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1、2022年(春)四年級音樂下冊 第4課《對花》教案1 湘藝版
三維目標
1、知識目標：了解河北民歌，體會河北民歌的地方特點與情緒，能在歡快、熱鬧的氣氛中學會演唱《對花》這首歌。
2、技能目標：能掌握對唱、表演唱這兩種演唱形式，并結(jié)合手絹舞進行表演,體驗與他人合作的快樂
3、情感目標：通過對歌曲的學習，感受歌曲所表現(xiàn)的熱鬧場面，并通過對班內(nèi)優(yōu)秀同學的表彰，激發(fā)學生的成功感，培養(yǎng)自信心及主人翁意識。
學法指導
聽唱法、自主觀察發(fā)現(xiàn)法、表演體驗法、合作學習法。
重點解讀
學會用富有河北地方特色的音調(diào)演唱歌曲《對花》。
難點提示
上滑音、倚音的實際演唱效果。
教學準
2、備
電子琴、錄音機
導 學 過 程
二次備課
自主學習
一、?課前律動：師生在《對花》的音樂聲中舞手絹。
二、?激趣導課：
1、?師邊轉(zhuǎn)手巾花邊與生問好。
2、?談話：
師：同學們，你們發(fā)現(xiàn)我手上的這塊手絹與生活中的手絹有什么不同嗎？
三、?感受與體驗：
1、?看?
?河北的民間舞蹈是以秧歌為主，主要的道具就是這種手絹。播放《對花》伴奏樂，師邊舞邊唱。
2、?聽
? 1）聽賞《對花》：
2）復聽《對花》：
師：誰來說說你覺得這首歌帶給你一種什么樣的感受？（這是一首很輕快、熱鬧、喜慶的歌曲。）
探究學習
四、?了解與認識：
1、?熟悉
3、旋律：用“l(fā)u”把歌曲的旋律哼唱一遍。
（1）?師：你覺得哪些地方比較難唱？（生自評演唱情況，分析難點。）
（2）用“l(fā)ai”把歌曲的旋律哼唱一遍,（提醒表情、聲音位置和坐姿）
2、學習歌詞：
（1）學唱第一段歌詞：
上滑音的教學：
a .這個小記號是“上滑音”，有了它能讓我們的歌聲更有特色呢！聽一聽。（師范唱）
（2）師生對唱：
①用對歌的方式唱唱第一段歌詞，師唱甲，學生唱乙.（師提醒生坐姿、氣息以及“的”字唱法等。）
②?師：好，現(xiàn)在你們來考考我，咱們再來一遍，要注意有“齊”字的地方表示我們要一起唱。
（3）學唱第二段歌詞：
師生對唱第二段歌詞
（4）完整對唱兩段歌
4、詞：
男生唱甲部分，女生唱乙部分。
展示提升
分組對唱兩段歌詞
反饋測評
拓展延伸
介紹具有地方特色的手絹舞
板書設計
教學反思
課題
對花
課時
2
總課時
2
備課時間
主備人
參與人員
三維目標
1、知識目標：了解河北民歌，體會河北民歌的地方特點與情緒，能在歡快、熱鬧的氣氛中學會演唱《對花》這首歌。
2、技能目標：能掌握對唱、表演唱這兩種演唱形式，并結(jié)合手絹舞進行表演,體驗與他人合作的快樂
3、情感目標：通過對歌曲的學習，感受歌曲所表現(xiàn)的熱鬧場面，并通過對班內(nèi)優(yōu)秀同學的表彰，激發(fā)學生的成功感，培
5、養(yǎng)自信心及主人翁意識。
學法指導
聽唱法、自主觀察發(fā)現(xiàn)法、表演體驗法、合作學習法。
重點解讀
學會用富有河北地方特色的音調(diào)演唱歌曲《對花》。
難點提示
上滑音、倚音的實際演唱效果。
教學準備
電子琴、錄音機
導 學 過 程
二次備課
自主學習
1、學唱歌譜
對比，沒有上倚音和上滑音與有上倚音和上滑音的演唱，那個更有韻味。
2、演唱歌詞
找出歌詞中比較有趣的地方的地方是哪里?覺得歌曲中里比較難唱的地方是哪里？
3、完整演唱歌曲
4、分男女對唱
5、分組對唱
6、?表演唱
（1）學習手絹舞基本動作：
手部動作：抓住手絹的
6、一角，掌心向上，然后迅速地翻腕、壓腕。（師示范，生模仿。）
（2）秧歌的舞步有什么特點。
師生扭秧歌，請個別生上來扭秧歌。
腳步動作：前進兩步，后退兩步，稱為“十字步”。
探究學習
（2）?情景?。?
①師：同學們，咱們村的戰(zhàn)斗英雄和勞動英雄到北京開“表彰大會”今天就要回來了，村里決定用熱鬧的秧歌來歡迎他們。喲，時間不早了，那咱們就抓緊排練吧！來，分成小組，將剛才我們學的動作練一練，要邊唱邊跳。（師巡視指導）
②師：同學們看過潘長江的小品《過河》嗎？兩個人隔著河要先喊一嗓子才開始對歌。（師模仿）現(xiàn)在咱們配合一下：你們先喊話“哎——英雄回來了嗎？”，我回應你們“英雄回來了——”，才開始對歌。明白了嗎？生：略。師：誰愿意來扮演戰(zhàn)斗英雄和勞動英雄，和我們一起扭秧歌？（給兩位“英雄”披上綬帶）
③師：好，現(xiàn)在準備用熱情的歌聲和舞蹈歡迎我們的英雄回家鄉(xiāng)咯?。◣熒硌萸榫皠。?
展示提升
師生扭秧歌，請個別生上來扭秧歌。
反饋測評
拓展延伸
介紹具有地方特色的手絹舞及秧歌舞
板書設計
教學反思
2022年(春)四年級音樂下冊 第4課《對花》教案1 湘藝版
