2022年(秋)六年級語文上冊《心的翅膀》教案 冀教版

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1、2022年(秋)六年級語文上冊《心的翅膀》教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　知識與技能目標(biāo)： 　　　1、正確認(rèn)讀3個要求會認(rèn)的生字，掌握7個要求會寫的生字。 　　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。 　　　3、聯(lián)系上下文理解“神秘兮兮、啞然失笑、大喜過望、絞盡腦汁、心急如焚”等詞語的意思。 　　過程與方法目標(biāo)： 　　　1、使用聯(lián)系上下文的方法及借助詞典理解詞語的意思。 　　　2、采取自讀自悟及小組學(xué)習(xí)、輕松談話的方式，使學(xué)生樂于表達(dá)。 　　　3、通過引導(dǎo)學(xué)生想象，感受到孩子們故事續(xù)編的精彩。 　　情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)： 　　　　懂得珍視想象力的重要。 　　教學(xué)重點

2、、難點： 　　　　讓學(xué)生從語言文字中能夠感受到想象力的美妙和重要。 　　教學(xué)環(huán)節(jié)與預(yù)設(shè) 　　　　　　　　　　　 　　第二課時 　　一、談話，導(dǎo)入新課。 　　　　有人說，想象是一切希望和靈感的源泉。有了豐富的想象力，人就可以插上翅膀自由翱翔。那么今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇文章，看看想象力豐富的孩子會帶給我們怎樣的驚喜。（板書：11 心的翅膀） 　　　　上節(jié)課我們初讀了課文，了解了文章大意，讓大家把故事講給父母聽，大家都做到了嗎？ 　　　　這節(jié)課，讓我們再次走進(jìn)課文，深入討論。 　　二、再讀課文，回顧課文主要內(nèi)容。 　　　1. 全班同學(xué)齊讀課文，邊讀邊回顧。 　　　　?。▽W(xué)

3、生在朗讀時做到咬字清晰，聲音洪亮，整齊有節(jié)奏。） 　　　2. 概括文章主要內(nèi)容。 　　　　　這篇文章主要講了一件什么事？ 　　三．品詞悟句，學(xué)習(xí)文章重點段落。 　　　1、出示中心話題： 　　　　　面對同一個故事的開頭，成人和孩子續(xù)編的故事之間存在著怎樣的差別？為什會如此，你從中悟出了什么？是從哪些詞句感悟到的？畫一畫，寫一寫。（出示小黑板） 　　　2、學(xué)生自學(xué)，小組討論。 　　　3、全班交流。 　　　　重點研讀以下內(nèi)容： 　　　　1）工程師的表現(xiàn)：沒有想象。抓住“嗚呼！不知他想象的翅膀在哪里折斷了。他可是受過高等教育的呀！”結(jié)合詞句“撓了撓頭皮”“想了好半天”讓學(xué)生感悟：豐富

4、的知識不僅沒有提高工程師的想象能力，反而減弱了，起初他并不是完全沒有想象力的人，只是在成長的過程中一味追逐知識，讓知識埋葬了自己的想象力。 　　　　2）同事的表現(xiàn)：經(jīng)驗代替了想象。抓住“這多少有些像是在給學(xué)生分析應(yīng)用題，能算是一個好故事嗎？”感悟：他想象的思路就是解決數(shù)學(xué)題的思路，他完全是按照自己思考問題的習(xí)慣和方法去想。這就像一只雞一樣在自己狹小的經(jīng)驗世界里撲翅膀，永遠(yuǎn)也不可能像雄鷹一樣展翅翱翔于藍(lán)天白云之間。 　　　　3）小學(xué)生的表現(xiàn)：想象豐富，讓人大喜過望。這是本課重點品讀部分。抓住“孩子的心是長了翅膀的，盡管稚嫩，但飛得很高，飛得很美?！备形虻剑汉⒆永m(xù)編的故事思維活躍、語言生動、想

5、象力真是豐富！抓住幾個孩子的語言，讓學(xué)生重點研讀。 　　　　　胖男孩兒——抓住“狐貍絞盡腦汁想計策”體會用詞的精妙，他為其他人打開了一個想象的突破口，這是多么珍貴！ 　　　　　小女孩兒——抓住幾個動詞“狂奔”“穿過”“沖進(jìn)”“轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”感悟想象出的故事情節(jié)是多么生動。 　　　　　“小眼鏡”——抓住“心急如焚”“憤然躍起”感悟他心思的細(xì)膩，情感的豐富。 　　　　　靦腆的小女孩兒——抓住“左轉(zhuǎn)右彎”“彈灰塵”“舔手掌”感受狐貍的高興勁兒，在“仔細(xì)打量水中的太陽”后，“對準(zhǔn)太陽猛然沖去”的情節(jié)是多么豐富，多么精彩！ 　　　　　通過反復(fù)品讀小學(xué)生編的精彩故事，感悟出孩子的想象力真豐富！他們的

6、故事演繹出了生動，演繹出了個性，演繹出了智慧。 　　　4、回顧全文。提問：“心的翅膀”指的是什么？ 　　　　（板書：孩子的美好的心靈，豐富的想象） 　　三、拓展。 　　　1、列舉想象力給人類帶來巨大進(jìn)步的例子。如《科學(xué)幻想之父》《兒童與發(fā)明》 　　　2、設(shè)想如果人類沒有想象力，世界將會是怎樣的？ 　　　?。ńo學(xué)生充分發(fā)揮想象力的空間） 　　四、作業(yè)。 　　　　張開心的翅膀，你一定也能用這個故事的開頭編出一個精彩的故事，請你把續(xù)編的故事寫到小本本上，并講給你的朋友聽。 　　　　課堂完成，并把自己的故事講給大家聽。 　　板書設(shè)計： 　　　　　　　　　　　　　心的翅膀——孩

7、子的美好的心靈， 　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　豐富的想象 　　　　　　　　　　　　　　　成年人　　工程師　　　　嗚呼 　　　　　　　　　　　　　　　同事（教師）　　　　　　啞然失笑 　　　　　　　　　　　　　　　孩子　　　小學(xué)生　　　　大喜過望 　　　　　　　　　　?。ê⒆拥男氖情L了翅膀的，盡管稚嫩，但飛得很高，飛得很美。） 　　　　　　　　　　　　　　　留住童真，珍視心的翅膀 附送： 2022年(秋)六年級語文上冊《心的翅膀》教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　知識與技能目標(biāo)： 　　　1、正確認(rèn)讀3個要求會認(rèn)的生字，掌握7個要求會寫的生字。 　　　2、

8、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。 　　　3、聯(lián)系上下文理解“神秘兮兮、啞然失笑、大喜過望、絞盡腦汁、心急如焚”等詞語的意思。 　　過程與方法目標(biāo)： 　　　1、使用聯(lián)系上下文的方法及借助詞典理解詞語的意思。 　　　2、采取自讀自悟及小組學(xué)習(xí)、輕松談話的方式，使學(xué)生樂于表達(dá)。 　　　3、通過引導(dǎo)學(xué)生想象，感受到孩子們故事續(xù)編的精彩。 　　情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)： 　　　　懂得珍視想象力的重要。 　　教學(xué)重點、難點： 　　　　讓學(xué)生從語言文字中能夠感受到想象力的美妙和重要。 　　教學(xué)環(huán)節(jié)與預(yù)設(shè) 　　　　　　　　　　　 　　第二課時 　　一、談話，導(dǎo)入新課。 　

9、　　　有人說，想象是一切希望和靈感的源泉。有了豐富的想象力，人就可以插上翅膀自由翱翔。那么今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇文章，看看想象力豐富的孩子會帶給我們怎樣的驚喜。（板書：11 心的翅膀） 　　　　上節(jié)課我們初讀了課文，了解了文章大意，讓大家把故事講給父母聽，大家都做到了嗎？ 　　　　這節(jié)課，讓我們再次走進(jìn)課文，深入討論。 　　二、再讀課文，回顧課文主要內(nèi)容。 　　　1. 全班同學(xué)齊讀課文，邊讀邊回顧。 　　　　?。▽W(xué)生在朗讀時做到咬字清晰，聲音洪亮，整齊有節(jié)奏。） 　　　2. 概括文章主要內(nèi)容。 　　　　　這篇文章主要講了一件什么事？ 　　三．品詞悟句，學(xué)習(xí)文章重點段落。 　　

10、　1、出示中心話題： 　　　　　面對同一個故事的開頭，成人和孩子續(xù)編的故事之間存在著怎樣的差別？為什會如此，你從中悟出了什么？是從哪些詞句感悟到的？畫一畫，寫一寫。（出示小黑板） 　　　2、學(xué)生自學(xué)，小組討論。 　　　3、全班交流。 　　　　重點研讀以下內(nèi)容： 　　　　1）工程師的表現(xiàn)：沒有想象。抓住“嗚呼！不知他想象的翅膀在哪里折斷了。他可是受過高等教育的呀！”結(jié)合詞句“撓了撓頭皮”“想了好半天”讓學(xué)生感悟：豐富的知識不僅沒有提高工程師的想象能力，反而減弱了，起初他并不是完全沒有想象力的人，只是在成長的過程中一味追逐知識，讓知識埋葬了自己的想象力。 　　　　2）同事的表現(xiàn)：經(jīng)驗代

11、替了想象。抓住“這多少有些像是在給學(xué)生分析應(yīng)用題，能算是一個好故事嗎？”感悟：他想象的思路就是解決數(shù)學(xué)題的思路，他完全是按照自己思考問題的習(xí)慣和方法去想。這就像一只雞一樣在自己狹小的經(jīng)驗世界里撲翅膀，永遠(yuǎn)也不可能像雄鷹一樣展翅翱翔于藍(lán)天白云之間。 　　　　3）小學(xué)生的表現(xiàn)：想象豐富，讓人大喜過望。這是本課重點品讀部分。抓住“孩子的心是長了翅膀的，盡管稚嫩，但飛得很高，飛得很美?！备形虻剑汉⒆永m(xù)編的故事思維活躍、語言生動、想象力真是豐富！抓住幾個孩子的語言，讓學(xué)生重點研讀。 　　　　　胖男孩兒——抓住“狐貍絞盡腦汁想計策”體會用詞的精妙，他為其他人打開了一個想象的突破口，這是多么珍貴！ 　

12、　　　　小女孩兒——抓住幾個動詞“狂奔”“穿過”“沖進(jìn)”“轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”感悟想象出的故事情節(jié)是多么生動。 　　　　　“小眼鏡”——抓住“心急如焚”“憤然躍起”感悟他心思的細(xì)膩，情感的豐富。 　　　　　靦腆的小女孩兒——抓住“左轉(zhuǎn)右彎”“彈灰塵”“舔手掌”感受狐貍的高興勁兒，在“仔細(xì)打量水中的太陽”后，“對準(zhǔn)太陽猛然沖去”的情節(jié)是多么豐富，多么精彩！ 　　　　　通過反復(fù)品讀小學(xué)生編的精彩故事，感悟出孩子的想象力真豐富！他們的故事演繹出了生動，演繹出了個性，演繹出了智慧。 　　　4、回顧全文。提問：“心的翅膀”指的是什么？ 　　　?。ò鍟汉⒆拥拿篮玫男撵`，豐富的想象） 　　三、拓展。

13、　　　1、列舉想象力給人類帶來巨大進(jìn)步的例子。如《科學(xué)幻想之父》《兒童與發(fā)明》 　　　2、設(shè)想如果人類沒有想象力，世界將會是怎樣的？ 　　　?。ńo學(xué)生充分發(fā)揮想象力的空間） 　　四、作業(yè)。 　　　　張開心的翅膀，你一定也能用這個故事的開頭編出一個精彩的故事，請你把續(xù)編的故事寫到小本本上，并講給你的朋友聽。 　　　　課堂完成，并把自己的故事講給大家聽。 　　板書設(shè)計： 　　　　　　　　　　　　　心的翅膀——孩子的美好的心靈， 　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　豐富的想象 　　　　　　　　　　　　　　　成年人　　工程師　　　　嗚呼 　　　　　　　　　　　　　　　同事（教師）　　　　　　啞然失笑 　　　　　　　　　　　　　　　孩子　　　小學(xué)生　　　　大喜過望 　　　　　　　　　　　（孩子的心是長了翅膀的，盡管稚嫩，但飛得很高，飛得很美。） 　　　　　　　　　　　　　　　留住童真，珍視心的翅膀