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1、9自然之道（2）
一、看一看，寫一寫。
二、讀詞語，選一選。
1．偵(zhēn zhēnɡ)探 返(fǎn huǎn)回
2．幼(yòu yōu)兒 攔(nán lán)住
3．氣喘吁吁(yū xū) 徹(chè qiè)底
三、讀詞語，想畫面。
1．爭先恐后 躊躇不前 欲出又止
2．氣喘吁吁 若無其事 響徹云霄
四、讀一讀，做一做。
向導一邊走一邊發(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。”
1．我知道“悲嘆”的近義詞是___________；“根本”的近義詞是___________。
2
2、．讀了這句話我知道了_________________________________________________。
3．我能用“如果……就”寫一句話。
_______________________________________________________。
五、積少成多。
1．魚貫而出 傾巢而出 脫口而出 挺身而出
2．愚不可及 高不可攀 妙不可言 怒不可遏（è）
六、閱讀平臺。
自由與生命
【美】索爾·貝婁
我家在林子邊上，每當日落黃昏，便有一群美洲畫眉鳥來到林間歇息和歌唱。那歌聲美妙絕倫，沒有一件人間的樂器能奏出那么優(yōu)美的曲調(diào)來。
3、我當機立斷，決心捕獲一只小畫眉，放到我的籠子里，讓她為我一人歌唱。
果然，我成功了。她先是拍打著翅膀，在籠中飛來撲去，十分恐懼。但后來她安靜下來，承認了這個新家。站在籠子前，聆聽我的小音樂家美妙的歌唱，我感到萬分高興，真是喜從天降。
我把鳥籠放到我家后院。第二天，她那慈愛的媽媽口含食物飛到了籠子跟前。畫眉媽媽讓小畫眉把食物一口一口地吞咽下去。當然，畫眉媽媽知道這樣比我來喂她的孩子要好得多?？磥?，這是件皆大歡喜的好事情。
接下來的一天早晨，我去看我的小俘虜在干什么，發(fā)現(xiàn)她無聲無息地躺在籠子底層，已經(jīng)死了。我對此迷惑不解，不知道發(fā)生了什么事，我想我的小鳥不是已得到了精心的照料嗎？
那時，正
4、逢著名的鳥類學家阿瑟·威利來看望家父，在我家小住，我把小可憐兒那可怕的厄運告訴了他，聽后，他作了精辟的解釋：“當一只母美洲畫眉發(fā)現(xiàn)她的孩子被關進籠子后，就一定要喂小畫眉足以致死的毒莓，她似乎堅信孩子死了總比活著做囚徒好些?！?
從此以后，我再也不捕捉任何活物來關進籠子里。因為任何生物都有對自由生活的追求，而這種追求無疑是值得肯定的。
思考·交流
1．這個故事意味深長，我要講給爸爸媽媽聽，并和他們分享自己的感受。
2．下面是我讀完短文后積累的詞語和句子。
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5、_________________________________________________
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七、趣味語文。
你注意過風嗎？動腦筋填一填吧!
1．( )風習習 ( )風細雨 ( )風拂面 ( )風呼嘯
2．( )風送爽 ( )風刺骨 ( )風大作 ( )風殘月
3．( )風凜冽 ( )風驟雨 ( )風勁吹 ( )風徐來
答案：
一、（略）
二、
1．zhēn fǎn
2．yòu lán
3．xū chè
三、（略）
四、（略）
五、（略）
六、（略）
七、
1．涼風習習 微風細雨 春風拂面 寒風呼嘯
2．秋風送爽 寒風刺骨 寒風大作 曉風殘月
3．（略）
四年級語文下冊 第3單元 第9課《自然之道》同步練習（2） 新人教版
