2022春四年級美術(shù)下冊 第18課《大師畫我也畫》教學(xué)反思 人美版

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1、大師畫我也畫 異想天開 打破常規(guī) 教學(xué)反思17： 《大師畫我也畫》是“造型.表現(xiàn)”課，通過引導(dǎo)學(xué)生分析凡高和畢加索兩位大師的繪畫風格，并嘗試模仿大師的繪畫特點進行再創(chuàng)作繪畫活動，造型實踐。目的是進一步學(xué)習(xí)畫家的創(chuàng)新精神以及他們藝術(shù)作品中豐富的表現(xiàn)方法，感悟藝術(shù)的多元化。 本課在學(xué)習(xí)方式上比較開放，在講授本節(jié)課時，我采用課前游戲、小測試猜一猜等方法導(dǎo)入新課，充分調(diào)動起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這時，我趁熱打鐵，出事梵高和畢加索的畫，進一步讓學(xué)生感受大師繪畫中豐富的筆觸及藝術(shù)表現(xiàn)的多元化。 本課的教學(xué)重、難點是了解梵高和畢加索的造型表現(xiàn)手法及如何運用豐富的筆觸表象形象特征及作者的感受，怎樣將不

2、同角度的形象有機地結(jié)合在一起。在講授這一部分時，我采用引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、交流的方法，使學(xué)生了解大師表現(xiàn)手法的風格特點，在對畫面的木一部分進行具體的分析，如梵高畫法中逼出的組織和顏色的運用；畢加索畫法中人的頭部各部分是哪個角度觀察的結(jié)果等，這樣使學(xué)生了解了梵高線條粗狂、奔放以及色彩絢爛的繪畫風格和畢加索繪畫風格中奇特的造型是怎樣形成的，水到渠成的解決了學(xué)生的困難。 通過直觀的學(xué)生模仿大師作品和學(xué)生寫實作品進行欣賞比較，學(xué)生分析討論后回答出大師作品風格，教師做總結(jié)。充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)、分析、交流、創(chuàng)作，整節(jié)課都沉浸在學(xué)習(xí)的樂趣中。這種方式不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可加深學(xué)生

3、對教學(xué)重難點的理解，學(xué)生會很快產(chǎn)生躍躍欲試的創(chuàng)作欲望。學(xué)生創(chuàng)作作業(yè)時應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作，本課雖是模仿學(xué)習(xí)大師的繪畫風格，但在了解其特點之后，學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)形式確是極其豐富的，采用這樣的教學(xué)設(shè)計，可自然的使學(xué)生處于一個既有規(guī)矩，又寬松的教學(xué)環(huán)境之中。 在欣賞學(xué)生作品時，我采用讓學(xué)生猜一猜的方式，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)作欲望。為下面學(xué)生的作業(yè)打下基礎(chǔ)。 在學(xué)生作業(yè)展示的環(huán)節(jié)，我采用自評、他評、共評的方法，學(xué)生發(fā)言積極，評價中肯。整個課堂充滿了活潑快樂的氣氛。 欠缺的是這節(jié)課在分析梵高和畢加索的繪畫風格時，由于怕時間不夠用，分析的不是太深刻，再后來學(xué)生作業(yè)時雖然多數(shù)同學(xué)做也很好，但還是有少數(shù)同學(xué)沒能按時完成作業(yè)，在今后的教學(xué)中我還要再加強學(xué)生的繪畫訓(xùn)練。教學(xué)目標將會得到很好的實現(xiàn)。