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1、2022年(春)四年級數(shù)學下冊 3《運算定律與簡便計算》（第4課時）教案 新人教版
第四課時：乘法運算定律
教學內容： P34/例1（乘法交換律） 例2（乘法結合律）
教學目標： 1.引導學生探究和理解乘法交換律、結合律，能運用運算定律進行一些簡便運算。2.培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。3.使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學知識解決簡單的實際問題。
教學重難點: 探究和理解乘法交換律、結合律，能運用運算定律進行一些簡便運算。
教學用具:主題圖掛圖.
教學過程：
一、主題圖引入(觀察主題圖，根據(jù)條件提出問題。)
（1）負責挖坑、種樹的一共有多
2、少人？
（2）一共要澆多少桶水？(學生在練習本上獨立解決問題。)
引導學生觀察主題圖。根據(jù)學生提出的問題，適當板書。
二、新授
引導學生對解決的問題進行匯報。
（1）4×25=100（人）
25×4=100（人）
兩個算式有什么特點？你還能舉出其他這樣的例子嗎？(教師根據(jù)學生的舉例進行板書。)
你們能給乘法的這種規(guī)律起個名字嗎？
板書：交換兩個因數(shù)的位置，積不變。這叫做乘法交換律。
能試著用字母表示嗎?學生匯報用字母表示：a×b=b×a
我們在原來的學習中用過乘法交換律嗎？在驗算乘法時，可以用交換因數(shù)的位置，再算一遍的方法進行驗算，就是用了乘法交換律。
根據(jù)
3、前面的加法結合律的方法，你們能試著自己學習乘法中的另一個規(guī)律嗎？
教師巡視，適時指導。
（2）（25×5）×2 25×（5×2）
=125×2 =10×25
=250（桶） =250（桶）
小組合作學習:
①這組算式發(fā)現(xiàn)了什么？
②舉出幾個這樣的例子。
① 用語言表述規(guī)律，并起名字。
② ④字母表示。
小組匯報。教師根據(jù)學生的匯報，進行板書整理。
三、鞏固練習 P35/做一做1、2
四、小結 學生小結本節(jié)課的學習內容?；貞浾?jié)課的學習要點。完善板書。
五、作業(yè)：P37/2—4
板書設計：
乘 法 交 換 律 和 乘 法 結 合 律
4、
（1）負責挖坑、種樹的一共有多少人？ （2）一共要澆多少桶水？
25×4=100（人） 4×25=100（人） （25×5）×2 25×（5×2）
25×4=4×25 =125×2 =10×25
┆（學生舉例） =250（桶） =250（桶）
┆(學生舉例)
（25×5）×2=25×(5×2)
交換兩個因數(shù)的位置，積不變。 先乘前兩個數(shù)，或者先乘后兩個數(shù)，
這叫做乘法交換律。 積不變。這叫做乘法結合律。
a×b=b×a (a×b)×c=a×(b×c)
2022年(春)四年級數(shù)學下冊 3《運算定律與簡便計算》（第4課時）教案 新人教版
