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1、Unit 3 What’s your name ?
Period 1
教學目標
1、 能聽懂、會說、認讀新單詞what , is , my , your , name .
2、 能用What’s your name ?詢問他人姓名，并能對該詢問做出My name is ...的回答。
3、 聽懂、會說A部分的對話。
4、 聽懂課堂基本用語。
教學重點及難點
重點：能聽懂、會說、認讀新句型What’s your name ?并能在實際情景中進行運用。
難點：you和your的區(qū)別，your和my的用法。
課前準備
用于新授單詞的圖片、單詞卡片、人物頭飾、教學掛圖、教學磁帶
2、。
教學步驟
Step 1 Greetings
1、 師生課前問候。
2、 Sing the song Hello ! and Good Morning .
3、 Free talk .
4、 Step 2 Presentation
1. New sentences
⑴ my your name / What’s your name ? My name is ...
教師出示個人名牌或者將寫有自己中英文名的書或名片放在投影儀上。
T : This is my name . My name is ... What’s your name ?
幫助學生回答：My name
3、is ...
教師板書：My name is ... What’s your name ?
教師按順序帶讀，一邊讀一邊做動作。
⑵句型操練。
利用磁帶的地道發(fā)音帶讀。
情景操練：學生戴上熟悉的人物的面具頭飾，運用句型進行操練。
2、 The dialogue .
課文學習：教師可以分步驟循序漸進地引導學生熟悉課文。
第一步：初步了解課文。
Listen and count .
不打開書，只聽音。聽音前，教師給出任務：你聽到了幾個人的名字？分別是哪幾個？
Listen and find
打開書，聽音，學生邊聽邊畫出所有人名，檢查剛才聽到的是否準確。
第二步，熟悉課文。
4、
Listen and match .
教師用課件出示幾張人物圖片，每張照片下顯示人物的名字，讓學生配對。
第三步，Listen and repeat
聽音，跟讀。老師強調學生注意模仿語音語調。
第四步，Listen and act .分組進行課文朗讀表演。
Step 3 Practice
分層任務鞏固所學內容，由學生根據(jù)自身水平和興趣選擇任務完成。
1、 手偶表演：學生2~4人一組，進行表演。
2、 表演課文對話。
S1: Hello ! My name is ... What’s your name ?
S2: My name is ... Nice to mee
5、t you .
S1: Nice to meet you , too .
Step 4 Homework
1、 聽錄音，朗讀課文。
制作多張本人的中文、英文姓名卡片，并在下節(jié)課帶來。
板書設計：
Period 2
教學目標
1、 能聽懂、會說、認讀Stand up , please . Sit down ,please .并作出相應的動作。
2、能熟練運用 My name is ...和I’m ...來回答What’s your name ?
3、能借助插圖閱讀和理解課文D部分的小故事。
4、進一步掌握詢問姓名的語言知識，進行
6、語言技能訓練。
教學重點及難點
重點：能聽懂、會說、認讀指令Stand up , please . Sit down ,please .并作出相應的回應。
難點：能熟練運用 My name is ...和I’m ...來回答What’s your name ?
課前準備
單詞卡片、人物頭飾、教學掛圖、教學磁帶。
教學步驟
Step 1 Greetings
1. 師生問候。
T: Class begins . Stand up , please . (做手勢）Good morning , class .
Ss: Good morning , Miss ..
T: Sit
7、down , please .(做手勢）
板書：Stand up , please .↑ Sit down , please .↓
Step 2 Presentation
1、 Part C : Let’s act
⑴學生跟磁帶朗讀課文C部分。
⑵學生2~4人一組玩C部分的游戲，用上今天選的新名字。
2、 Part D
閱讀課文D部分小故事，分步驟熟悉故事內容。
第一步：學生看圖，看文字，圖文結合了解故事的大致內容。
第二步：學生聽音，閱讀。
第三步：理解，教師講解故事內容。
第四步： 聽音，模仿。學生跟著磁帶跟讀，注意語音語調。
第五步：學生嘗試自己放聲朗讀，教
8、師巡視指導。
Step 3 Practice
1、 游戲一：丟沙包。
請一位同學在教室前面背對大家，手拿沙包向后扔，同學提問What’s your name ? 接到沙包的同學戴好面具后回答My name is ... / My name’s ... / I’m ...
2、 游戲二：Play cards .
兩名學生各自擁有姓名卡若干，然后根據(jù)卡片上的名字依次提問，依次回答，直到一方答錯或者無卡片時輸。
Step 4 Homework
1、 詢問父母的英文姓名，如果沒有，則給父母各取一個。
聽錄音，把課文讀給父母聽，請父母簽下他們的新英文名。
Period
9、3
教學目標
1、 能認讀字母Hh , Ii , Jj , Kk, 并了解其在單詞中的發(fā)音規(guī)律。
2、 聽懂、會說、認讀新單詞hat , ice cream , juice , kite .
3、 熟練運用What’s your name ?詢問他人姓名，并能對該詢問做出My name is ... / I/m ... 的回答。
4、 能利用形象記憶法記憶字母Hh , Ii , Jj , Kk .
教學重點及難點
重點：能熟練運用本單元單詞和重點句型創(chuàng)設情境向他人詢問姓名，掌握字母Hh , Ii , Jj , Kk,的認讀、書寫順序以及發(fā)音規(guī)律。
難點：通過語境理解新單詞和
10、新句子，字母的書寫筆順。
課前準備
字母卡片、單詞卡片、教學掛圖、教學磁帶。
教學步驟
Step 1 Greetings
1、 師生問候。
2、 Free talk :
S1 : Good morning . What’s your English name ?
S2 : Hello , I’m ... What’s your English name ?
Step 2 Presentation
1、 Part E Let’s read and draw .
⑴教師出示字母和單詞卡片，依次教授字母Hh , Ii , Jj , Kk及hat , ice cream
11、, juice , kite .
⑵教師用肢體語言表現(xiàn)各字母，要學生說出相應的字母之后，學生做，學生猜。
⑶讓學生用畫圖的方式來記憶字母。
⑷教師用四線三格示范字母的書寫，學生書空后寫在四線三格內。
⑸要學生總結出Hh , Ii , Jj , Kk,所包含的相同音素/ei/
⑹學生聽錄音，跟讀。
2、 Part F : Let’s chant .
⑴學生看書，聽磁帶感受歌謠的節(jié)奏及韻律。
⑵學生看書，跟讀， 模仿。
⑶教師帶領學生帶節(jié)奏朗讀，由慢到快，培養(yǎng)韻律感。
⑷教師通過手勢幫助學生理解句子Read and say !
⑸學生不看書，跟著錄音，多讀幾遍。
Step 3 Practice
1、Part G Let’s have fun .
教師用英語講解，帶領學生一步一步制作個人名片。
1、 游戲：Say and say .
學生任意抽取教師手中的名片，相互詢問姓名打招呼，練習句型。
Step 4 Homework
1、 請個別學生用肢體表現(xiàn)字母，其它學生猜，加深對字母的印象。
2、 通過制作名片，做到學以致用。
教學反思：
三年級英語上冊 Unit 3 What’s your name教案 湘少版
