)所得。
3. 討論:作者筆下的趙州橋是一座怎樣的橋?出示幻燈片。
4. 預(yù)想答案：雄偉 學(xué)習(xí)第二自然段。為什么說(shuō)趙州橋非常雄偉？
小組合作學(xué)習(xí),匯報(bào)。
5.看幻燈片 學(xué)習(xí)第三自然段。
(1)讀第三自然段，這段的第1句話告訴我們什么？（這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。）
(2)小組討論
3、，指名匯報(bào)。
A. 作者還詳細(xì)描寫(xiě)了橋上的什么？指生說(shuō)。
B. 欣賞欄板上雕刻的精美圖案。出示課件。
(3)劃出“有的……有的……有的……所有的……”
(4) 練習(xí)說(shuō)話。
6. 體會(huì)描寫(xiě)的生動(dòng)。
出示文字投影片,指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
師:趙州橋上的圖案是精美的，作者的語(yǔ)言描繪是優(yōu)美的，所以我們讀這段時(shí)，聲音表情都應(yīng)是甜美的。
7. 指導(dǎo)背誦。
三、課內(nèi)拓展。
師:趙州橋是以地名而命名的，結(jié)合我們這節(jié)課的學(xué)習(xí),放飛你的靈感,請(qǐng)?jiān)贋檫@座橋取個(gè)有意義的名字，并說(shuō)明理由。
四、課內(nèi)練寫(xiě)。
師:趙州橋以它獨(dú)特的建筑風(fēng)格聞名中外，世界上許多橋梁專(zhuān)家都到趙州橋參觀學(xué)習(xí)，如今趙州橋旁，豎立著李春的塑像，以紀(jì)念這位偉大的古代建筑師。面對(duì)李春,面對(duì)趙州橋,你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎?寫(xiě)下來(lái)好嗎？
五、作業(yè)布置。
同伴互相交流橋的資料和圖片,自己辦一張關(guān)于橋的手抄報(bào)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
雄偉
趙州橋 堅(jiān)固
美觀
2022四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 1《趙州橋》教案1 浙教版
