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1、《索溪峪的“野”》教學設計之2
教學目標：
1．理解課文內容，了解張家界索溪峪的“野”性美。
2．學習作者是怎樣在描寫景物中表達自己的真情實感的。
3．欣賞、有感情地朗讀課文。
教學重點、難點：
使學生了解文章用擬人的寫法，不但寫出了索溪峪的“野”性美，還表達了作者對純樸自然風光的向往和贊嘆之情。
教學時間：二課時
教學設計：
第一課時
?。ㄒ唬胄抡n。
同學們，在前邊我們學習了查字典，請查出“野”字是什么意思？在課文中又是什么意思？
?。ǘ┖唵谓榻B張家界。
?。ㄈ┞?/p>
2、課文錄音。注意本文的寫作順序。
?。ㄋ模z查預習情況。
1．檢查生字、詞。
?。?）“意念”指什么云。
?。?）“返樸歸真”是什么意思？
?。?）“蕩滌著我的胸懷”中“蕩滌”是什么意思？
2．分析文章的層次。野（山、水、物、人）――＞蕩滌著我的胸懷
（五）默讀課文。分小組議論課文的分段，概括段意。
（六）指四名同學，分別朗讀野山、野水、野物、野人這部分課文，其他同學邊聽邊想，作者是按什么順序寫景的？畫出課文中每一部分的中心句。
小結：作者這樣寫，既是總分總的結構方式，文章脈絡清晰。
?。ㄆ撸┳鳂I(yè)。
1．抄寫詞語。
2．讀課文，體會課
3、文的層次。
第二課時
（一）聽寫字、詞。
野性 磅礴 綿亙蜿蜒 隨心所欲 不拘一格 亭亭玉立 難以言狀 返樸歸真
?。ǘ┳寣W生再一次聽課文錄音。注意作者對野山、野水景色的描寫。
?。ㄈ┯懻?、交流。
1．自己讀“野山”的描寫。畫出課文中描寫索溪峪的山的樣子和形狀的詞語。畫出描寫山的驚險的詞、句。
2．讀“野水”的美景。
（1）“從深山中蹦跳而出的野孩子”是什么意思？
?。?）作者是怎樣描寫山路和索溪峪的關系的？
?。?）說說你覺得作者這樣描寫野水的景色有趣嗎？為什么？
?。ㄋ模W生有感情地再次讀課文。
小結：從作者的描寫中我們可以看出，景物描寫得越美，越生動，感情就抒發(fā)得越真摯，越充分。
（五）齊讀第五部分課文。
1．“全無了市井中的那股俗氣”這是什么意思？2．人們總結了一句諺語是怎么說的？
3．課文最后一句話表達了作者怎樣的思想感情？
小結：通過作者的聯(lián)想，又一次表現(xiàn)了作者對索溪峪的贊美之情。
?。┛偨Y本文中心思想。
?。ㄆ撸┳鳂I(yè)。
有感情地朗讀課文。
板書設計：
20 索溪峪的野
意念凈化－＞野（山、水、物、人）－＞返樸歸真 蕩滌胸懷
六年級語文上冊 第一組 4《索溪峪的野》教學設計2 新人教版
