2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第一冊 學(xué)玩“紙牌”游戲教案 清華版

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1、2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第一冊 學(xué)玩“紙牌”游戲教案 清華版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識目標(biāo)： 1) 了解Windows的窗口。 2) 學(xué)會窗口的基本操作。 3) 掌握鼠標(biāo)的操作。 2. 能力目標(biāo)： 提高學(xué)生運用計算機能力。 3. 情感目標(biāo)： 提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。 教學(xué)重點： 鼠標(biāo)的操作。 教學(xué)難點： 雙擊操作的掌握。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動及安排意圖 學(xué)生活動 導(dǎo)入 新授 練習(xí) 上節(jié)課，我們已經(jīng)認識的計算機，學(xué)會了如何打開和關(guān)閉計算機。

2、你們還記得嗎？ 現(xiàn)在請大家打開計算機。 啟動“紙牌”游戲： 上節(jié)課，我們還學(xué)過兩種鼠標(biāo)操作——移動、單擊。 現(xiàn)在我們就利用這兩個操作，啟動“紙牌”游戲。 教師演示： 1. 單擊“開始”按鈕，彈出“開始”菜單。 2. 鼠標(biāo)移動到“程序”選項上，彈出“程序”菜單。 3. 鼠標(biāo)移動到“附件”選項上，彈出“附件”菜單。 4. 鼠標(biāo)移動到“游戲”選項上，彈出“游戲”菜單。 5. 單擊“紙牌”選項，“紙牌”游戲被打開。 認識“紙牌”窗口： 1. 學(xué)生自學(xué)“紙牌”窗口名稱：P5 2. 移動窗口：把鼠標(biāo)指針移動到標(biāo)題欄內(nèi)，拖動鼠標(biāo)，松開鼠標(biāo)左鍵后，觀察窗口位置的變化。這樣的鼠

3、標(biāo)操作叫做拖動。 3. 改變窗口的大?。簩W(xué)生自學(xué)P5 試一試 問：最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕分別有什么作用？ 玩“紙牌”游戲： 你會玩“紙牌”游戲嗎？如果不會，請看看“幫助”。 單擊[幫助] — [幫助主題]，出現(xiàn)“紙牌游戲幫助”對話框，它會告訴你該怎么玩“紙牌”游戲。 學(xué)生操作。 提高學(xué)生的自學(xué)能力。 學(xué)會利用“幫助”自主學(xué)習(xí)。 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 附送： 2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第一冊 幕后英雄剪貼板教案 北京版 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：實施“任務(wù)驅(qū)動”式教學(xué)方法，使學(xué)生掌握復(fù)

4、制、移動選定圖形的方法，學(xué)會縮放選定圖形，增加圖形表現(xiàn)力。 能力目標(biāo)：通過教師設(shè)計的任務(wù)，使學(xué)生在觀察后能自主探索圖形的選定、移動、復(fù)制圖形技能方法。 情感目標(biāo)： 1.培養(yǎng)學(xué)生獨立觀察思考的能力和動手能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。 2.在完成各個階段的任務(wù)后，感受成功和體驗助人為樂的快樂。 教學(xué)重點 圖片復(fù)制、移動選定圖形、縮放選定圖形。 教學(xué)難點 在掌握圖片的選定方法后，獨立的嘗試出縮放、復(fù)制的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 畫圖軟件、三個任務(wù)、若干圖片。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 一、情境導(dǎo)入 二、新授

5、 三、展示成果。 四、 小結(jié) 同學(xué)們，你們看，這是誰？（出示藍貓的圖片），這就是藍貓，在藍貓?zhí)詺馊?，他幫我們解決了很多問題，但是今天他遇到了一些難題，你們愿意幫助他嗎？ 出示圖片(情景一)：圣誕節(jié)到了，藍貓要請小伙伴們到家里來做客，可是他的圣誕樹還沒裝飾好，你能幫藍貓把這些禮物掛到樹上嗎？ （任務(wù)一）：你能幫藍貓把這些裝飾物掛到樹上嗎？ 1.觀察與嘗試“移動選定圖形” 教師或?qū)W生演示一種物體的移動。 要求學(xué)生移動小熊玩具到樹上

6、。（設(shè)下埋伏：小熊和樹一樣大） 想一想：思考在移動過程中，你遇到了什么問題，是怎樣解決的？ 2.巡視、質(zhì)疑，解決集中出現(xiàn)的問題。 可能出現(xiàn)的主要問題：有的學(xué)生未選中操作對象無法進行移動，或圖形移動后沒有設(shè)置透明，導(dǎo)致移動后遮蓋住原有物體，操作錯誤后沒有使用“撤銷”命令，無法將小熊掛到樹上，物體與物體之間距離太近了應(yīng)使用何種工具等。 解決問題：生教生或教師集中進行解決 （情景二）掛完小熊后，你的圣誕樹漂亮嗎？為什么？ 任務(wù)二：如何將小熊縮小？ 3.觀察與嘗試“選定圖形的縮放”（出示自學(xué)提示） 有困難的同學(xué)看大屏幕。 星星太小了，怎么辦?試著自己做一做？ 提問：選定框各個控

7、點有什么作用？ 4.將其他禮物掛到樹上。 先完成的同學(xué)幫一幫其他同學(xué)，或者試著做一做“藍貓”文件中“找食物”的練習(xí)。 5.展示作品 （情景三）藍貓非常感謝大家的幫助，他把朋友們都請到了家里做客，我們看看他有幾個朋友？有多少招待朋友們的水果？。 任務(wù)三：你能幫藍貓快速準(zhǔn)備出足夠水果嗎？ 1. 請會復(fù)制的同學(xué)演示，或教師自己進行演示。（出示自學(xué)提示） 要求：復(fù)制足夠的桔子 師巡視，集中解決可能出現(xiàn)的問題。 問題1：未選中操作對象——桔子 問題2：沒有進行粘貼 解決問題：通過已經(jīng)掌握要點同學(xué)的回答，解決問題。 提問：你是怎樣快速準(zhǔn)備的？ 2.鼓勵學(xué)生嘗試連續(xù)粘貼。（快速準(zhǔn)備足夠的桔子） 提問：為什么我們能進行復(fù)制、粘貼？ 計算機有一個系統(tǒng)工具叫“剪貼板”，它可以暫時存放復(fù)制或剪切的內(nèi)容，將他們粘貼到其他的地方。剪貼板內(nèi)的信息可以進行多次的“粘貼”。你們看的見“剪貼板”嗎？所以他是我們的幕后英雄。 3.練習(xí) 將水果放到盤子中，擺放合適的位置，布局要合理。繼續(xù)完成“找食物”的練習(xí)。 展示作品師生共同評價。（屏幕轉(zhuǎn)播） 今天我們用復(fù)制／移動/縮放選定圖形幫助了藍貓，希望在以后的課程中，我們繼續(xù)為藍貓解決問題。