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1、9* 那一定會(huì)很好
教學(xué)目標(biāo)
1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀本課的生字，培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力。
2．正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得故事給我們的啟示。
3．學(xué)習(xí)通過心理描寫來表現(xiàn)故事中的人物的方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：在了解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)際生活，理解故事給我們的啟發(fā)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過心理活動(dòng)的描寫來表現(xiàn)故事中的人物的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1．同學(xué)們，你們覺得什么時(shí)候最舒服？
2．今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇童話，看看故事的主人公覺得什么時(shí)候是最舒服的。這篇童話的題目是《那一定會(huì)很好》。
二、自
2、主學(xué)習(xí)，整體感知。
1．(板書課題)看到這個(gè)題目，同學(xué)們心中會(huì)產(chǎn)生哪些疑問？
學(xué)生自由發(fā)言：誰覺得很好？它覺得怎樣很好？它為什么覺得很好？……
2．帶著問題借助拼音自讀課文，不明白的字、詞可查字典、詞典，字典、詞典解決不了的問題可做上記號(hào)。讀完課文在小組內(nèi)相互交流。
3．說說課文主要講了什么內(nèi)容。
三、深入學(xué)習(xí)，交流解疑。
1．指名讀課文，教師正音。(課件展示)
2．結(jié)合句子，理解詞語。
3．小組討論交流。
(1)說說課文主要講了什么內(nèi)容。(課件展示)
(這篇童話故事講述了一粒種子按照內(nèi)心愿望的變化最后變成陽臺(tái)上的木地板所走過的歷程。)
(2)畫出含有“很好”這個(gè)詞語的句
3、子，說一說，從一粒種子到陽臺(tái)上的木地板，它走過了怎樣的歷程？
4．集體交流閱讀心得。
5．質(zhì)疑、解疑。(課件展示)
(1)從種子到陽臺(tái)上的木地板，它的心理活動(dòng)有何變化？
(2)每次變化，它感受怎樣？為什么它歷經(jīng)多次變化仍然覺得很好？
(3)指導(dǎo)有感情地朗讀。
四、歸納總結(jié)。(課件展示)
1．聯(lián)系實(shí)際生活，想一想這個(gè)故事給了我們?cè)鯓拥膯l(fā)。
啟發(fā)我們：要做一個(gè)有用的人，就會(huì)覺得很舒服、快樂。
2．比較這篇課文和《去年的樹》有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
五、布置作業(yè)。
將這個(gè)童話故事講給家人聽。(課件展示)
板書設(shè)計(jì)
9* 那一定會(huì)很好
種子 大樹 手推車 椅子 木地板 又變成了一棵樹
樂于奉獻(xiàn) 服務(wù)他人
很好
教學(xué)反思
本文以“那一定會(huì)很好”為線索，通過童話故事的主人公內(nèi)心不斷發(fā)展變化的愿望來展開情節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，故事情節(jié)銜接緊湊。教學(xué)時(shí)應(yīng)抓住種子的心理活動(dòng)并結(jié)合實(shí)際生活領(lǐng)悟：只有精神上感到輕松愉快才能真正讓人感到舒服。針對(duì)學(xué)生將貪圖享樂、講求個(gè)人物質(zhì)生活的極大滿足當(dāng)成最“舒服”的思想，要給予正面地引導(dǎo)，從而讓學(xué)生懂得做一個(gè)有用的人，只有這樣，才會(huì)永遠(yuǎn)覺得很舒服、快樂。
三年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 9《那一定會(huì)很好》教案1 新人教版
