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1、2021-2022年一年級音樂上冊 快樂的一天(第一課時)教案 人音版
教學(xué)內(nèi)容:
1、音樂《快樂的一天》
2、了解音有長有短,讀出走與跑的長短
教學(xué)目標(biāo):
1、能注意聆聽《快樂的一天》,初步知道怎樣聆聽音樂,學(xué)可以動作的方式表達(dá)自己感受
2、知道音有長有短,讀出走與跑的長短,會看圖形譜
教材分析:
小組曲《快樂的一天》是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂感受能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣而編的一組走題音樂欣賞,由五個不同情緒的音樂小品組成,通過五首小曲的欣賞,使學(xué)生能初步地借助于作品的藝術(shù)形象來感知音樂,體驗聽音樂的樂趣,并初步感受各種不情緒的樂曲。
課時安排:
三課
2、時(第一課時)
教學(xué)重點:
感受各種不同的情緒在樂曲中表現(xiàn)的內(nèi)容。
教學(xué)難點:
準(zhǔn)確的讀出走與跑的時值。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音、節(jié)奏卡片
教學(xué)過程:
一、聆聽《快樂的一天》
(師):“我們已經(jīng)開學(xué)兩個星期了,你能不能說一說你上學(xué)后的感受是什么呢?”
1、請學(xué)生談?wù)勛约荷蠈W(xué)后的感受
2、用一個詞來形容自己的一天:請學(xué)生發(fā)揮想象力說出自己的心里話
3、初聽樂曲(請孩子靜靜地聽):仔細(xì)地分析樂曲出現(xiàn)了幾段音樂,他們的情緒有什么不同?
4、“如果我們用各段音樂來描繪我們的一天的生活,你覺得每一段都描寫的是什么”起個合適的名字,復(fù)聽樂曲。
5、分析各小
3、段樂曲的情緒,并隨音樂動作表示(鼓勵學(xué)生創(chuàng)編表現(xiàn)每段內(nèi)容的動作,并表演出來)
6、再聽樂曲,讓學(xué)生自由想象,鼓勵學(xué)生編創(chuàng)獨特的與眾不同的動作,表達(dá)自己的感受。
二、了解音的長短,認(rèn)讀走與跑:
(師):“我們在生活中會聽到成千上萬種聲音,但這些聲音的長短是不一樣的,有的長,有的短,我們的音樂是與生活緊緊聯(lián)系在一起的,因此音樂中的音符也有長短之分”
1、講解走與跑的區(qū)別——出示卡片
觀察:兩張卡片的大小一樣,說明應(yīng)唱的一樣長,但一張卡片中有一個人(走),另一張卡片中有兩個人(跑),走一步的時值與跑步一樣多。因此:走=跑跑
2、練習(xí): 讀一讀 拍一拍
3、學(xué)生用走與跑創(chuàng)作
4、2-4小節(jié)節(jié)奏,讀一讀、拍一拍
4、有時間還可以做節(jié)奏接龍的游戲
(既鞏固了兩個節(jié)奏,以培養(yǎng)了創(chuàng)造力)
三、課堂小結(jié):小結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況
附送:
2021-2022年一年級音樂上冊 快樂的一天(第一課時)教案 蘇教版
一、教學(xué)內(nèi)容:
1.唱《嘎嘎小鴨子》
2.聽《你早》
3.節(jié)奏游戲《鴨子gagaga 》
二、教學(xué)目標(biāo):
1.在本課的教學(xué)活動中,學(xué)生能充分感受人與人,人與自然之間的和諧,培養(yǎng)文明禮貌的習(xí)慣。
2.在聆聽《嘎嘎小鴨子》音樂中,嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動物神態(tài),能熟練的背唱《你早》。在聽聽,說說,唱唱,演演等活動中感受音樂的情緒。
3
5、.學(xué)生能分辨ⅹ—,ⅹ,ⅹ的時值差別,能用自然的聲音演唱《你早》,并能與其他同學(xué)同步開始結(jié)束。
三、教學(xué)過程:
教師活動
學(xué)生活動
1.趣味律動——帶入情景
律動:教師與學(xué)生共同模仿小鴨可愛的動作(搖搖擺擺,游泳,跳水,吃食),律動音樂可選擇打擊樂合奏《鴨子拌嘴》,也可以選擇其他合適的音樂。
模仿小鴨可愛的動作
2.聽聽想想——感受音樂(欣賞童聲合唱《嘎嘎小鴨子》)
A、教師播放《嘎嘎小鴨子》,想想是誰在唱歌?
B、說說歌曲的情緒怎樣?表現(xiàn)了小鴨子怎樣的形態(tài)?
C、老師用快,慢兩種不同的速度演唱這首歌曲,感受用不同速度演唱的歌曲音樂形象有什么變化?
? 1.聽賞《嘎嘎小鴨子
6、》
2.感受分析用不同速度演唱的歌曲音樂形象有什么變化?
3.學(xué)學(xué)念念——表現(xiàn)音樂(編節(jié)奏,念念《鴨子gagaga 》)
A、猜一猜 老師說謎面,讓學(xué)生猜家禽。
B、想一想 多媒體播放早晨的畫面,配上背景音樂。
C、學(xué)一學(xué) 多媒體出示形態(tài)各異的“鴨子”圖象:鴨媽,鴨爸,鴨哥,鴨弟等
D、念一念 把全班學(xué)生分為四組。
?
1.學(xué)生猜謎
2.感受自然風(fēng)光,聆聽音樂
3.用嗓音模仿鴨子的叫聲,找節(jié)奏型ⅹ—,ⅹ,
4.第一組:念兒歌《嘎嘎小鴨子》
? 第二組:學(xué)鴨媽媽叫(ⅹ— ⅹ—)
? 第三組:學(xué)鴨哥哥叫(ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ)
? 第四組: 學(xué)鴨弟弟叫(ⅹⅹ ⅹⅹ)
7、?
4.唱唱跳跳——享受音樂(學(xué)習(xí)新歌《你早》)
A、情景導(dǎo)入:
⑴多媒體展示:早晨,大公雞“喔喔”叫,小花貓“喵喵”叫,小狗“汪汪”,小鳥“唧唧”,小朋友推開窗戶向它們問你好。
⑵老師以配樂朗誦的形式創(chuàng)設(shè)情景,背景音樂可選擇小提琴獨奏《苗嶺的早晨》
⑶老師引導(dǎo)學(xué)生按照一定的節(jié)奏問好并加上旋律。
B、學(xué)習(xí)歌曲:
?⑴老師范唱歌曲。
?⑵老師輕聲播放歌曲旋律,與小朋友一起按節(jié)奏朗讀歌詞。
?⑶采用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲
?⑷分角色鞏固歌曲。
?⑸背唱歌詞。
1.學(xué)生分組活動:用各地方言,外國語互問早安,也可以模擬動物的叫聲互相問候。
2.學(xué)生學(xué)唱歌曲
5.參與創(chuàng)造——體驗成功
學(xué)生對歌曲的情緒,速度,力度,打擊樂的運(yùn)用等進(jìn)行設(shè)計,并表演。
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