2022三年級英語上冊 Unit 4 I have a ball（Lesson 21）教學設計 人教精通版

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1、2022三年級英語上冊 Unit 4 I have a ball（Le sson 21）教學設計 人教精通版 一、教學內容與分析 1. Just talk 本部分在19課和20課基礎上，繼續(xù)學習I have...的句子，并進一步充實對話內容，學習Really? Yes. Look here. Wow! It’s super.等句子。要求學生使用這些句子進行簡單的交流。 2. Just learn 學習兩個新單詞car, bus，并能在生活中運用。 3. Let’s play 通過做游戲，學習運用所學的單詞。通過表揚和鼓勵，使學生樹立學好英語的自信心。 二、課前準備 在19課

2、和20課基礎上再準備玩具小汽車和玩具公共汽車?？蓢诟缹W生每人帶一種實物。 三、教學步驟與建議 1. 熱身/復習(Warm-up / Revision) 1) 唱學過的英文歌曲，調動學生的情緒，為上課做準備。 2) 自由結合成小組進行對話練習，復習I have a doll / ball / kite / balloon等。 2. 新課導入(Presentation) 1) 提前要一個學生帶一個謠控小汽車，并教會他說I have a car.教師問：Really ?然后再讓他向全班展亦帶來的小汽車，并說Look here!教師說：It’s a new car. Wow! It’s s

3、uper. (在說的過程中板書新單詞car)教他說I have a new car. Look here!并讓大家跟著學。通過car再學習bus。 2) 看錄像或看掛圖，聽錄音，理解對話的內容。然后要求學生跟讀并指讀。在此基礎上鼓勵學生分角色表演。 3. 趣味操練(Practice) 1) Chain drill游戲：激活學生已學知識，幫助學生鞏固本單元所學的詞匯。例如： S1: I have a new car. S2: I have a new car and a bus. S3: I have a new car, a bus and a bike. S4: I have.

4、.. 以此類推，每組就一個句子一直說下去，看哪個組說得準確，單詞說得多，給予獎勵。 2) 分別叫幾個學生到黑板前來，每人拿一件實物，放在身后，然后輪流告訴同學。 A: I have... B: Really! A: Yes, look here. B: Wow! It’s super. / It’s new. / It’s nice. / It’s big. / It’s small. 學生可根據不同的情況進行評論。教師對表達準確流暢的學生應給予獎勵。 4. 課堂評價(Assessment) 完成活動手冊中本課的內容。 1) 聽錄音，根據錄音在與人物對應的玩具下面的方格里畫

5、√。 2) 指著說出句子。引導學生用I have a doll句式。 3) 核對答案，指導學生進行自我評價。 5. 課外活動(Additional activities) 把學過的car, bus等做成“撲克牌”，圖片或單詞都可以，把學生分成小組，每個學生“摸牌”后都要用I have...說一句話，說得既快又準確的得一分，最后評比獎勵。 附送： 2022三年級英語上冊 Unit 4 I have a ball（Le sson 22）教學設計 人教精通版 一、教學內容與分析 1. Just talk 本課是在19課到21課對話的基礎上繼續(xù)學習，讓學生在感知、模仿、體驗的基

6、礎上逐步達到自然交流的目的。 學習Can I see it? Sure!這兩個新句子。 2. Just learn 學習新單詞bike, taxi, train，要求聽懂、會說、能認讀，并在生活中運用。 3. Let’s chant 通過韻律短句復習運用所學詞語，提高學習興趣。 二、課前準備 準備玩具：娃娃、球、風箏、氣球、小汽車、公共汽車、自行車、出租車和火車。每個學生帶一種玩具（或用圖片代替）。 2. 與本課相關的圖片和單詞卡片。 三、教學步驟與建議 1. 熱身/復習(Warm-up / Revision ) 給學生自由展示自己的機會，可以用學過的英語句子創(chuàng)設情景，

7、與同學交流。 2. 新課導入(Presentation) 1) 當學生在展示過程中，說到I have a new ... 時，教師說：Really! Can I see it?教師可借助適當動作使學生理解Can I see it?的意義。然后引導學生模仿練習。當學生說到I have ... 時，教師也可以說：He has a new... Who wants to see it? 教師一邊說，一邊示意這個學生過來看看，在學生說的過程中教師還可重復，進行示范。 2) 運用錄像創(chuàng)設情景（或用掛圖和錄音），引導學生在真實情景中去理解Can I see it? 聽錄音并用掛圖展示Just tal

8、k和Just learn的教學內容，要求學生聽錄音跟讀，指讀，表演對話，進行交流。 3) 教師用一個大盒子裝上新玩具：自行車、出租車和火車，讓學生猜一猜里面有什么。學生可能猜A car? A bus? A balloon? 在適當?shù)臅r機教師可拿出自行車，說：Yes / No, I have a bike. I have a new bike.啟發(fā)學生說出 Wow! Cool! Can I see it? 教師回答: Here you are.為下一節(jié)課打下基礎。告訴學生在接受別人給的東西時應說Thank you! 教師在講課過程中板書新單詞bike, taxi, train，運用圖與單詞卡片

9、，引導學生建立詞義與詞形的聯(lián)系。 4) 學唱chant，注意說chant的同時，應該拿著對應的玩具或卡片。 3. 趣味操練(Practice) 激發(fā)學生的發(fā)散性思維，使學生將自己學的新舊知識聯(lián)系起來。 做游戲，每組就一個話題一直說下去，看那個組說得準確，句子說得多。 如：Peter: I have a big taxi. A: Peter has a big taxi. B: It’s nice. D: It’s super. E: It’s big. / It’s small. F: It’s a good taxi. G: Look at my taxi. H: T

10、his is my taxi. 4. 課堂評價(Assessment) 完成活動手冊中本課的內容。 1) 按順序找到兩個表示同一物品的圖片，用線連起來構成完整的圖，并找出相應的單詞與之連線。 2) 要求學生看圖認詞、說句子。核對答案并指導學生進行自我評價。 5. 課外活動(Additional activities) 做游戲：猜一猜。 1) 老師的手里拿著一個玩具，放在身后。請同學們猜一猜。 老師：What is in my hand? Please guess! 學生A: A car? (教師搖頭說：No!) 學生B: A taxi? (教師搖頭說：No!) 老師：Yes, I have a taxi. 老師獎勵猜中的學生。 2) 老師告訴同學們今天天氣很好，小猴子要到北京去旅游，你們知道他該怎樣去嗎？It’s fine today. Monkey is going to Beijing. How can he go there? By car or by bike? By taxi or by train? 讓學生根據實際情況出一個好主意。