2022學(xué)年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文4 17 裝昆蟲(chóng)的口袋教案 西師大版

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1、《裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的口袋》 ◆ 教材分析 《裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的口袋》是一篇記敘文，主要敘述了昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾小時(shí)候?qū)ハx(chóng)充滿(mǎn)了好奇。課文并沒(méi)有寫(xiě)法布爾想怎樣成為一名昆蟲(chóng)學(xué)家的，而是記敘了他小時(shí)候怎樣對(duì)小蟲(chóng)子非常著迷。課文主要通過(guò)兩件事寫(xiě)出了法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀：一是找紡織娘，二是放鴨子時(shí)觀察小蟲(chóng)子。教學(xué)時(shí)將重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生緊扣文中描寫(xiě)法布爾迷戀昆蟲(chóng)的詞句讀與悟，一步步走進(jìn)人物的內(nèi)心，走進(jìn)人物的精神世界。 ◆ 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力目標(biāo)】 1.認(rèn)讀17個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字； 2.正確、流利、有感情地朗讀課文； 3.讓學(xué)生從法布爾的故事中受到啟示，從小養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的的習(xí)慣，培養(yǎng)熱愛(ài)自然

2、、熱愛(ài)科學(xué)的志趣。 【過(guò)程與方法目標(biāo)】 1.通過(guò)朗讀從課文的具體描寫(xiě)中體會(huì)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的著迷； 2.在小組合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 讓學(xué)生從小養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的的習(xí)慣，培養(yǎng)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)的志趣。 ◆ 教學(xué)重難點(diǎn) ◆ 【教學(xué)重點(diǎn)】 抓住描寫(xiě)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)非常著迷的詞句進(jìn)行品讀。 【教學(xué)難點(diǎn)】 讓學(xué)生從小養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的的習(xí)慣。 ◆ 課前準(zhǔn)備 ◆ 老師：多媒體課件。 學(xué)生：田字格本、鉛筆。 ◆ 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題 如果你看見(jiàn)同學(xué)的口袋里裝滿(mǎn)糖果，你會(huì)認(rèn)為他——

3、（生：貪吃）看見(jiàn)同學(xué)口袋里裝滿(mǎn)玩具，你會(huì)認(rèn)為他——（生：貪玩）要是一個(gè)人口袋里裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)，你會(huì)怎樣認(rèn)為呢？（生：喜歡昆蟲(chóng)）這個(gè)人是誰(shuí)？今天我們就要去拜訪(fǎng)這樣一個(gè)喜歡昆蟲(chóng)的人---法布爾 。 二、介紹法布爾 ??法布爾是法國(guó)的昆蟲(chóng)學(xué)家。在法布爾的眼中，無(wú)論是彩色的蝴蝶、釀蜜的蜜蜂，還是吐絲結(jié)繭的蠶寶寶，閃爍的螢火蟲(chóng)，一直到令人討厭的蒼蠅、蚊子，所有的昆蟲(chóng)和我們?nèi)祟?lèi)一樣，有著自己的身體結(jié)構(gòu)，有著喜怒哀樂(lè)，還有自己特色的本領(lǐng)。 ?? 想知道和法布爾有關(guān)的故事嗎？我們一起學(xué)習(xí)課文，讀課題：裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的口袋。 三、初讀課文，整體感知 1.自學(xué)生字。 出示自讀提示：①邊讀邊圈出戴紅帽子的生字，讀一

4、讀。②讀通課文，不添字，不減字。③遇到難讀的句子，多讀幾遍。學(xué)生讀，老師巡視。 2.檢查生字學(xué)習(xí)情況。 （1）出示生字卡片，讀生字，再組詞。 （2）課件出示生字。孩子們學(xué)得真快！誰(shuí)先來(lái)挑戰(zhàn)讀一讀。 （3）強(qiáng)調(diào)生字讀音，再讀一讀。 （4）鞏固生字讀音。孩子們的字音掌握得這么好，相信你們一定能把這些詞語(yǔ)讀正確。 3.再讀課文，了解課文大意。 快速默讀課文，看看課文給我們?cè)敿?xì)的介紹了法布爾的哪幾件有趣的事？ 三、指導(dǎo)規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字 大家書(shū)讀得這么好，相信你們的字也一定寫(xiě)得很棒。 再次出示8個(gè)生字 師：同學(xué)們，這些生字我們都認(rèn)識(shí)了，你有什么好辦法幫我們記住這些生字呢？向大家介紹介

5、紹！ 師：同學(xué)們的方法可真多！寫(xiě)字大王們，那在這些字中你認(rèn)為哪個(gè)字比較難寫(xiě)，想提醒大家特別注意點(diǎn)什么嗎？ 看老師寫(xiě)，那你們也準(zhǔn)備寫(xiě)吧，先擺好你的寫(xiě)字姿勢(shì)注意三個(gè)一。 師：同桌交流一下自己寫(xiě)的字，夸一夸他哪個(gè)字寫(xiě)得特別棒！ 四、總結(jié) ??法布爾對(duì)紡織娘這樣的小蟲(chóng)子有如此濃厚的興趣，強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)其他小蟲(chóng)子呢？走進(jìn)了課文，我們更加了解法布爾。 第二課時(shí) 一、理解課文 1.歸納法布爾對(duì)昆蟲(chóng)喜愛(ài)的兩件事 （有一次，法布爾為了找“紡織娘”忘了回家，一次是法布爾去放鴨，卻去觀察小甲蟲(chóng)遭到了父親的訓(xùn)斥） 2.找出第一自然段有與“濃厚興趣”相近的詞（強(qiáng)烈的興趣） 3.精讀2、3自

6、然段，畫(huà)出你認(rèn)為能體現(xiàn)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)喜愛(ài)的句子。 ①、“三天前，法布爾就告訴媽媽?zhuān)▍怖锝?jīng)常傳出一種動(dòng)聽(tīng)的聲音，不知是誰(shuí)在唱歌?，F(xiàn)在，他終于找到了這們‘歌唱家’?！? （“三天前”“終于”知道三天前聽(tīng)到的聲音，現(xiàn)在仍在找，不容易找，找的時(shí)間長(zhǎng)。） ②、生想像法布爾找紡織娘時(shí)會(huì)遇到的困難 ③、指名讀句子（讀出法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀）再指名讀句子，找學(xué)生評(píng)價(jià)兩生的的朗讀，再學(xué)著來(lái)讀。 ④、師生分角色讀2、3自然段，生讀法布爾的話(huà)，師以第一人稱(chēng)讀媽媽的話(huà)。 4.、自學(xué)4、5、6自然段（第二件事），先讀文段，畫(huà)出法布爾對(duì)昆蟲(chóng)喜愛(ài)的詞句，再寫(xiě)寫(xiě)自己的感悟，最后在小組里交流一下自己的看法。 (1)“

7、每到早晨，法布爾把鴨子趕進(jìn)池塘后，就一動(dòng)不動(dòng)地趴在岸邊，靜靜地觀察奇妙的生物世界。” （“一動(dòng)不動(dòng)”“趴下”“靜靜地”，可以看出法布爾觀察得很仔細(xì)，很認(rèn)真，也年看出他善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)） ① 學(xué)生做“趴”的動(dòng)作，從而理解法布爾趴在岸邊是很辛苦，但他卻是很喜歡，這全是他善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。 ② 齊讀這一句 (2)“他小心翼翼地把甲蟲(chóng)拾起來(lái)，放進(jìn)一個(gè)蝸牛殼里，打算回家再好好欣賞這珍珠一般的‘寶貝’?！? （知道法布爾很喜歡甲蟲(chóng)，把它當(dāng)成了“寶貝”，不傷害它們） ①、從那個(gè)詞可以知道？（小心翼翼） ②、師解釋小心翼翼（行動(dòng)很謹(jǐn)慎，絲毫不敢松懈） ③、指名說(shuō)自己做什么事會(huì)小心翼翼。

8、 ④、分組比賽讀這一句（讀出甲蟲(chóng)的珍貴） ⑤、齊讀這一段 5.“夕陽(yáng)快下山時(shí)，法布爾口袋里裝著放甲蟲(chóng)的蝸牛殼，歡歡喜喜地趕著鴨子回來(lái)了?！? ①、“夕陽(yáng)快下山時(shí)”知道他找了一天，時(shí)間長(zhǎng)，聯(lián)系前文法布爾去的時(shí)間（每到早晨去放鴨）可知道 ②、“歡歡喜喜”可知道他找到甲蟲(chóng)后的的心情特別高興。 ③、齊讀這一句 6.默讀第7自然段，學(xué)生反饋?zhàn)x懂的內(nèi)容 二、介紹法布爾，總結(jié)他為什么能成為昆蟲(chóng)學(xué)家 （板書(shū)：濃厚的興趣，善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，鍥而不舍） 三、拓展延伸 選擇自己喜歡的一位名人，根據(jù)他的特點(diǎn)，給這位名人設(shè)計(jì)一個(gè)雕像 四、總結(jié)全文 ◆ 教學(xué)反思 法布爾取得這么偉大的成就，難怪后人為了紀(jì)念他，給他建造了雕像。這個(gè)雕像有什么特點(diǎn)？為什么要這樣？這正是我們課題的由來(lái)。 略。