2021-2022年一年級(jí)體育下冊(cè) 第三課跑走交替、游戲教案

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1、2021-2022年一年級(jí)體育下冊(cè) 第三課跑走交替、游戲教案 第 3 課時(shí) 授課記錄：2/20 學(xué)習(xí)階段：水平一 學(xué)習(xí)目標(biāo)：在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)按順序使用同一場(chǎng)地。 發(fā)展學(xué)生的跑的能力。 學(xué)習(xí)內(nèi)容：跑走交替、游戲 學(xué)習(xí)步驟： 一、積極游戲，鞏固集隊(duì) 教師活動(dòng)：1、組織學(xué)生集隊(duì)和隊(duì)列練習(xí)。 2、組織學(xué)生進(jìn)行游戲快快集合。 3、組織學(xué)生復(fù)習(xí)廣播操。 學(xué)生活動(dòng)：1、按要求進(jìn)行快速地集隊(duì)，并聽老師的口令復(fù)習(xí)看齊、報(bào)數(shù)。 2、按要求進(jìn)行自主活動(dòng)和游戲快快集合的互動(dòng)。 3、認(rèn)真聽口令復(fù)習(xí)廣播

2、操，改進(jìn)第四節(jié)的動(dòng)作。 組 織：自由分散、五列橫隊(duì) * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、跑走交替，學(xué)會(huì)交往 教師活動(dòng)：1、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行跑走交替、柔韌練習(xí)。 2、和學(xué)生一起領(lǐng)會(huì)跑走交替的要求。 3、組織學(xué)生分組進(jìn)行跑走替。 學(xué)生活動(dòng)：1、跟隨老師進(jìn)行按圖形進(jìn)行跑走交替，體驗(yàn)自然放松的慢跑。 2、了解分組進(jìn)行跑走交替的要求，知道如何來(lái)按順序使用同一場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí)。

3、 3、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行跑走交替。 4、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行柔韌放松。 組 織：集體練習(xí)、分組練習(xí) 場(chǎng)地器材：操場(chǎng)、錄音機(jī)、短繩 課后小結(jié)： 本課三個(gè)班中兩個(gè)班我是布置好了場(chǎng)地，其中三班是帶著學(xué)生在各個(gè)場(chǎng)地上練習(xí)以后再分組練習(xí)的，效果還可以；一班沒(méi)有帶著學(xué)生練習(xí)而是直接讓學(xué)生分組嘗試，各個(gè)小組長(zhǎng)的組織能力非常好，各個(gè)小組有條不紊地進(jìn)行著跑交替；最后上的是一班，我讓學(xué)生按小組在指定的地點(diǎn)布置了場(chǎng)地，再讓小組長(zhǎng)帶著自己的隊(duì)伍從自己的場(chǎng)地出發(fā)，有秩序地到其他小組的場(chǎng)地上去進(jìn)行跑走交替，三個(gè)班級(jí)中一班的表現(xiàn)是最好的，由此也讓我感受到千萬(wàn)別小看了小孩

4、，大膽放手才會(huì)有意想不到的收獲，但放手也要有把握，不同的班級(jí)放的程度應(yīng)不同，合理地把握好度才能讓學(xué)生的才能發(fā)揮得淋漓盡致。 附送： 2021-2022年一年級(jí)體育下冊(cè) 第九課創(chuàng)編游戲教案 第 9 課時(shí) 授課記錄：3/6 學(xué)習(xí)階段：水平一 學(xué)習(xí)目標(biāo)：能通過(guò)小組的力量創(chuàng)編出跑的小游戲，發(fā)展奔跑能力。 學(xué)習(xí)內(nèi)容：創(chuàng)編游戲 學(xué)習(xí)步驟： 一、積極游戲，活躍情緒 教師活動(dòng)：1、組織學(xué)生集隊(duì)和隊(duì)列練習(xí)。 2、組織游戲活動(dòng)：快快躲閃 3、組織學(xué)生柔韌練習(xí)。 學(xué)生活動(dòng)：1、按要求進(jìn)行快速地集隊(duì)，并聽老師的口令復(fù)習(xí)看齊、報(bào)數(shù)。 2

5、、組織學(xué)生復(fù)習(xí)向右轉(zhuǎn)，進(jìn)一步熟練動(dòng)作。 3、全班分成男女生兩個(gè)組進(jìn)行游戲。 組 織：五列橫隊(duì)、自由分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)編游戲 教師活動(dòng)：1、提出分組和站位要求，組織學(xué)生分組。 2、啟發(fā)學(xué)生回憶本學(xué)期所學(xué)的跑的游戲，并提出創(chuàng)編的要求：想一個(gè)和有跑的游戲，要注意安全，最好能和老師上課做的游戲不一樣。 3、組織學(xué)

6、生游戲，巡回看各小組的創(chuàng)編情況，并及時(shí)地給予他們幫助。 4、組織學(xué)生展示自己小組的游戲。 5、針對(duì)每個(gè)小組的情況，給予一定的評(píng)價(jià)，評(píng)出最聰明獎(jiǎng)，評(píng)出最值得推廣的游戲，評(píng)出最佳小組長(zhǎng)等。 學(xué)生活動(dòng)：1、找到自己的活動(dòng)伙伴，快速地在老師指定的地點(diǎn)站隊(duì)。 2、和老師一起回憶所學(xué)過(guò)的跑的游戲，認(rèn)真了解分組活動(dòng)要求。 3、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下認(rèn)真地進(jìn)行創(chuàng)編游戲活動(dòng)。 4、積極地參加展示，認(rèn)真地觀看其他小組的展示。 5、配合老師對(duì)自己的學(xué)習(xí)作出評(píng)價(jià)，積極地回答老師的提問(wèn)。 組 織：分組練習(xí) 場(chǎng)地器材：體育館、器材由學(xué)生自選 課后小結(jié)： 抱著試試看的心態(tài)準(zhǔn)備了這節(jié)課，收獲卻是意外的好，三個(gè)班級(jí)的學(xué)生都能自主地結(jié)合成小組進(jìn)行游戲創(chuàng)編 。三班六個(gè)小組編出了五個(gè)非常不錯(cuò)的游戲，籃球、排球、足球、繩子都充分在利用了，特別是鄒杰一組的游戲最好，既有趣又安全，很有新意。一班的游戲沒(méi)有用器材，學(xué)生很活躍，但對(duì)場(chǎng)地的要求比較高一些，因?yàn)槎加猩⑴?。二班的學(xué)生都借助了排球，六組學(xué)生有三組的游戲很有新意，值得推廣。