2022年五年級科學(xué)下冊 第6單元 21《工具—人類的幫手》教案2 翼教版

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1、2022年五年級科學(xué)下冊 第6單元 21《工具—人類的幫手》教案2 翼教版 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)知識目標(biāo)： 能具體分析某一類工具的發(fā)展過程和發(fā)展趨勢。 科學(xué)探究目標(biāo)： 1、能設(shè)計一種標(biāo)準(zhǔn)對知道的工具進行分類。 2、能與其他同學(xué)共同研究、發(fā)現(xiàn)技術(shù)的發(fā)展對工具發(fā)展的影響。 3、能對某種工具在結(jié)構(gòu)和功能上存在的問題或不足提出具體的改進意見或方案。 4、能根據(jù)生活或?qū)W習(xí)的某種具體需要，獨立或與其他同學(xué)合作設(shè)計一種工具。 5、能從不同的角度設(shè)計調(diào)查問卷，考察自己設(shè)計工具的市場效益。 情感態(tài)度與價值觀： 1、能說明自己在做同一件事情是，使用與不使用工具的體會。 2、能把調(diào)查結(jié)果與其他同

2、學(xué)交流。 ST-SE 1、能從效率、省力、效果等方面說明使用工具的好處。 1、??????????? 能說明技術(shù)的發(fā)展促進了工具的發(fā)展——結(jié)構(gòu)日益復(fù)雜化、功能得到了極大加強；同時工具的發(fā)展也促進了技術(shù)的發(fā)展。 教學(xué)準(zhǔn)備： 開瓶器、鉗子、剪刀、鐵絲、未打開蓋的瓶子、白紙、投影儀、繩子、布條或紙條、分類結(jié)果記錄表、不同類工具的圖片資料 課時安排 2課時 教學(xué)過程： 一、引入活動 師：人的身體不如大象強壯，力量不如牛馬強大，牙齒不如猛虎雄獅鋒利……但人的智慧卻比其它動物高得多，人們發(fā)明和使用工具。工具的發(fā)明和使用是人類能夠做許多其它動物不能做的事情。你知道哪些常用工具？它

3、們對人類有哪些幫助？把你知道得寫下來。 每組一張白紙，小學(xué)生分組統(tǒng)計各種工具及對人類的幫助。（3分鐘） 小組代表匯報本組的統(tǒng)計結(jié)果，師把各種工具用統(tǒng)計大表展示出來， 評價并表揚優(yōu)勝小組 二、體驗工具對我們的幫助 師：日常生活中我們經(jīng)常會遇到一些問題比如，切斷鐵絲、撕開布條、觀察細小物，在解決這些問題時，使用和不使用工具有什么不同嗎？讓我們動手試一試。 生選擇自己感興趣的問題體會使用工具與不使用工具的區(qū)別。 師提示： 1、注意安全 2、確保在比較過程中所用的材料相同，只是使用工具與不使用工具這組變量。 生分組活動，師巡視指導(dǎo)。 師生交流使用工具與不使用工具的不同感受

4、 課上練習(xí) 所做事情 是否需要工具 所需工具的名稱 開鐵罐頭盒 ? ? 冷凍食品 ? ? 去遠方旅游 ? ? 觀看星空 ? ? 隨時了解國外 小朋友的信息 ? ? 做健康檢查 ? ? 師生交流答案，并說說自己選擇這一工具的原因。（從所需要的工作時間，用力大小，工作效果等方面說一說工具能給我們帶來那些便利？） 三、給工具分類 師出示寫有各種工具的統(tǒng)計大表 師：工具有很多種類，不同種類的工具作用也不一樣。例如望遠鏡能幫助我們望得更遠，飛機能幫助我們飛得更快更高，讓我們試著把這張表中的工具分分類好嗎？ 生以小組為單位制定分類標(biāo)準(zhǔn)，并設(shè)計記錄表

5、 生匯報各組的分類標(biāo)準(zhǔn)，師相機指導(dǎo)以幫助學(xué)生確立合理的分類標(biāo)準(zhǔn)。 學(xué)生在小組內(nèi)分類 交流展示分類結(jié)果，并試著說明理由。（不需要統(tǒng)一或唯一的答案，只要學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)果有一定道理就行） 四、小結(jié)談收獲 五、布置作業(yè) 以小組為單位，就某一類工具，搜集準(zhǔn)備一些不同時期工具的圖片或資料，了解這類工具的發(fā)展過程。 第二課時 一、工具的發(fā)展歷程 課前安排：以小組為單位，就某一類工具，搜集準(zhǔn)備一些不同時期工具的圖片或資料，了解這類工具的發(fā)展過程。 師生交流各種工具的發(fā)展史并討論工具的發(fā)展趨勢。 師：工具的發(fā)展如此之迅速，式和科學(xué)技術(shù)的進步密切相關(guān)的，以自己選的工具為例，談?wù)劶夹g(shù)是怎樣促進工具發(fā)展的。 師生交流 二、工具的改進 師：工具給了我們很多幫助，但生活中使用工具時總會有些不方便的地方，它們在結(jié)構(gòu)和功能上有哪些優(yōu)點和不足，把你知道的和大家說一說。 學(xué)生用用頭腦風(fēng)暴的形式列舉各種工具的優(yōu)點和缺陷 鼓勵學(xué)生得質(zhì)疑精神，（列舉一些科學(xué)家的發(fā)明就是從找缺點找問題開始的，引導(dǎo)學(xué)生向科學(xué)家學(xué)習(xí)） 生完成自己的改進方案 師生交流改進意見 三、布置作業(yè) 1、繼續(xù)完善自己的改進方案 2、市場調(diào)查，了解自己的改進工具是否受到歡迎。