2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè) 沿途風(fēng)景(2)—調(diào)整幻燈片的順序教案

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):89853462 上傳時(shí)間:2022-05-13 格式:DOC 頁數(shù):6 大?。?7KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè) 沿途風(fēng)景(2)—調(diào)整幻燈片的順序教案_第1頁
第1頁 / 共6頁
2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè) 沿途風(fēng)景(2)—調(diào)整幻燈片的順序教案_第2頁
第2頁 / 共6頁
2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè) 沿途風(fēng)景(2)—調(diào)整幻燈片的順序教案_第3頁
第3頁 / 共6頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè) 沿途風(fēng)景(2)—調(diào)整幻燈片的順序教案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè) 沿途風(fēng)景(2)—調(diào)整幻燈片的順序教案(6頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè) 沿途風(fēng)景(2)—調(diào)整幻燈片的順序教案 教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)課是河北大學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)》小學(xué)版第二冊(cè)第二單元第十三課的內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容是:1.制作幻燈片的封底。2.對(duì)幻燈片的順序進(jìn)行調(diào)整,使其連貫、有邏輯性或按其他順序進(jìn)行排列。 教學(xué)對(duì)象分析 學(xué)生應(yīng)經(jīng)掌握了幻燈片的創(chuàng)建,插入,播放,保存,字體的修改,背景的設(shè)置,及圖片的插入,要想完成一個(gè)完整的作品,學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何制作幻燈片的封底,幻燈片次序的調(diào)整等內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)和技能目標(biāo) 1.使學(xué)生學(xué)會(huì)制作幻燈片封底的方法,制作一個(gè)幻燈片封底。 2.使學(xué)生學(xué)會(huì)如何調(diào)整幻燈片的次序。

2、 3.使學(xué)生能夠完成一個(gè)完整的作品 過程與方法目標(biāo) 通過向?qū)W生展示幻燈片封底的案例,讓學(xué)生自己進(jìn)行練習(xí)制作,掌握其制作方法;向?qū)W生介紹幻燈片次序調(diào)整的方法,學(xué)生自己對(duì)幻燈片次序進(jìn)行調(diào)整,使學(xué)生掌握技巧,最終使學(xué)生能夠完成一個(gè)完整的作品。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí),希望能夠提高學(xué)生的思維邏輯能力,觀察能力,想象力,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn) 1.使學(xué)生學(xué)會(huì)制作幻燈片封底的方法,制作一個(gè)幻燈片封底。 2.使學(xué)生學(xué)會(huì)如何調(diào)整幻燈片的次序。 3.使學(xué)生能夠完成一個(gè)完整的作品 教學(xué)難點(diǎn) 1.幻燈片封底的制作。 2.幻燈片次序的調(diào)整方法。 教學(xué)模式

3、情景探究式與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的課堂教學(xué)模式。 教學(xué)策略 1.情景導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣; 2.展示案例,模仿學(xué)習(xí); 3.創(chuàng)作完善,熟練技能; 4.展示作品,多樣化評(píng)價(jià); 5.課堂小結(jié); 6.布置任務(wù)。 教學(xué)資源 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站——帶你游遍頤和園 評(píng)價(jià)方法 1. 學(xué)生自評(píng) 2. 學(xué)生互評(píng) 3. 老師評(píng)價(jià) 學(xué)時(shí) 1課時(shí)(45分鐘/課時(shí)) 教 學(xué) 過 程 過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 情景導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣(5分鐘) 向?qū)W生們展示一個(gè)關(guān)于龜兔賽跑的案例(要有封頁與封底)??赐旰?,讓同學(xué)們思考一個(gè)完整的作品是怎樣的。 認(rèn)真觀看教

4、師提供的案例,思考一個(gè)完整的幻燈片作品是怎樣的? 情景導(dǎo)入,提出問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 展示案例,模仿學(xué)習(xí)(10分鐘) 向同學(xué)們展示一個(gè)正規(guī)的幻燈片封底例子,然后讓學(xué)生們進(jìn)行模仿練習(xí)。 向?qū)W生展示幻燈片調(diào)整的方法,提供給學(xué)生一個(gè)次序混亂并且沒有封底的《龜兔賽跑》的幻燈片,讓學(xué)生進(jìn)行次序的調(diào)整及幻燈片封底的制作。 根據(jù)老師提供的幻燈片封底例子,模仿制作幻燈片的封底。 學(xué)生根據(jù)老師交給的幻燈片調(diào)整的方法,對(duì)所給的例子進(jìn)行調(diào)整及封底的制作。 使學(xué)生熟練技能,掌握方法。 創(chuàng)作完善,熟練技能(20分鐘) 任務(wù)一:根據(jù)上節(jié)課自己的作品的制作情況,進(jìn)行完善修改調(diào)整。 任務(wù)二:有

5、能力的學(xué)生可以找一些感興趣的圖片,進(jìn)行再創(chuàng)作。(選作) 根據(jù)自己的情況和本屆科所講的知識(shí),對(duì)自己的做品進(jìn)行完善修改調(diào)整,完成自己的作品,有能力的學(xué)生可以自選一些主題進(jìn)行在創(chuàng)作。 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。 展示作品,多樣化評(píng)價(jià)(7分鐘) 讓學(xué)生們把作品上交到平臺(tái)上,并自愿把自己的作品進(jìn)行展示,自己進(jìn)行評(píng)價(jià);再讓學(xué)生相互欣賞,并進(jìn)行評(píng)價(jià);另外由老師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。 欣賞展示的作品,并進(jìn)行評(píng)價(jià)。 提高學(xué)生對(duì)作品的欣賞評(píng)價(jià)能力,吸取經(jīng)驗(yàn),揚(yáng)長(zhǎng)避短。 課堂小結(jié)布置任務(wù)(3分鐘) 對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià),最后老師進(jìn)行任務(wù)的布置,任務(wù)一:對(duì)本單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行練習(xí),熟練掌握技

6、能、方法、步驟。任務(wù)二:利用本單元所學(xué)的知識(shí)與技能,對(duì)自己的家鄉(xiāng)進(jìn)行介紹,制作一個(gè)完整的幻燈片作品。 認(rèn)真聽老師做課堂小結(jié),認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)。 鞏固課上所學(xué)知識(shí),熟練掌握制作方法與技巧。 附送: 2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè) 沿途風(fēng)景(2)—調(diào)整幻燈片順序 2教案 課 題 沿途風(fēng)景⑵—調(diào)整幻燈片順序㈡ 課堂類型 新授 教學(xué)時(shí)間 年級(jí) 四年級(jí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 調(diào)整幻燈片的放映順序的步驟與方法 能力 能夠通過自己的實(shí)踐掌握調(diào)整幻燈片步順序的步驟與方法。 情感 讓學(xué)生在嘗試中發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維,提高動(dòng)手實(shí)踐能力。 教材處理

7、難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生觀察、創(chuàng)新能力、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力 重點(diǎn) 讓學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整幻燈片放映順序的方法,并會(huì)放映幻燈片。 教學(xué)思路方法 觀察作品,發(fā)現(xiàn)問題。→出示范例,明確任務(wù)。→模仿示例,動(dòng)手實(shí)踐?!鷱V播示范,調(diào)整順序?!柟烫岣?,總結(jié)心得?!卣咕毩?xí),大顯身手。 教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)過程編排 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、觀察作品,發(fā)現(xiàn)問題。 1.教師課件放映自己的介紹頤和園景點(diǎn)作品讓學(xué)生觀察。 2.教師出示旅游路線。 3.請(qǐng)你說說剛才老師作品的景點(diǎn)介紹順序與旅游路線一致嗎?如不一致如何解決? 4.教師聽取學(xué)生建議,博采眾長(zhǎng)。 5.那么這節(jié)課我們學(xué)習(xí)如何

8、調(diào)整幻燈片的順序。 學(xué)生觀察教師放映的頤和園景點(diǎn) 與旅游路線比較 學(xué)生說出觀察中的發(fā)現(xiàn),并提出解決辦法。 審批意見 簽名: 年 月 日 課堂評(píng)價(jià) 本課評(píng)價(jià)效果良好,活動(dòng)氣氛濃,情境和諧。 學(xué)生學(xué)習(xí)情況 敢于評(píng)價(jià) 取長(zhǎng)補(bǔ)短 提高自我 課 時(shí) 計(jì) 劃 續(xù) 頁 第1頁 教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)過程編排 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 二、出示范例,明確任務(wù)。 1.教師出示范例,讓學(xué)生觀察,并與自己的作品比較異同。 2.教師出示任務(wù): ⑴選取適當(dāng)?shù)陌媸?,添加最后一張幻燈片? ⑵按旅游順序調(diào)整幻燈片順序。 三、

9、模仿示例,動(dòng)手實(shí)踐。 1.你能象示例中所示添加一張新幻燈片并編寫一句歡迎語嗎? 2.請(qǐng)你為新添加的幻燈片配上相應(yīng)背景并修改字體格式。 3.請(qǐng)一位學(xué)生到教師機(jī)作演示。 4.教師指導(dǎo)學(xué)困生。 5.展示學(xué)生優(yōu)秀成果 四、廣播示范,調(diào)整順序。 1.至此,我們介紹頤和園的景點(diǎn)全部完畢,下面我們調(diào)整幻燈片的順序。 2.教師廣播示范調(diào)整幻燈片順序的步驟與方法。 3.根據(jù)你的觀察,請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手試試吧! 4.請(qǐng)一位同學(xué)到教師機(jī)作演示 5.展示學(xué)生調(diào)整順序后的作品 學(xué)生觀察比較 學(xué)生明確任務(wù) 學(xué)生根據(jù)觀察所得動(dòng)手實(shí)踐 學(xué)生修飾新添加的幻燈片 其他學(xué)生觀察演示并與

10、自己的操作結(jié)果比較 學(xué)生觀察教師的操作步驟,在觀察中掌握方法 學(xué)生動(dòng)手嘗試活動(dòng) 學(xué)生再次觀察演示并與自己的操作比較 課 時(shí) 計(jì) 劃 續(xù) 頁 第2頁 教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)過程編排 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 五、鞏固提高,總結(jié)心得。 1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲,說出來我們共同分享? 2.師生交流學(xué)習(xí)心得 3.師生共同總結(jié)提高 六、拓展練習(xí),大顯身手。 1.教師將制作好的《龜兔賽跑》演示文稿發(fā)送到學(xué)生機(jī)。 2.請(qǐng)觀察演示文稿中的各頁幻燈片,然后根據(jù)傳統(tǒng)故事的發(fā)展順序,調(diào)整演示文稿《龜兔賽跑》的幻燈片順序。 3.添加一頁幻燈片,標(biāo)題文字為“龜兔賽跑”。 4.將演示文稿保留在自己的文件夾中,文件名為“龜兔賽跑”。 5.請(qǐng)按課本58頁的要求改編或續(xù)編故事。 6.展示學(xué)生優(yōu)秀作品。 學(xué)生談心得,說收獲 學(xué)生之間交流學(xué)習(xí)活動(dòng) 學(xué)生接收教師發(fā)送過的作品 學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,調(diào)整幻燈片順序。 學(xué)生添加新幻燈片并保存作品 學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!