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1、2022年三年級品德與社會上冊 同樣是學(xué)習(xí)教案 蘇教版
教材分析：
本活動主題是根據(jù)《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》“我與學(xué)?！敝械牡?條“珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲，不舞弊”的有關(guān)內(nèi)容編寫的。目的是讓學(xué)生逐步認(rèn)識到學(xué)習(xí)刻苦主動、獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)、專心聽講、有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步。
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)
培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
能力目標(biāo)：
知道抄襲、舞弊是不誠實(shí)的表現(xiàn)。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
懂得學(xué)習(xí)主動，刻苦，有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：
自己選擇一位同學(xué)作“
2、老師”，進(jìn)行課前調(diào)查、訪問，設(shè)計(jì)各種形狀的空白書簽。
教師準(zhǔn)備：與活動有關(guān)的課件，圖片，智慧樹背景圖
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
活動過程:
活動一：培養(yǎng)好習(xí)慣，學(xué)習(xí)好方法
1、尋找身邊的榜樣
教師談話：同學(xué)們，我一直聽說咱們班有好多優(yōu)秀的同學(xué)，孔子曰：三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。就是說在我們的身邊有很多值得我們學(xué)習(xí)的人，我們可以學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn)來彌補(bǔ)自己的不足。今天就讓我客串一回小學(xué)生，來跟你們討教一下學(xué)習(xí)好的小竅門，好不好？
① 教師采訪一個(gè)學(xué)習(xí)特別好的學(xué)生。
② 教師采訪一個(gè)有特長的學(xué)生。
【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生周圍熟悉的人和事入手，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，只要自己有
3、樂于學(xué)習(xí)的愿望，有主動學(xué)習(xí)的積極性，身邊的好多同學(xué)都可以做自己的老師，同時(shí)身邊的榜樣對于學(xué)生來說更加具有親和力，、說服力和影響力，再者，老師把榜樣的外延拓展到特長好的學(xué)生，也有助于學(xué)生突破以往的“只有學(xué)習(xí)好才能做榜樣”的狹隘的榜樣觀念?！?
2、學(xué)習(xí)他人身上好的習(xí)慣和方法
教師談話:同學(xué)們，你們有沒有心目中的小老師，想不想知道他們平日里是怎么學(xué)的？
③ 學(xué)生現(xiàn)場采訪
④ 小組內(nèi)交流：“你調(diào)查訪問的小老師是誰？他的哪些方面值得你學(xué)習(xí)？在調(diào)查中，你發(fā)現(xiàn)了什么？”
⑤ 全班交流（教師要相機(jī)指導(dǎo)，使學(xué)生看到其他同學(xué)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法）
預(yù)設(shè)：教師結(jié)合學(xué)生交流情況相機(jī)穿插補(bǔ)充下列內(nèi)容：
4、
方案一：出示愛因斯坦小時(shí)候做手工制作堅(jiān)持不懈的故事
方案二：學(xué)生交流課本中古人秋學(xué)習(xí)棋藝專心致志的故事
方案三: 學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)名人勤奮好學(xué)的故事
方案四：老師推薦幾個(gè)好的學(xué)習(xí)方法
3、教師小結(jié)：
同學(xué)們，通過剛才的采訪研究，我們知道了：無論古往今來的名人還是我們身邊的小老師，他們之所以學(xué)有所成，都是因?yàn)樗麄冊趯W(xué)習(xí)中有著共同的特點(diǎn)——對待學(xué)習(xí)特別刻苦努力，特別專心，而且還注意學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生圍繞“為什么這些同學(xué)學(xué)得好”問題展開自主探究，通過課堂采訪，小組合作研究的方式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，而且還潛移默化地促使了學(xué)生正
5、確的學(xué)習(xí)態(tài)度的形成?！?
活動二：反思不足，提高認(rèn)識，指導(dǎo)行動
1、教師談話：
同學(xué)們，我們已經(jīng)找到這些“小老師們”學(xué)的好的小竅門，現(xiàn)在有沒有覺得自己在哪些方面還做的不夠，以后想跟“小老師們”多學(xué)學(xué)。
① 同桌交流
② 全班交流
預(yù)設(shè)：
①寫作業(yè)的時(shí)候不專心，一邊寫作業(yè)一邊看電視。
②寫作業(yè)的時(shí)候遇到不會的問題不愿意動腦筋，抄書后面的答案，有時(shí)也抄同學(xué)的。
③考試的時(shí)候有些題不會，就想辦法抄同學(xué)的。
④平時(shí)不注意觀察，寫作文的時(shí)候沒有素材。
⑤碰到稍微難做點(diǎn)的事就請爸爸媽媽幫忙，獨(dú)立性不強(qiáng)。
⑥開始想每天堅(jiān)持寫日記，可堅(jiān)持不幾天就不堅(jiān)持了。
2、師相機(jī)出示兩幅漫畫：
6、A:一位同學(xué)做作業(yè)遇到難題時(shí)不愿意動腦筋，想抄同學(xué)的作業(yè)。
B:在制作比賽中，一位同學(xué)請爸爸幫忙做了一輛小車交上了。
3、學(xué)生交流：這樣做會有什么后果
【設(shè)計(jì)意圖：將不良的學(xué)習(xí)態(tài)度通過漫畫譏諷這樣的喜聞樂見的方式呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)也能在思想上得到熏陶，從內(nèi)心意識到抄襲，舞弊本來就是丑惡的、被人諷刺的行為，從而達(dá)到寓教于樂的目的?！?
4、教師小結(jié)：
是否認(rèn)真完成作業(yè)，是否獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)效果是不一樣的。正如我國數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說過：勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。只有付出努力，才會有收獲。
【設(shè)計(jì)意圖：品德教育的終極目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)教育的內(nèi)化，讓學(xué)生自己教育自己，而敢于反
7、思自己的不足，便是教育內(nèi)化的前提，讓學(xué)生在反思的同時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)地經(jīng)歷心靈上的洗禮，從而更好的激發(fā)學(xué)生改正缺點(diǎn)的決心?！?
活動三、分享收獲的喜悅
教師設(shè)計(jì)一棵“智慧樹”，請同學(xué)們分別把自己的學(xué)習(xí)方法做成“智慧果”貼到“智慧樹”上。作為班級專欄的一部分內(nèi)容。
【設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)同學(xué)都有適合自己的學(xué)習(xí)方法，雖然一種好的學(xué)習(xí)方法不一定適應(yīng)于全班同學(xué)，但對個(gè)別的同學(xué)可能會有所啟發(fā)，用專欄的形式可以將這些好的方法由點(diǎn)及面地推廣開來，可以影響更多的同學(xué)】
板書設(shè)計(jì)：
8、同樣是學(xué)習(xí)
?????????????
堅(jiān)持不懈
專心致志 成功
刻苦勤奮
…………
附
8、送：
2022年三年級品德與社會上冊 夸夸學(xué)校新變化教案 泰山版
教學(xué)目標(biāo)
1．通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解學(xué)校的基本情況，能有條理地向他人介紹學(xué)校的變化。
2．激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的自豪感和熱愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的自豪感和熱愛之情。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過程
（一）激趣導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師要扮演一位來賓，參觀我們的學(xué)校，你們有沒有信心接待好我這位貴賓呀？
教師：伙伴們，大家好！我是來自××學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站的站長。早就聽說貴校的名氣，今天很榮幸有機(jī)會來參觀。哪位小導(dǎo)游的介紹最生動、最精彩，我就送給他一份我們學(xué)校小朋友捎來的小禮物。
（二）我來當(dāng)導(dǎo)游——夸
9、夸我們的學(xué)校
學(xué)生可以選取以下幾個(gè)方面介紹自己的學(xué)校。
（1）學(xué)校的全稱、地理位置。
（2）學(xué)校的環(huán)境。
（3）學(xué)校獲得的榮譽(yù)以及自己的自豪感。
（4）學(xué)校的設(shè)施及其帶來的便利。
（5）學(xué)?？鞓返纳睿缤瑢W(xué)之間的友誼、課間活動的快樂時(shí)光等。
學(xué)生介紹時(shí)，教師可以隨機(jī)提問：你是怎樣知道這些的？（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法）
（三）活動小結(jié)
教師：朋友們，你們的介紹真是讓我長了不少見識，你們的學(xué)校確實(shí)是一所好學(xué)校！我一定把你們的學(xué)校介紹給我的伙伴們。不過，我還有一些小問題想請教你們：你們學(xué)校的歷史有多久？學(xué)校校訓(xùn)的含義是什么？你們學(xué)校有哪些體育傳統(tǒng)項(xiàng)目？
教師：我先將這份小禮物送給最佳小導(dǎo)游。剛才我提的這些問題可能比較難，也許同學(xué)們還有更多的問題，我們可以議論一下，如何解決這些問題。
教師要鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的看法和問題，不了解的問題可以寫下來，作為以后進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)的開始。
2022年三年級品德與社會上冊 同樣是學(xué)習(xí)教案 蘇教版
