2022年一年級數(shù)學下冊 第十單元《兒童樂圓 總復習》教案 青島版六三制

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1、2022年一年級數(shù)學下冊 第十單元《兒童樂圓 總復 習》教案 青島版六三制 教學目標： 1.?進一步理解、鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減法，熟練掌握豎式，以及用豎式計算時的注意事項。? 2.經(jīng)歷整理與復習的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力。加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。 3.通過對知識的整理與復習，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣，感受學習數(shù)學的快樂，增強學習數(shù)學的自信心和成功感。 教學重點： 進一步理解、鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減法，熟練掌握豎式，以及用豎式計算時的注意事項。? 教學難點： 溝通知識的聯(lián)系，初步形成歸納、整理知識的能力。 教學過程： 一

2、、 導入:創(chuàng)設情境，引領回顧 談話：同學們，今天老師要帶大家去兒童樂園玩，你們收到門票了嗎？ 門票：?20+80=????24+20=????24+5=????26+12=??????24-8=???? 80-40=????78-70=?????75-3=????47-32=???????25+7=???? 學生1分鐘獨立完成10道口算題，并訂正答案，讓出錯的學生講一講 小結(jié)：這就是我們這學期學習的不同類型的口算，掌握了口算方法，并堅持練下去，你的口算速度一定會提高。 二、【講授】梳理歸網(wǎng)，主體內(nèi)化 （一）整理信息，提出問題 談話：拿好門票，讓我們快點到兒童樂園里去玩玩吧！出

3、示情境圖，讓學生從圖中搜集數(shù)學信息，并根據(jù)信息提出數(shù)學問題。 預設：（1）坐龍船的和走飛天輪的一共多少人？? （2）坐龍船的比坐飛天輪的少幾人？（反過來說一說） （3）引導學生提出還剩下多少人在等著坐龍舟和飛天輪？? 根據(jù)學生的交流隨時板貼上面三個問題 （二）獨立解決問題，并交流 談話：同學們真了不起，提出了這么多數(shù)學問題，那讓我們快點運用學過的知識來解決這兩道題，請寫在你的算術本上。 完成后和同位交流一下列的算式，并說一說是怎樣想的？結(jié)果是怎樣算的？ （三）匯報交流，梳理分類 1、加法問題：坐龍船的和走飛天輪的一共多少人？? 引導學生從以下方面交流自己的思路：為什么用加法

4、？怎樣列豎式？進位加法應注意什么？學生邊匯報教師邊板書 小結(jié)：這就是我們以前學習的進位加法的知識，當把兩部分合起來時我們就用加法。列豎式時注意個位相加滿十向十位進一 2、減法問題：坐龍船的比坐飛天輪的少幾人？ 實物投影展示學生作品，學生交流計算過程，在教師的追問中引導學生明確退位減法應注意的問題。學生邊匯報教師邊板書 小結(jié)：這就是我們我們學過的退位減法的知識，在求比較多少的時候我們就用減法，當個位不夠減的時候從十位借一當十。 3、混合運算 談話：剛才，在同學們的努力下，共同解決了這兩個問題，看一下這個問題，需要哪些數(shù)學信息？ 引導學生找數(shù)學信息，列出算式，讓學生說說自己的思路。然

5、后讓學生先估計一下結(jié)果是多少？再介紹豎式計算過程。（教師板書） 預設：可能有部分學生用分步列式，讓學生說說思路 小結(jié)：這是我們學過的加減混合運算，按照從左往右的順序計算。 （四）教師梳理歸網(wǎng) 談話：剛才，在同學們的合作下解決了進位加法問題、退位減法，加減混合運算。計算時我們用列豎式的方法，那要注意什么？（看著豎式指名來說說）? 預設：（1）相同數(shù)位要對齊，從個位算起??(2)個位相加滿十向十位進一，個位不夠減的退到十位借一個十??(?3)使用尺子的良好書寫習慣 小結(jié)：這就是這節(jié)課要復習的100以內(nèi)數(shù)的加減法，（板貼課題）老師相信大家對這些知識都掌握的很扎實，但是我要送給大家一句話，

6、與細心交朋友，與粗心說再見！ 三【練習】綜合應用，整體提高 （一）基礎練習，夯實基礎 1、（課件出示）射氣球，射射射 判斷對錯，對的打?qū)?，錯的打錯并改正。 （圖意說明：一根細線上拴著5個氣球，每個氣球上有一道豎式計算題） 談話：請同學們快速在答題紙上判斷對錯，對的打?qū)?，錯的打錯，并改正，誰做對的越多，誰射中的氣球就越多，比比看誰是神箭手。 （學生匯報時，師操作鍵盤輸入答案，如果正確氣球就爆炸，如果錯誤氣球不動） （二）拓展練習 1、游戲二套圈比賽 每人投2個圈。小英得了28分，得了30分。 小英可能套中了哪兩個玩具？可能套中了哪兩個玩具？（學生口頭列式解答） 小結(jié)：同

7、學們都是口算小能手，離不開平時的口算天天練。口算可以幫助我們在生活中快速的解決問題。 2、游戲三碰碰車 ??出示碰碰車的停車場，同學們你瞧，我們來到哪了？ 紅色的碰碰車原來有32輛，被小朋友開走了20輛，還剩幾輛？（口頭列式，說說怎樣想的？用原來-開走的就是剩下的） 藍色的碰碰車被小朋友開走了18輛，還剩9輛，提出問題？獨立解決（本子上寫問題，列式解決）指名講解。 黃色的碰碰車原來有36輛，開走了18輛，又開回來了14輛，現(xiàn)在一共多少輛？在本子獨立完成，說說你是怎么想的？說一說等量關系。 3、聰明小屋：糊涂的豆豆 同學們學累了嗎？老師給大家?guī)砹藗€小故事（課件）先自己想想，不會的

8、可以小組內(nèi)討論討論。 四【活動】總結(jié)評價 總結(jié)提升 談話：今天我們整理復習了100以內(nèi)數(shù)的加減法，你有什么收獲？ 引導學生從知識與方法兩個方面進行表述。知識——學會了什么，應該注意什么。方法——引導學生從以“自主探究”為基礎的合作、交流、對比、觀察、反思“做數(shù)學”的角度進行總結(jié)。 附送： 2022年一年級數(shù)學下冊 第四單元《牧童 認識圖形 》教案2 青島版六三制 【教學內(nèi)容】 《義務教育教科書·數(shù)學》（青島版）六年制一年級下冊第四單元信息窗。 【教學目標】 知識與能力：通過觀察和操作活動，初步認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓等常見的平面圖形，知道這些常見的

9、圖形名稱，并能正確識別這些圖形。 過程與方法：在比一比、畫一畫、描一描等動手操作的過程中，積累豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗，感受“形”與“體”、“形”與“形”之間的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念和創(chuàng)新意識。 情感、態(tài)度與價值觀：在圖形拼擺和欣賞活動中，感受圖形美。在觀察、操作活動中，能主動與同伴合作交流，發(fā)展合作意識。 【教學重點】 能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓等平面圖形。 【教學難點】 能找到每種圖形的特點并用語言描述。 【教具準備】 課件、各種圖形卡片。 【學具準備】 牧童騎牛的圖形、各種圖形卡片。 【教學過程】 一、課前互動，調(diào)動學生積極性。 師：同學們，今天這節(jié)課我

10、們來比一比誰是課堂表現(xiàn)最好，最積極的學生，看看誰能爭當小小模范生。你敢不敢來比一比呢？ 二、創(chuàng)設情境，導入新課。 師：同學們，你們喜歡用各種各樣的圖形拼貼成畫嗎？老師今天就帶來了幾幅這樣的拼貼畫，你看看喜歡嗎？（課件出示拼貼畫） 師：要想欣賞這些畫，可要帶著老師的問題呀！ 1、仔細觀察，畫面上有什么？ 2、這些畫上的內(nèi)容是由哪些你認識的圖形組成的？ 小組討論并集體交流匯報結(jié)果。 三、你說我講，探究新知 1、認識圖形名稱 師：看來大家都非常善于觀察，現(xiàn)在我們一起來看“牧童騎牛圖”是用什么圖形拼成的？ （出示牧童騎牛圖） 你都認識哪些圖形，同桌說一說。 師：誰愿意上來指著圖

11、案說一說“牧童騎牛圖”是由什么圖形組成的？ 指名讓學生說一說。 師：你看一下老師是如何分的，和你分的是不是一樣。 出示課件：將牧童騎牛圖進行分解演示。 小結(jié)：這些圖形，就是我們今天要認識的新朋友。現(xiàn)在，讓我們一起來畫一畫吧。 首先，請看老師來畫。 板書： ? ? ? 三角形 圓 正方形 長方形 平行四邊形 你看明白怎么畫了嗎？現(xiàn)在，請你伸出右手的食指和老師一起來畫。 （讓學生書空） 師：你認識這些圖形了嗎？請在小組內(nèi)將老師發(fā)的學具按照圖形的要求進行分類。 小組將圖形進行分類，教師檢查指導并交流。 小結(jié)

12、：同學們真棒，剛才在小組內(nèi)都將圖形進行了分類，而且分的很正確。 2、探尋圖形的特征。 師：剛才我們將圖形進行了分類整理，也認識了不少的圖形，但是為了記憶，是不是有什么好辦法將這些圖形記住呢？ 學生交流。 師：為了記住這些圖形，我們就要了解這些圖形的特征，現(xiàn)在，請在小組內(nèi)交流一下，找到這些圖形的各有什么特征吧？ 小組交流找圖形的特征。（教師指導） 集體交流。（課件出示、演示圖形的特征） 學生進行記憶。 3、練習。 師：同學們，剛才我們尋找了圖形的特征，你記住這些圖形了嗎？你敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎？ 課件出示：幫圖形找家。 集體探究交流。 4、在生活中找圖形。 師：你在生活中

13、還在什么地方見過我們學習過得這些圖形呢？ 師：你見過哪些物體的面是三角形的？ 生：三角形的警示牌，三角形的風箏，建筑物上有三角形，自行車上的三角形…… 師：你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同的特點嗎？ 生：它們都有三個角，它們都有三條邊，…… 師：哪些物體上有圓形呢？ 生：鐘表有圓形的，杯子上有圓形，車輪是圓形的…… 師：它們有什么特點呢？ 生：它們都能滾動，它們看上去圓圓的…… 師：我們的身邊有正方形嗎？ 生：魔方的每個面都是正方形的，禮品盒上的正方形，正方形的餅干…… 師：正方形有什么特點呢？ 生：它們都有四個角，它們都有四條邊，它們看上去正正方方的…… 師：在我們的教室里就有

14、很多長方形，看誰發(fā)現(xiàn)的最多？ 生：黑板是長方形的，黑板上面的國旗是長方形的，門也是長方形的…… 師：它們又有什么特點呢？ 生：它們也有四個角，它們的四條邊都不是一樣的，它們看上去長長方方的…… 師：在我們的生活中你見過平行四邊形嗎？ 生：樓梯扶手上有平行四邊形，有些木衣架上有平行四邊形，還有籬笆上有平行四邊形…… 師：同學們知道的可真多！你們知道平行四邊形有什么特點呢？ 生：它們都有四個角，四條邊，它們既不像長方形那樣長長方方的，也不像正方形那樣正正方方的，它的角都是斜的…… 課件出示在生活中常見的帶有長方形、正方形、圓和三角形等面的物體。 5、玩一玩： 師：你們真是愛動腦

15、筋的好孩子！下面我們一起看看博士爺爺問了一個什么問題吧？ 課件出示：交通標志的面是什么圖形？ 交流。 拓展交流：這些交通標志的含義是什么？ 交流。 四、自主練習，學以致用。 1、連一連（課本39頁第1題） 有幾個小朋友不小心把自己的名字給弄丟了，請你用今天學習的本領幫忙找一找吧！ 2、畫一畫（課本39頁第3題） 在釘子板上畫出學過的圖形。 五、回顧反思。 師：同學們，這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，回想一下，你有什么收獲？（課件出示） 學生交流回答。 師：這節(jié)課我們認識了五種圖形，分別是長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形，也就是這節(jié)課我們要學習的內(nèi)容——認識圖形。（板書課題） 六、課堂拓展。 師：同學們這節(jié)課表現(xiàn)的不錯，老師送你們一件禮物，想要嗎？ 課件出示：七巧板——拼組 課后適當做一下。 七、板書設計 牧童——認識圖形 ? ? ? 三角形 圓 正方形 長方形 平行四邊形