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1、2022年(秋)一年級語文上冊 第5單元 小小的船教案 長春版
?教學(xué)目標：
1、?認識“小、船、彎、兩、尖、在、坐、只、看、見、閃”11個生字。?
2、?正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。?
3、?培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。?
重點：多種形式認識11個生字。?
難點：正確流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。?
教學(xué)過程：??
一、 猜謎語導(dǎo)入。????
1、猜謎語，揭示課題。????
有時落在山腰，有時掛在樹梢；?有時像個圓盤，有時像把鐮刀。（月亮）?
師：有時人們還親切地稱月亮為月兒，今天我們就來學(xué)習(xí)一首和月亮有關(guān)的兒童詩。它是我國著名作家、教育家葉圣陶先
2、生寫的。師板書課題，生書空。?
2、學(xué)生齊讀課題，并組織生字“船”的教學(xué)。?
師：我們來認識“船”字，它是翹舌音。（領(lǐng)讀、學(xué)生讀）認識了“船”字，誰來說說你在哪里見過船？?（順帶提及“的”輕聲）
課文中的小船是什么樣呢？我們快來讀讀課文吧。?
?二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。?
1、老師領(lǐng)讀課文，老師怎么讀學(xué)生怎么讀。?
2、請小朋友們模仿老師的樣子自由讀一讀課文，遇到不認識的字先圈出來，借助拼音，多讀幾次，再往下讀，還可以向同學(xué)、老師請教。（學(xué)生讀，師巡視指導(dǎo)。）???
3、把預(yù)習(xí)時圈出來的生字再讀兩遍。（小老師指導(dǎo)）?
4、反饋：指名認讀帶拼音的生字（選后進生認讀，讀得好一起表揚
3、ta的小老師，笑臉獎勵。）
5、開火車讀去拼音的生字。
4、學(xué)習(xí)生字詞，加強識記。（出示生字詞圖片，多種形式學(xué)習(xí)，表揚說得好的學(xué)生）?
在識記生字時，
“彎”字可讓學(xué)生用手畫一畫，感覺“彎彎”。
“只”是多音字，區(qū)別組詞。
“閃”是翹舌音，課件演示：門里面閃進去一個人。
“坐”是平舌音，課件演示形象記憶：兩個人坐在土上面。
“看”課件演示：把手搭在眼睛上面看東西。
“尖”說一說由哪些熟字組成。
5、齊讀詞語一遍，小老師帶讀。
5、游戲：摘星星。?
師：我們來玩生字游戲，摘星星。（點名讀星星卡里的生字并組詞）?
三、 ?再讀課文，理解感悟。???
1、再讀課文。?
4、師：我們學(xué)會生字寶寶了，把它們放回課文里，你們還會讀嗎？誰來試一試，讀一讀全文。（點名讀后齊讀，表揚讀得好的學(xué)生）?
2、思考：為什么課題是“小小的船”而不是“彎彎的月兒”？
3、朗讀：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。（聽了同學(xué)們的朗讀，老師仿佛真的看見了美麗的夜空。瞧，月亮掛在藍天上了，真美呀?。????
師：請看圖，這是個什么樣的月兒？?生：彎彎的。?
師：請小朋友們跟著老師畫一畫。（板書：簡筆畫彎彎的月兒）?生：在空中畫。?
師：這個彎彎的月兒兩頭怎么樣？?生：尖尖的。（師板書：尖尖）?師：這個彎彎的月兒像不像小船呀？?生：像。（師板書：像小船）?
師：為什么彎彎的月兒
5、看起來像小小的船呢？（出示月兒和小船的對比圖片）?
回顧上個提問：為什么課題是“小小的船”而不是“彎彎的月兒”？（學(xué)生要做到口頭回答）
?（3）彎彎的月兒除了像小小的船以外，你覺得還像些什么呢？???
（4）訓(xùn)練說話：彎彎的月兒像（??????????）。?
生:像香蕉，像彎刀，像小橋，像小河，像媽媽微笑時彎彎的嘴......?
師：小朋友們的想象力真豐富呀！你喜歡這么可愛的月兒嗎？（指名讀，加動作讀）?
（5） 訓(xùn)練說話：---------- 像 -----------
四、 小結(jié)
師：今天我們看到的月兒美不美呢？
請你們一起用美美的語氣來讀一讀吧?。ㄗ⒁馔ｎD節(jié)奏）
五、 布置作業(yè)
1、 ?我會畫：把你看到的或想到的星空畫下來。?
2、?背誦課文。???
板書：
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2022年(秋)一年級語文上冊 第5單元 小小的船教案 長春版
