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1、2022年(秋)一年級語文上冊 第1單元《字與畫》教案 北師大版
教材分析:
《字與畫》是本冊教材第一單元,教材主要安排了17幅圖畫,以及與圖畫相關(guān)的17個生字,它形象地再現(xiàn)了圖畫與漢字之間的聯(lián)系.通過這些象形字的學(xué)習(xí),學(xué)生能感知漢字能表意的特點(diǎn),有利于激發(fā)識字興趣.
教學(xué)目標(biāo)
1.通過學(xué)習(xí)象形字,感知漢字表意的特點(diǎn),激發(fā)識字興趣。
2.利用圖畫,認(rèn)識17個漢字,感知漢字的演變過程,并進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。
3.能用正確的姿勢讀書。
4.能聽懂老師的要求,能夠較清楚地指出字形的區(qū)別。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
1.通過圖文對照,感知漢字表意的特點(diǎn)及演變過程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
??
2、 2.借助圖畫,基本認(rèn)識17--23個象形字,進(jìn)行擴(kuò)次練習(xí).
?? 3.? 學(xué)習(xí)看圖識字的方法.
教學(xué)措施
教師導(dǎo)法:創(chuàng)設(shè)情境,引入課文??磮D識字.
學(xué)生學(xué)法:看圖識字、聽讀識字。
教學(xué)課時 2課時。
第一課時
教具準(zhǔn)備:圖片、生字卡片、實物投影
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入
1.出示圖畫。你們知道金鑰匙代表什么嗎?
2.生討論后,師總結(jié):金鑰匙幫助我們掌握好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好習(xí)慣,解決學(xué)習(xí)中的困難,
3.緊鑰匙告訴我們什么呢?投影出示讀書姿勢圖及句子,想一想,我們在讀書時應(yīng)該怎么做?(讀句子)
二、指導(dǎo)看圖,認(rèn)識漢字
1.出示圖1
(1)請同學(xué)們觀察,圖上畫的是
3、什么?(生答)同學(xué)們真聰明,古代人的字也能猜出來。那么你們知道太陽的另一個名字叫什么?(日)誰能大聲讀出來?
(2)觀察生字與太陽有什么相似的地方?
(3)教順口溜記憶生字:一圈光芒圍四方,只把火球橫中央。
2.出示另七幅圖。
(1)生觀察圖畫,選擇一幅自己喜歡的圖,告訴大家圖上畫的是什么?(指名上前面指圖說)
(2)指名到前面找出與圖相對應(yīng)的生字卡片貼在圖邊。
(3)看圖猜猜它旁邊的字叫什么?(出聲讀)
(4)指讀、齊讀、開火車讀等,熟讀每一個生字。
3.看圖說一說怎樣記住這些字。
4.這些字我們經(jīng)常用到,你能用一個詞或一句話介紹一下嗎?你能組詞嗎?(練習(xí)組詞)
二、 識
4、字游戲:找朋友,同桌比一比,看誰找的多。
三、 總結(jié):這節(jié)課你學(xué)到了什么?
板書設(shè)計:日 月 水 火 山 石 天 土
第二課時
教具準(zhǔn)備:掛圖、生字卡片、投影
教學(xué)過程:
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1.投影出示生字:日、月、水、火、山、石、田、土
2.指名讀出上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字,多種形式讀。
3.做游戲認(rèn)讀生字并組詞。
二、觀察圖畫,認(rèn)讀生字
1.投影出示圖畫,圖上畫的是什么,圖旁邊的什么字??茨膫€小組猜得最準(zhǔn)。討論完了,每組選代表匯報學(xué)習(xí)情況。
2.指名或誰想?yún)R報誰就匯報,并及時鼓勵學(xué)生,讓他們體驗到成功的喜悅。(人、口、目)
3.“木、禾、竹”指名說圖中的
5、哪一部分與字的什么地方相似?
4.“魚、馬、鳥”根據(jù)形狀來演變漢字,從中欣賞漢字的形體美,并感知漢字的演變過程。
三、 引導(dǎo)學(xué)生給字組詞。
1.給字寶寶找朋友。
2.分組組詞,然后全班交流。
四、 識字練習(xí)。
1.玩游戲送字寶寶回家。
投影出示風(fēng)景圖,讓小朋友把對應(yīng)的字貼到圖中相應(yīng)的位置。
2.讀短文認(rèn)字
五、小結(jié):這節(jié)課你又有什么收獲?
板書設(shè)計: 人 口 目 木 禾 竹 魚 馬 鳥
第三課時(語文天地1)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.練習(xí)利用字與畫的關(guān)系自己認(rèn)字。
2.區(qū)分形近字“口”和“日”、“目”和“月”。
3.掌握正確
6、的讀書姿勢。
二、教具準(zhǔn)備:掛圖,投影片,漢字卡片。
三、教學(xué)過程
(一)談話導(dǎo)入
同學(xué)們,在前面兩課的學(xué)習(xí)中,我們和丁丁、冬冬一起漫游在漢字的王國里,認(rèn)識了漢字。今天,我們繼續(xù)和丁丁、冬冬一起去語文天地看一看。
(二)連一連
1.投影出示雨圖:用一句話說出圖上畫的是什么。出示六個漢字:瓜、云、雨、羊、牛、蟲,你能從這六個字中找出哪個是“雨”字嗎?(第三個是“雨”字).
你是怎么發(fā)現(xiàn)這個字就是“雨”字的?我們把這幅圖和這個漢字用直線連起來。
2.打開書,獨(dú)立思考,連線。
3.小組合
7、作討論。
4.匯報討論結(jié)果。
5.認(rèn)讀六個生字,指名讀,開火車讀。
(三)比一比,記一記
1.區(qū)分“口”和“日” 怎樣才能記住這兩個字?
2.區(qū)分“目”和“月” 說說這兩個字不一樣的地方。
(四)口頭組詞練習(xí)
1.你知道世界上都有什么水嗎?
2.和水有關(guān)的東西有什么呢?
3.用水還能組成什么詞?(如缺水、水庫、水分、水鳥) 4. “火”可以組 火、火 。
“山”可以組 山、山 。
5. “石”可以組什么詞?
6. “
8、人”可以組什么詞?
(五)學(xué)習(xí)正確的讀書姿勢
1.丁丁的手里拿著一把金鑰匙,這把金鑰匙代表的意思
是幫助我們掌握好的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,解決我們在學(xué)習(xí)中遇到的困難。
2.看圖,圖中的小朋友在干什么?(在讀書)
3.想一想,我們在讀書的時候應(yīng)該怎樣做?(兩手拿書,身子挺直,書稍向后傾斜,課本與眼睛保持一尺的距離)
4.自己做一做這個姿勢,同桌互相檢查一下,看對不對。
(六)總結(jié)
你喜歡語文天地嗎?你最喜歡哪項活動?
9、
四 板書設(shè)計
語文天地
口日 目月
火 石 水 人 山
附送:
f
2022年(秋)一年級語文上冊 第2單元 漢字家園一教學(xué)設(shè)計1 長春版
開發(fā)年級
一年級
開 發(fā) 時 間
課程題目
漢字家園(一)1
課 型
新授
教材版本
長春版
三
維
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識與技能
認(rèn)識10個生字,會寫4個生字。認(rèn)識虛宮格。
過程與方法
能看圖想象詩句的意思,感悟詩中描繪的美景
10、。正確、流利地朗讀、背誦古詩。
情感態(tài)度
與價值觀
體會漢字的神奇和巧妙。有喜歡學(xué)習(xí)漢字的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)
正確、流利地朗讀古詩,會認(rèn)讀生字。
教學(xué)難點(diǎn)
體會詩中描寫的情景。
教學(xué)方法
多媒體課件演示法
資源運(yùn)用
生字卡片 多媒體課件
教學(xué)重、
難點(diǎn)突破
方式
多媒體畫面直觀演示法,示范朗讀。
設(shè)計意圖
通過講故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的意境和多種形式的
朗讀,比如教師的示范朗讀和多種形式的朗讀相結(jié)合,幫助孩子識記
生字,有感情地朗讀,初步感知古詩所描寫的內(nèi)容。多媒體演示加強(qiáng)
直觀性。
教 學(xué) 流 程
11、
導(dǎo)入
(多媒體課件出示畫面) 同學(xué)們,你們看,圖上畫的是什么地方的景色?
你們看到了什么?
教學(xué)
流程
詳案
一、理解古詩大意。
教師講故事幫助學(xué)生理解古詩內(nèi)容。
教
學(xué)
流
程
詳
案
二、朗讀課文,學(xué)習(xí)生字。
1.教師范讀課文。
2.教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,注意適當(dāng)?shù)耐nD、平翹舌的發(fā)音和“一”的變調(diào)。
3.教師通過領(lǐng)讀、跟讀、指名讀、小組讀等方式,使學(xué)生能夠正確流利地朗讀課文。
4.用筆畫出課文中的生字,大聲讀一讀。
5.請同學(xué)領(lǐng)讀生字,重點(diǎn)讀準(zhǔn)“四、三、十”。
6.讀生字卡片。
一:
12、yī 一部 獨(dú)體字 在單獨(dú)使用或者在一詞一句末尾時念陰平,例如第一、統(tǒng)一;在去聲字前時念陽平,例如一片、一輩子;在陽平、陰平、上聲字前時念去聲,例如一天、一筆勾銷。
二:èr 一部 獨(dú)體字 二叔、二胡、
三:sān 一部 獨(dú)體字 三天、三伏、三九、
十:shí 十部 獨(dú)體字 十月、十年、十字架、
7.把生字卡片貼到黑板上,然后添加古詩中的其它文字。“剛才只是簡單的數(shù)字文字,但是添加了十個字后,就變成一首優(yōu)美的古詩,漢字是多么奇妙呀!”
小
結(jié)
孩子們,我們一定要和奇妙的漢字交上好朋友好嗎?
板
書
設(shè)
計
山 村
【宋
13、】 邵雍
一 去 二 三 里, 煙 村 四 五 家。
亭 臺 六 七 座, 八 九 十 枝 花。
課
后
反
思
課上通過多媒體課件的演示激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,通過多種形式的
朗誦,孩子們感受到了古詩的意境。在識字教學(xué)上,有扶有放,培養(yǎng)了學(xué)
生的能力,另外課上注意了孩子語言的發(fā)展,鍛煉了孩子的多種能力。
開發(fā)年級
一年級
開 發(fā) 時 間
課程題目
漢字家園(一)1
課 型
新課
教材版本
長春版
三
維
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識與技能
認(rèn)識虛宮格,會寫4個生字。
過程與方法
14、認(rèn)識兩種筆畫“一”“丨”,體會橫、豎的書寫過程。
情感態(tài)度
與價值觀
體會漢字的神奇和巧妙。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)字、寫字;寫字姿勢。
教學(xué)難點(diǎn)
在虛宮格內(nèi)寫字。
教學(xué)方法
觀察法、談話法、示范法
資源運(yùn)用
生字卡片、一幅描繪山村的情景圖、多媒體課件
教學(xué)重、
難點(diǎn)突破
方式
通過直觀演示和指導(dǎo)突破
設(shè)計意圖
談話的方式導(dǎo)入,鼓勵和激起孩子學(xué)習(xí)的興趣和信心。課上讓孩子
通過觀察和親身感受讓他們認(rèn)識虛宮格,通過交流的方式,讓孩子成為
小老師,注意發(fā)展和培養(yǎng)孩子的主動性,孩子會的,要注意放手,有困
難的要注意扶持,真正落實教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。
教 學(xué)
15、 流 程
導(dǎo)入
孩子們上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識了很多漢字寶寶,并且和他們交上了朋友,
這節(jié)課我們不僅要能認(rèn)出它們,還要會寫它們,你們有信心嗎?
教學(xué)
流程
詳案
一、認(rèn)識虛宮格(教師出示虛宮格)
首先認(rèn)識虛宮格,了解它的作用是幫助學(xué)生把字寫得端正、勻稱。然后指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識橫、豎中線;左一、二線;右一、二線;上一、二線;下一、二線。
教
學(xué)
流
程
詳
案
二、學(xué)生說所認(rèn)識的虛宮格,以及各部分名稱。
三、小組內(nèi)互相說說虛宮格(邊指虛宮格邊說)。
四、出示兩個筆畫
“一”
1
16、. 請認(rèn)識的同學(xué)說一說它的名字
2. 大家跟讀。
3. 教師范讀。
4. 說說你在哪里見過這個筆畫。
“丨”
1. 認(rèn)識的同學(xué)說一說它的名字。
2. 大家跟讀。
3. 教師范讀。
4.說說你在哪里見過這個筆畫。
五、指導(dǎo)學(xué)生書寫筆畫。描摹“跟我一起寫”,進(jìn)一步體會橫、豎的書寫過程。
六、描摹生字,觀察四個生字都有怎樣的筆畫,它們一樣嗎?在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上教師范寫生字。
七、學(xué)生模仿寫。
小
結(jié)
這節(jié)課我們認(rèn)識了虛宮格,并學(xué)會了兩個筆畫,你們的興致很高,老師
真高興,以后我們就要經(jīng)常和它們見面了,希望你們能和它們成為好朋友。
板
書
設(shè)
計
山 村
【宋 】 邵雍
一 去 二 三 里, 煙 村 四 五 家。
亭 臺 六 七 座, 八 九 十 枝 花。
課
后
反
思
在課上孩子們的積極性很高,能認(rèn)真參與到課堂中來,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的主
動性。教“橫豎”兩種筆畫名稱時,我沒直接進(jìn)行常規(guī)式的教學(xué),而是讓學(xué)
生當(dāng)小老師,一石激起千層浪,課堂氣氛和學(xué)習(xí)效果比較理想。